1. Общие сведения

В школьной практике учителю технологии часто приходится сталкиваться с такими понятиями, как технологическая карта, технологический процесс, инструкционная карта и т.д. Поэтому ему необходимо знать и уметь разбираться и составлять подобные карты, а также передавать эти знания учащимся. Применение технологических и инструкционных карт на занятиях технологии имеет большое значение, т.к. в них содержатся исходные данные для изготовления изделий, что позволяет проводить уроки в более интенсивном темпе.

2. Порядок выполнения работы

1. Изучить рекомендованные пособия и специальную литературу о планировании технологического процесса изготовления изделий или разборочно-сборочных работ (в зависимости от характера практического урока).

2. Начертить форму технологической (для изготовления объекта труда учащихся) или инструкционной (по разборочным или сборочным работам) карты. Инструкционная карта составляете в свободной форме в виде пунктов последовательности работ с указанием по каждому пункту рабочих и измерительных инструментов, приспособлений.

3. Составить технологическую карту на изделие, предложенное преподавателем или выполняемое на практике.

Технологическая карта на изготовление_______________________

в 5 классе

Технический рисунок (чертеж или эскиз)			Сведения о заготовке (чертеж, эскиз, вид и марка материала)
№№ пп	Содержание и порядок работы	Эскиз обработки		Примечания (инструкттивные указания)

Технологическая карта на изготовление_______________________

в 6 классе

Чертеж объекта труда			Сведения о заготовке (чертеж, эскиз, вид и марка материала)
№№ пп	Содержание и последователь- ность операций и переходов	Эскизы переходов		Оборудование и приспособления	Инстру-мент		Примечания (инструктивные указания)
					Рабочий	Измеритель-ный и контр.

Технологическая карта на изготовление_________________________

в 7 классе

Чертеж объекта труда

Сведения о заготовке (чертеж, эскиз, вид и марка материала)

№№ пп

Содержа-ние и последова-тельность операций и переходов

Эскизы переходов

Оборудование и приспособления

Инструмент

Режимы обработки

Время на операцию, мин

рабочий

Измерительный и контрольный

Инструкционная карта по разборке и сборке (название узла, механизма, электронагревательного прибора и т.п.) в _____________ классе

№№ пп	Содержание и последователь-ность работы по разборке и сборке	Приспособления	Инструмент		Вспомогатель-ный (обтирочный, смазочный, промывочный, и др.) материал	Примечания
			Рабочий	Измеритель- ный и контрольный

Литература

1. Занятия по техническому труду в школьных мастерских: Методические разработки /Под ред. А.Г.Дубова. – М.: Просвещение, 1971

2. Карабанов И.А. Технология обработки древесины: 5 – 9 классы. М.: Просвещение, 1997

3. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Объекты труда. Обработка древесины и металла. Электротехнические работы: 5 класс. – М.: Просвещение, 1990

4. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Объекты труда. Обработка древесины и металла. Электротехнические работы: 6 класс. – М.: Просвещение, 1991

5. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Объекты труда. Обработка древесины и металла. Электротехнические работы: 7 класс. – М.: Просвещение, 1993

6. Муравьев Е.М. Технология обработки металлов: 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 1998

7. Поликанин С.И. Объекты общественно полезного труда школьников. – М.: Просвещение, 1983

8. Программы для общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология. 1-11 классы./ Под ред. Ю.Л.Хотунцева и В.Д.Симоненко. - М.: Просвещение, 1996

9.Семенихин В.П. Изготовление инструментов в школьных мастерских. – М.: Просвещение, 1987

10. Справочник по техническому труду: Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы / Под ред. А.Н.Ростовцева и др. – М.: Просвещение, 1996

11. Технология: 5 класс /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997

12. Чернякова В.Н. Технология обработка ткани: 5,6, 7 – 9 классы. – м.: Просвещение, 1996

Лабораторно-практическая работа № 2

Тема: Наблюдение занятия по технологии в школе и его анализ

Цель: Показать методически правильно построенное занятие по одной из тем образовательной области «Технология»