Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет»

Э. Г. Воденисова

Т. Г. Чугунова

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ

СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

(XVII – первая половина XIX в.)

Учебно-методическое пособие

Нижний Новгород

2011

УДК

ББК

Печатается по решению редакционно-издательского

совета НГПУ

Воденисова Э. Г., Чугунова Т. Г.

История нового времени стран Западной Европы и Америки (XVII – первая половина XIX в.). Н. Новгород: НГПУ, 2011.- 26 с.

Отв. редактор:канд. ист. наук, доц. А. В. Хазина

Рецензент:канд. ист. наук, доц. И. В. Будцын

Учебно-методическое пособие для практических занятий к курсу новой истории стран Западной Европы и Америки (XVII- первая половинаXIXв.) содержит перечень основных тем, предлагаемых к рассмотрению, вопросы по каждой из них, списки источников и литературы, задания для самопроверки, список экзаменационных вопросов.

Пособие предназначено для подготовки бакалавров и магистров дневного и заочного отделений исторического факультета.

© Воденисова Э. Г., Чугунова Т.Г., 2011

© НГПУ, 2011

Содержание

Введение 4

Пояснительная записка 4

Тематический план практических занятий 6

Практические занятия 8

Тема 1. Конституционное строительство в Англии XVII века 8

Занятие 2. 12

Вопросы к коллоквиуму 17

Организация самостоятельной работы студентов 20

Методические рекомендации по выполнению заданий репродуктивной самостоятельной работы 20

Методические рекомендации по выполнению заданий эвристической самостоятельной работы 21

Методические рекомендации по выполнению заданий творческой самостоятельной работы 24

Вопросы к экзамену 26

Вопросы к экзамену для дневного отделения (I семестр) 26

Вопросы к экзамену для дневного отделения (II семестр) 27

Вопросы к экзамену для заочного отделения 28

Введение Пояснительная записка

Практические занятия по истории нового времени стран Европы и Америки (ч. 1-2) преследуют несколько целей: 1) ознакомление с основными фактами, характеризующими социально-экономическое, политическое и духовное развитие стран Западной Европы и Америки в XVII- первой половине XIX в. 2) проверка самостоятельной работы студентов для более глубокого уяснения наиболее важных и сложных тем курса, 3) развитие навыков самостоятельного анализа исторических источников, что предполагает обязательную работу с текстами документов, из которых студенты должны извлечь всю возможную информацию, и лишь после этого делать самостоятельные выводы, 4) формирование навыков анализа позиций ученых, принадлежащих к различным историографическим направлениям.

Методические рекомендации

При изучении событий и явлений в истории стран Запада рекомендуется пользоваться в первую очередь методом сравнительного анализа, а также методами классификации, текстового анализа. Необходимо обращать внимание на дискуссионные вопросы, которые обсуждаются учеными различных направлений. Подготовка к практическим занятиям по истории нового времени требует применения знаний, приобретенных при изучении предшествующих курсов всеобщей истории и других гуманитарных дисциплин (философии, социологии, политологии), использования современных политологических понятий и терминов.

Предлагаемая в пособии тематика докладов состоит из двух блоков: 1. Портреты политических деятелей, оказавших заметное влияние на историю своей страны, а может быть, и мировую. 2. Культура стран Западной Европы и Америки в ХVII – первой половине ХIХ в. На дневном отделении изучаются все предлагаемые темы (V – VI семестры). На заочном отделении изучаются следующие темы: 1 (занятие 1), 2, 3, 4, 5 (занятие 1), 6. Студентам заочного отделения предлагается также список экзаменационных вопросов.

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов предполагает тщательное изучение исторических источников с целью развития навыков самостоятельного анализа документального материала. Рекомендуемые списки монографической литературы достаточно обширны. Изучение хотя бы одной-двух работ по теме из этого списка обязательно: это обогатит знания студента, даст дополнительную информацию по обсуждаемой теме, познакомит с различными точками зрения, существующими в исторической литературе. В эти списки литературы не включены учебники по новой истории стран Европы и Америки, различные издания «Всемирной истории», «Энциклопедический словарь» Брокгауза и Эфрона, которые должны использоваться при работе над всеми темами. Помимо перечисленных видов деятельности самостоятельная работа предполагает подготовку реферативных выступлений, работу с интернет-сайтами, составление таблиц, словарей, кроссвордов, рецензирование литературы и другие. Преподаватель организует проверку всех форм самостоятельной работы студентов.

Процесс изучения истории нового времени стран Западной Европы и Америки (XVII – первой половины XIX в.) направлен на формирование следующих компетенций: понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества; использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении профессиональных задач; анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике; характеризовать модели общественного развития; ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке; применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов.

В результате изучения материала практических занятий студент должен знать:

• понятия и термины, характеризующие особенности социально-экономического и политического развития стран Запада в XVII- первой половине XIX в. (капитализм, протекционизм, меркантилизм, банковская система, консерватизм, либерализм, электорат, плебисцит, конституционная монархия, президентская республика, парламентская республика, федерализм и др.);

• духовно-идеологические понятия изучаемой эпохи: (Просвещение, деизм и др.);

• основные противоречия между государствами в рассматриваемый период;

• направления художественной культуры XVII-первой половины XIX в. (классицизм, барокко, сентиментализм, романтизм, реализм).

Студент должен уметь:

• давать социально-экономическую и политическую характеристику особенностей и тенденций исторического процесса в странах Запада в изучаемый период;

• определять национальные и социально-психологические, религиозные и демографические характеристики отдельных народов и государств;

• выражать и аргументировать свою собственную позицию в оценке духовно-идеологической атмосферы изучаемого периода, выяснять ее динамику и влияние на последующее развитие.