- •До практичних занять з пропедевтики терапевтичної стоматології
- •2 Курс, ііі семестр Модуль 1: Будова зубів та препарування каріозних порожнин 2 кредити (60 год.)
- •Види самостійної роботи студента
- •2 Курс, ііі семестр (20 год.)
- •2 Курс, ііі семестр (6 балів)
- •Переведення оцінок рейтингової шкали у шкалу успішності ects
- •Практичне заняття № 1
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VI.Рекомендована література
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 3
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 4
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1. Травна полягає у первинній ферментній обробці їжі та формуванні харчової грудки перед ковтанням;
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •Постійний прикус
- •Молочний прикус
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 8
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •1.Терапевтична стоматологія, як основна стоматологічна дисципліна, її розділи, зв»язок з іншими дисциплінами. Цілі та завдання пропедевтичного курсу.
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •До ріжучих інструментів для препарування каріозних порожнин належать ручні (емалевий ніж, екскаватор) і машинні ( бори).
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •I.Актуальність теми:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1) Перехід дна порожнини (поверхня, обернена до пульпи) в бічну стінку повинен бути під прямим кутом;
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 12
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 14
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •Практичне заняття № 15
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •Практичне заняття № 16
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1. Раннє виявлення та оцінка факторів ризику виникнення карієсу.
- •2. Індивідуальна профілактика карієсу.
- •3. Мінімально інвазивне пломбування каріозних уражень біоактивними матеріалами.
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття №17 Тема:Контроль засвоєння змістовного модуля №2.
- •11.Особливості препарування кп 4 класу за Блеком,залежно від локалізації,наявності чи відсутності сусіднього зуба.
- •12.Особливості препарування кп під сучасні пломбувальні матеріали.
- •Практичне заняття № 18
- •Перелік теоретичних питань для підготовки студентів до підсумкового модульного контролю.
- •Перелік засвоєння мануальних навичок для проведення підсумкового модульного контролю
- •Еталон правильних відповідей
Практичне заняття № 3
Тема: Будова зуба. Топографія та гістологія цементу і дентину.
І.Актуальність теми:
Знання топографо-анатомічних особливостей будови зубів дає змогу вивчити їхню групову належність до верхньої чи нижньої щелепи,правого чи лівого боку ,тимчасового або постійного прикусу.Знаючи топографо-анатомічну будову зубів ,студент може препарувати каріозні порожнини з урахуванням товщини твердих тканин зубів на різних ділянках, розкривати і обробляти порожнини зубів,зважуючи на топографію пульпових камер і кореневих каналів.
ІІ.Навчальна мета:
2.1.Студент повинен знати:
анатомію постійних зубів;
будову твердих тканин та пульпи постійних зубів;
топографо-анатомічні та гістологічні особливості будови постійних зубів на різних стадіях їх розвитку.
2.2Вміти:
вивчити приналежність постійного зуба,вказати його основні ознаки та функції;
визначити вид тканин постійного зуба;
визначити товщину емалі та дентина постійного зуба,визначити розташування рогів пульпи.
2.3.Опанувати практичні навички:
відрізняти тимчасові та постійні зуби за анатомічними ознаками.
ІІІ.Виховна мета:
На матеріалі теми розвинути в студентів почуття відповідальності за правильність та своєчасність проведення терапевтичних маніпуляцій у постійних зубах.
IV.Міждисциплінарна інтеграція:
Дисципліна 1.Забезпечуючі дисципліни: -анатомія
-гістологія
2.Дисципліни,що забезпечуються: -терапевтична стоматологія |
Знати
-анатомічні особливості будови зубів;
-особливості гістологічної будови твердих тканин зубів;
-особливості будови зубів на різних етапах розвитку; |
Вміти
-визначити приналежність постійного зуба,вказати його основні ознаки та функції;
-визначити вид та межі твердих тканин зуба;
-обгрунтувати вибір методу, об»єму та засобів лікування постійних зубів |
V.Коротка характеристика теми
Дентин (dentinum) тверда тканина, розташована між пульпою і тканинами, які знаходяться на зовнішній поверхні зуба. Дентин, як і емаль, не містить клітин, кровоносних судин та нервових волокон. Клітини, які його утворюють (одонтобласти), знаходяться в периферичному шарі пульпи.
Дентин складається на 70-72% з неорганічних компонентів, на 20% з органічних і 10% води. Основними неорганічними сполуками є гідрокси- та фторапатити, вуглекислий кальцій, магній та ін. Органічна частина дентину складається з колагену І типу та неколагенів (глікопротеїдів та глікозамінгліканів).
Мінералізовану основну речовину дентину (матрикс), яка складається з пучків колагенових волокон і кристалів неорганічної речовини, в радіальному напрямку пронизують множинні тонкі дентинні канальці (canaliculi dentales). Частина матриксу дентину, розташована на межі з пульпою є слабомінералізованою, і називається предентином. Отже, структура дентину утворена дентинними канальцями з відростками одонтобластів, кальцифікованим матриксом і маломінералізованим предентином.
В дентинних канальцях розташовані відростки одонтобластів, так звані волокна Томса, занурені у дентинний ліквор.
В залежності від напрямку колагенових волокон, в дентині виділяють два шари: зовнішній (плащовий) і внутрішній (парапульпарний). У зовнішньому шарі переважає радіальний напрямок волокон (волокна Корфа), в парапульпарному тангенціальний (волокна Ебнера).
В залежності від ступеня мінералізації матриксу дентину розрізняють високомінералізовану основну речовину (перитубулярний дентин), яка формує стінку дентинних канальців; середньомінералізовану основну речовину (інтертубулярний дентин), що знаходиться між дентинними канальцями, і низькомінералізовану основну речовину (навколовідростковий дентин), що знаходиться в дентинних канальцях.
Залежно від часу та механізму виникнення розрізняють декілька типів дентину. Дентин, який утворився під час дентиногенезу до прорізування зубів, називається первинним. Дентин, який утворився після прорізування зубів є двох типів: вторинний регулярний, який продукується у відповідь на функціональні стимули, що діють на інтактний зуб, та вторинний нерегулярний (третинний) утворюється у відповідь на патологічні процеси в тканинах зуба, має неправильну структуру.
Інколи дентиноутворення відбувається безпосередньо у товщі пульпи. Результатом цього є утворення дентиклів щільних компактних структур різної форми і розміру.
Цемент (cementum) тверда тканина зуба, що повністю вкриває зовнішню поверхню кореня зуба. Складається на 50-60% з неорганічних компонентів, 23-26% органічних речовин і 12% води. Основними неорганічними компонентами цементу є апатити, кальцій, фосфор та інші речовини. Колаген є основною органічною складовою цементу.
Залежно від наявності чи відсутності клітин у кальцифікованому матриксі розрізняють цемент клітинний та безклітинний. Безклітинний цемент покриває пришийкову третину або ж половину кореня, клітинний розташований біля верхівки кореня, а у багатокореневих зубах у ділянці біфуркацій.
Основна речовина цементу пронизана колагеновими волокнами, що розходяться у різних напрямках.