- •Содержание
- •Тема 1. Конституционное строительство в Англии XVII века 8
- •Введение Пояснительная записка
- •Тематический план практических занятий
- •Практические занятия Тема 1. Конституционное строительство в Англии XVII века
- •Тема 2. Аграрное законодательство Английской буржуазной революции XVII века
- •Тема 3. Конституционное строительство сша в конце XVIII в.
- •Тема 4. Аграрное законодательство Французской революции XVIII в.
- •Тема 5. Конституции Французской революции конца XVIII века
- •Занятие 2.
- •Тема 6. Формирование бонапартизма как политической системы во Франции в 1799-1814 гг.
- •Тема 7. Югославянская проблема XVIII – первой половины XIX в.
- •Тема 8. Национальные проблемы и государственное строительство в империи Габсбургов в XIX в.
- •Тема 9. Международные отношения в первой половине XIX века
- •Тема 10. Борьба за расширение избирательного права в Великобритании в первой половине и середине XIX века
- •Тема 11. Вопрос о рабстве и проблема федерализма в сша в XIX в.
- •Тема 12. Социалистическая идея и I Интернационал
- •Вопросы к коллоквиуму
- •Тема 1. Латинская Америка в конце XVIII – первой половине XIX в.
- •Тема 2. Международные отношения во второй половине XVII – XVIII вв.
- •Тема 3. Западноевропейская культура XVIII – первой половины XIX в.
- •Организация самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по выполнению заданий репродуктивной самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по выполнению заданий эвристической самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по выполнению заданий творческой самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену Вопросы к экзамену для дневного отделения (I семестр)
- •Вопросы к экзамену для дневного отделения (II семестр)
- •Вопросы к экзамену для заочного отделения
- •603950, Нижний Новгород, гсп-з7, ул. Ульянова, 1
Тема 3. Западноевропейская культура XVIII – первой половины XIX в.
1. Основные стилевые направления в живописи:
2. Классицизм: Дж. Рейнолдс, Ж. Л. Давид, Т. Гейнсборо.
3. Романтизм: Т. Жерико, Э. Делакруа, Дж. Тернер.
4. Реализм. Формирование критического реализма: Дж. Констебль, О. Домье, Г. Курбе.
5. Английская и французская просветительская литература
6. Творчество Д. Дефо, Д. Свифта, Г. Филдинга, А. Р. Лесажа, П.О. Бомарше, Ж. Ж. Руссо, Вольтера.
Тематика докладов носит примерный характер и может быть расширена в зависимости от наличия соответствующей литературы.
Организация самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по выполнению заданий репродуктивной самостоятельной работы
Кроссворд
Задание: составление кроссворда.
Цель: выполняя это задание, студент облегчает себе процесс усвоения определенных терминов и понятий изучаемого курса.
Методическая подсказка: выделите ключевые понятия и теоретические положения, которые будут заложены в основу создания модели кроссворда, выберите 10-15 слов для составления кроссворда, оформите составленный кроссворд на бумажном или электронном носителе, прорефлексируйте процесс решения поставленной задачи.
Глоссарий
Задание: составление глоссария по теме.
Цель: составление словаря исторических терминов облегчит студенту освоение специальной литературы, поможет в пользовании научно-справочными изданиями, повысит культуру речи, даст необходимые навыки работы со словарем.
Методическая подсказка: проработайте информационный текст, выделите ключевые понятия темы, которые будут заложены в основу создания словаря, отберите 10-15 слов для словаря (по одной теме), дайте грамотное определение того или иного термина, оформите составленный глоссарий на бумажном или электронном носителе, прорефлексируйте процесс решения поставленной задачи.
Библиографический список
Задание: составление библиографического списка по теме дисциплины.
Цель: выполняя это задание, вы приобретете навыки оформления списка литературы в соответствии с требованиями библиографического описания, получите возможность применения данного вида работы в написании курсовых и дипломной работ.
Методическая подсказка: проработайте источники и литературу, в том числе и интернет-ресурсы, по изучаемой теме, отберите материал, в котором раскрываются проблемы семинарского занятия, оформите список в алфавитном порядке по ГОСТ 7.1-2003 и ГОСТ 7.0.5-2008, прорефлексируйте процесс решения вами поставленной задачи.
Конспект
Задание: подберите из любого источника (учебного пособия, монографии, статьи) материал по вопросу темы практического занятия и законспектируйте его (составьте конспект).
Цель: выполняя это задание, вы получите опыт анализа основных научных и теоретических положений, сформируете навыки и умения их использовать при решении профессиональных задач. Конспектируя материал, вы сможете накопить информацию для написания более сложной работы (доклада, реферата, курсовой, дипломной работы).
Требования к выполнению: конспект должен содержать исходные данные источника, в нем должны найти отражение основные положения текста, объем конспекта не должен превышать одну треть исходного текста, на полях выпишите незнакомые понятия, термины, а также вопросы, требующие дальнейшего рассмотрения, используйте разные цвета маркеров, чтобы подчеркнуть основную мысль и наиболее важные фрагменты текста, прорефлексируйте процесс решения поставленной задачи.
.