ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Нижегородский государственный педагогический университет

Психология общения: экспериментально-практические аспекты методические рекомендации для студентов педагогических специальностей

Автор-составитель Пичугина А.Н.

Нижний Новгород

2007

Психология общения: экспериментально-практические аспекты. Методические рекомендации для студентов педагогических специальностей.

Учебно-методическое пособие. Н.Новгород: НГПУ. – 2007. 59 с.

Учебно-методическое пособие предназначено студентам I-VIкурсов общих факультетов по направлению «050000 – образование и педагогика», преподавателям и организаторам учебного процесса.

В данном учебно-методическом пособии предлагается содержание семинарских и практических занятий по разделам курса «Социальная психология» - «Социально-психологические закономерности общения» и «Социальная психология личности» с описанием основных методов исследования. Представлены вопросы для проверки усвоения знаний и список рекомендованной литературы для самостоятельного изучения.

Составитель:кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры общей психологии НГПУ А.Н. Пичугина

Рецензент:доктор психологических наук, доцент, зав. кафедрой общей психологией НГПУ Т.Н. Князева

Содержание

Введение Составление социально-психологического портрета личности как субъекта общения………………………………………………...…………………...............	3
Тест на определение самооценки. Самооценка по Будасси………………..	4
Методика исследования ценностных ориентаций (модификация Е.Б. Фаталовой)…………………………………………………………………….	5
Проективная методика исследования личности «Рисование кружков»…...	6
Шкала Адлера. Исследование самооценки способом шкалирования. Определение уровня притязаний…………………………………………….	9
Моторная проба Шварцландера. Исследование уровня притязаний………	11
УСК (Уровень субъективного контроля, локус-контроль)…………………	13
Общение. Классификация………………………………………….…………..	18
Речевое общение. Построение речевого высказывания……...……………..	20
Невербальная коммуникация. Язык жестов…………………………………	34
Межличностное пространство или дистанция в общении…………………	37
Конфликты в общении. Стратегии поведения в конфликтах. Сетка Томаса – Килменна……………………………………………………………	39

Введение

При изучении курса «Социальная психология» особо важным представляется изучение разделов посвященных общению – «Социально-психологические закономерности общения» и «Социальная психология личности». Особое значение изучения данных разделов курса обусловлено тем, что в ходе его происходит развитие социально-психологической компетентности будущих педагогов - эффективного педагогического общения.

Общение выступает в качестве основного механизма возникновения социально-психологических явлений. В результате общения формируется личность, ее социально-психологические особенности, вместе с тем особенности личности, уровень ее социальной адаптации влияет на ход общения и взаимодействия личности с другими людьми, в результате, которого происходят изменения различной степени сложности.

В данном учебно-методическом пособии предлагается примерное содержание семинарских и практических занятий по разделам курса «Социальная психология» - «Социально-психологические закономерности общения» и «Социальная психология личности».

Данное учебно-методическое пособие состоит из введения, двух разделов и списка рекомендуемой литературы.

В первом разделе «Социально-психологические закономерности общения» дается понятие о видах общения, значении эмоций в общении, рассматриваются правила построения речевых высказываний, способствующих пониманию в общении, предлагаются упражнения направленные на обучение правильного формулирования речевых высказываний; дается представление о языке жестов, личном пространстве и дистанции в общении; представление о конфликтах в общении и стратегиях выхода из конфликтных ситуаций. В ходе этих занятий студенты обучаются правильно формулировать речевые высказывания, передавать свои эмоции собеседнику и принимать его эмоции и чувства, устанавливать контакты с окружающими, анализировать причины поведения собеседника, причины конфликтов в общении и пути выхода из них, обучаются основам ненасильственной коммуникации.

Во втором разделе пособия «Составление социально-психологического портрета личности как субъекта общения» предлагаются методики направленные на исследование самооценки, ценностных ориентаций личности, уровня притязаний и уровня субъективного контроля, рассматривается их взаимосвязь с эффективностью общения.

В конце пособия приводится список рекомендуемой для самостоятельного изучения студентами литературы.