- •До практичних занять з пропедевтики терапевтичної стоматології
- •2 Курс, ііі семестр Модуль 1: Будова зубів та препарування каріозних порожнин 2 кредити (60 год.)
- •Види самостійної роботи студента
- •2 Курс, ііі семестр (20 год.)
- •2 Курс, ііі семестр (6 балів)
- •Переведення оцінок рейтингової шкали у шкалу успішності ects
- •Практичне заняття № 1
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VI.Рекомендована література
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 3
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 4
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1. Травна полягає у первинній ферментній обробці їжі та формуванні харчової грудки перед ковтанням;
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •Постійний прикус
- •Молочний прикус
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 8
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •1.Терапевтична стоматологія, як основна стоматологічна дисципліна, її розділи, зв»язок з іншими дисциплінами. Цілі та завдання пропедевтичного курсу.
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •До ріжучих інструментів для препарування каріозних порожнин належать ручні (емалевий ніж, екскаватор) і машинні ( бори).
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •I.Актуальність теми:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1) Перехід дна порожнини (поверхня, обернена до пульпи) в бічну стінку повинен бути під прямим кутом;
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 12
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття № 14
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •Практичне заняття № 15
- •I.Актуальність теми:
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •Практичне заняття № 16
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1. Раннє виявлення та оцінка факторів ризику виникнення карієсу.
- •2. Індивідуальна профілактика карієсу.
- •3. Мінімально інвазивне пломбування каріозних уражень біоактивними матеріалами.
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Практичне заняття №17 Тема:Контроль засвоєння змістовного модуля №2.
- •11.Особливості препарування кп 4 класу за Блеком,залежно від локалізації,наявності чи відсутності сусіднього зуба.
- •12.Особливості препарування кп під сучасні пломбувальні матеріали.
- •Практичне заняття № 18
- •Перелік теоретичних питань для підготовки студентів до підсумкового модульного контролю.
- •Перелік засвоєння мануальних навичок для проведення підсумкового модульного контролю
- •Еталон правильних відповідей
До ріжучих інструментів для препарування каріозних порожнин належать ручні (емалевий ніж, екскаватор) і машинні ( бори).
Залежно від матеріалу виготовлення, бори бувають: сталеві, твердосплавні (покриті карбідовольфрамом), алмазні. Випускаються бори для звичайних (прямого і кутового) та турбінних наконечників.
Бор складається зі стрижня (хвостовика), шийки і головки.
За формою поділяються на: кулясті, циліндричні (фісурні), конусоподібні, колесоподібні, фініри (з дрібною насічкою), поліри (без насічок).
Розмір борів позначається номерами. Діаметр №1=0,85 мм, №3=1,1 мм, №5=1,6 мм, №7=2 мм, №13=3,1 мм. Довжина бора для прямого наконечника дорівнює 44 мм, кутового – 17, 22, 27 мм. Бори довжиною 17 мм застосовуються у практиці дитячої стоматології та при лікуванні зубів мудрості.
Форма робочої поверхні борів зумовлює їх функцію. За допомогою кулястих розкривають каріозну порожнину, видаляють розм’якшений дентин, розкривають порожнину зуба, розширюють вічка каналів, видаляють пломби. Фісурні та конусоподібні бори застосовують для формування порожнини. За допомогою колесоподібних борів трепанують емалевий покрив зуба та створюють ретенційні пункти. Фінірами скошують краї сформованої порожнини, полірами остаточно опрацьовують пломбу.
Сучасна промисловість виготовляє також бори для розширення вічок каналів.
Це так звані бори типу Gates-Glidden для кутового наконечника та інші.
Бори такого типу застосовуються після формування порожнини зуба для опрацювання прямої частини каналу, випрямлення, розкриття вічок, препарування каналу під штифти.
Інструменти для пломбування каріозних порожнин: шпатель, гладилка, штопфер, амальгамтрегер, скляна пластинка, матриці та матрицетримачі.
Стерилізація (франц. Sterilisation, від лат. Sterilis - безплідний) повне звільнення різноманітних предметів, перевязочного і шовного матеріалу, медичного інструментарію, операційної білизни від живих мікроорганізмів.
Дезінфекція (від франц. Desinfectio) знезараження, знищення збудників інфекційних хвороб.
Асептика система профілактичних заходів, спрямованих на попередження потрапляння мікроорганізмів у рану, органи і тканини хворого в процесі будь-яких лікувальних заходів. Асептика включає: а) стерилізацію інструментів, матеріалів, приладів; б) спеціальну обробку рук лікаря; в) дотримання певних правил при проведенні лікувальних заходів; г) здійснення спеціальних гігієнічних та організаційних заходів у лікувальному закладі.
Антисептика система заходів, спрямованих на боротьбу з мікроорганізмами в рані. Принципів антисептики необхідно дотримуватись, бо, працюючи в порожнині рота, стоматолог завжди має справу з інфікованою раною. Профілактика контактної інфекції полягає в стерилізації всіх приладів та інструментів, з якими контактує пацієнт. Важливе значення має дотримання правил обробки рук лікаря.
Стерилізація здійснюється шляхом використання фізичних факторів та хімічних речовин. Із фізичних факторів можуть застосовуватися: висока температура, ультрафіолетові промені, ультразвук. Із хімічних речовин використовують спирт, йод, хлорамін та ін. Важливою умовою застосування хімічних засобів є бактерицидність, відсутність руйнівної дії на матеріал чи інструмент.
До фізичних методів стерилізації відносять паровий, опрацювання гарячим повітрям, методи інфрачервоного опромінювання, радіаційний та ультразвуковий методи. Хімічні методи включають газовий та стерилізацію розчинами хімічних препаратів. Вибір способу стерилізації визначається його особливістю та властивостями матеріалу, що підлягає опрацюванню.
За державним стандартом обробка інструментарію здійснюється у три етапи: дезінфекція, передстерилізаційна очистка і стерилізація.