1.Задание

1. Пользуясь программой «Технология», определить место данного занятия в системе занятий по теме.

2. Составить краткий план-конспект занятия.

3. Посетить открытое занятие (его проводит студент по заданию преподавателя, остальная часть группы ведет записи по ходу занятия). Вести записи, отмечать соблюдение структуры занятия, его достоинства и недостатки, деятельность учителя и учащихся.

4. Выполнить анализ занятия по примерной программе.

2.Примерная программа наблюдения и анализа занятия.

1. Общие сведения: дата, класс, Ф.И.О. учителя, наличие учащихся, готовность классного помещения и его материальное оснащение.

2. Тема и цели занятия (образовательная, воспитательная, развивающая).Их реализация в ходе занятия.

3. Тип, структура занятия. Последовательность этапов занятия, дозировка во времени. Соответствие структуры занятия его типу.

4. Содержание занятия, дидактические принципы. Соответствие содержания программе. Научная и идейная направленность содержания. Связь теории с практикой, доступность, межпредметная связь.

5. Методы и приемы обучения на занятии. Соответствие методов обучения целям, содержанию занятия, возрасту учащихся, специфике учебного предмета.

6. Методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся. Организация коллективной, групповой и индивидуальной работы учащихся. Виды самостоятельной работы. Методы контроля и оценки знаний учащихся. Методика получения домашнего задания.

7. Деятельность учителя. Умение владеть классом, организовать его работу. Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся. Педагогическое мастерство. Культура речи.

8. Деятельность учащихся. Подготовка к занятию. Активность на разных этапах занятиях. Проявление организационной и познавательной самостоятельности учащихся. Культура речи. Культура труда. Дисциплина. Отношение учащихся к занятию и учителю.

Выводы.

Достижение цели, выполнение плана, возможность заимствования и внедрения в практику положительных моментов. Рекомендации по устранению недостатков, совершенствованию занятий. Общая оценка занятий.

Краткую запись хода занятия студент ведет в табличной форме.

Таблица

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Замечания по ходу занятия

3.Отчет о работе

В отчете приводится краткий план-конспект занятия, записи в табличной форме и основные моменты выступления в ходе обсуждения и анализа занятия.

Литература

1. Векслер С.И. Современные требования к уроку. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985.

2. Инновации в обучении (Вопросы дидактики средней школы). – Н.Новгород: НГПИ им. М.Горького, 1992

3. Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1985

4. Методика трудового обучения с практикумом. /Под ред. А.Д. Тхоржевского. - М.: Просвещение, 1987.

5. Программы для общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология. 1-11 классы./ Под ред. Ю.Л.Хотунцева и В.Д.Симоненко. - М.: Просвещение, 1996

6. Симонов В.П., Иванова Т.П., Волчкова А.П. Опыт системного анализа урока //Педагогика. 1996. № 3

Лабораторно-практическая работа № 3

Тема: Подготовка и разработка школьной лабораторной (лабораторно-практической) работы

Цель: Формирование практических навыков разработки лабораторной (лабораторно-практической) работы при подготовке к занятиям по технологии.