- •6 Декабря 2011 г.
- •Isbn 978-5-85094-467-4
- •Isbn 978-5-85094-467-4
- •Содержание
- •Раздел 1. Технологическое образование в школе и вуЗе: состояние, проблемы, перспективы
- •Раздел 2. Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения
- •Раздел 3. Организация научной деятельности школьников и студентов
- •Раздел 4. Теоретико-методологические основы образования в области дизайна
- •Раздел 5. Технологические процессы в производстве
- •Раздел 1. Технологическое образование в школе и вуЗе: состояние, проблемы, перспективы a circular economy – the challenge to technology education
- •Implications for design education
- •Состояние и перспективы технологического образования с позиций стандартов второго поколения
- •Применение национально-регионального компонента в технологическом образовании вуза
- •Библиографический список:
- •Опыт работы городского методического объединения учителей технологии и изобразительного искусства г. Комсомольска-на-Амуре
- •Создание условий для развития познавательной активности на уроках технологии и во внеурочное время (из опыта работы)
- •Библиографический список:
- •К вопросу о творческой самореализации будущих бакалавров педагогического образования профиля «технология»
- •Роль учебных экскурсий на промышленные предприятия в обучении технологии
- •Библиографический список:
- •Проектная деятельность учащихся на уроках технологии как основа в создании экспонатов для кабинета истории и школьного музея
- •Формирование ключевых компетенций школьников на уроках технологии посредством взаимодействия основного и дополнительного образования
- •Библиографический список:
- •Формирование проектного мышления школьников в процессе технологической подготовки
- •Библиографический список:
- •Современные подходы развития одаренных детей
- •Библиографический список:
- •Проблемы преемственности технологического образования в школе и профессиональном образовании
- •Библиографический список
- •Развитие конструкторско-технологического мышления на уроках специальных дисциплин
- •Библиографический список:
- •Информатизация учебного процесса
- •Применение современных информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии
- •Библиографический список
- •Развитие творческих способностей учащихся на элективных занятиях по технологии
- •Библиографический список:
- •Применение активных методов обучения на уроках технологии в школе
- •Новые подходы и педагогические инновации на уроках технологии
- •Самообразование учащихся как способ формирования универсальных учебных действий
- •Библиографический список:
- •Особенности реализации национально-регионального компонента содержания технологической подготовки школьников
- •Развитие творческих и аналитических способностей на уроках технологии через метод проектов
- •Раздел 2. Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения Предметная область «Технология» в новых образовательных стандартах
- •Формирование универсальных учебных действий у школьников на уроках технологии
- •Библиографический список:
- •Социальный проект как средство формирования социального сознания и гражданской позиции школьников
- •Компетентностный подход подготовки учителей образовательной области технология в условиях перехода школы к стандартам второго поколения
- •Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения
- •Особенности подготовки учителей образовательной области «технология» в условиях перехода школы к стандартам второго поколения
- •Художественно-эстетическое воспитание учащихся на уроках специальных дисциплин по профессии «Портной» в условиях перехода к стандартам второго поколения в профессиональном училище № 18
- •Библиографический список:
- •Привитие интереса учащихся в школе к предметам художественно – эстетического цикла
- •Библиографический список:
- •Использование метода проектов на уроках изобразительного искусства
- •Библиографический список:
- •Опыт внедрения музейно-образовательной программы: «На самом деле, рыба – белая и пушистая» среди учащихся 4-х классов образовательных школ нашего города
- •Библиографический список:
- •Разнообразие форм и методов контроля знаний в условиях личностно-ориентированного способа обучения учащихся на уроках технологии
- •Библиографический список
- •Беседа и рассказ на уроке технологии как средство развития кругозора младших школьников
- •Специфика системы образования в Китае
- •Раздел 3. Организация научной деятельности школьников и студентов формирование готовности студентов к исследовательской деятельности при изучении дисциплины по выбору
- •Библиографический список:
- •Исследовательская деятельность на уроках технологии
- •Интеграция науки, образования и бизнеса в процессе организации научной работы студентов
- •Библиографический список:
- •Возможности и особенности научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов технологических направлений для улучшения качества профессионального образования
- •Организация научно-исследовательской работы студентов в комсомольском-на-амуре строительном колледже
- •Организационная структура системы научно-исследовательской работы студентов среднего профессионального учебного заведения
- •Библиографический список
- •Подготовка школьников к профессиональному самоопределению
- •Библиографический список
- •Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии в школе
- •Библиографический список:
- •Развитие критического мышления на уроках технологии
- •Базовая модель технологии развития критического мышления
- •II. Стадия осмысления (или смысловая стадия)
- •III. Стадия рефлексии (или размышления)
- •Библиографический список:
- •Современные условия преподавательской деятельности в вузе
- •Библиографический список:
- •Педагогическая практика в школе
- •Учебно-творческий проект «рождество» как адаптация и изучение духовного и мирового культурного наследия в современном обществе
- •Библиографический список:
- •Экологический дизайн во внеурочной деятельности
- •Художественно-прикладная обработка деревянных изделий в интерьере
- •Библиографический список:
- •ФактоРы, влияющИе на формирование и диагностику предметных способностей студента факультета изобразительного искусства и дизайна
- •Библиографический список:
- •О важности углубленного изучения культурологии для студентов, специализирующихся в области дизайна
- •Библиографический список:
- •Учебные и творческие задачи обучения изобразительному искусству: их особенности и вопросы превалирования
- •Библиографический список:
- •История искусства как составляющая в подготовке дизайнера
- •Эпоха Итальянского Возрождения
- •Формирование художественно-творческих навыков на уроках изобразительного искусства через использование заданий и упражнений исследовательского характера
- •Влияние искусства Японии на современный дизайн
- •Приобретение навыков дизайнера через имидж-центр «Пигмалион»
- •Великое прошлое дизайнерам настоящего
- •Библиографический список:
- •Роль искусства в жизни современного человека
- •Библиографический список:
- •Факторы, влияющие на восприятие и выбор цвета
- •Идеал женской красоты в Древнем Египте
- •Соотношение дизайна и искусства
- •К вопросу о значимости графического дизайна
- •Формирование культуры личности ребенка
- •Раздел 5. Технологические процессы в производстве Development of New Ionic Liquids
- •Application Development Environment for eTrobocon
- •Исследование влияния продувки газом на охлаждение отливок в магнитной форме
- •Применение совмещенных технологических процессов для получения металлоизделий
- •Библиографический список:
- •Исседование напряженно – деформированого состояния льда, находящегося под действием динамической нагрузки
- •Библиографический список:
- •Параметрическое 3d – моделирование установки горизонтального литья и деформации металла в среде t-flex
- •Технология пластической деформации металла в твердожидком состоянии
- •Библиографический список:
- •Моделирование охлаждения кокиля с сердечником
- •Методика испытаний (измерений)
- •Описание конструкции охлаждаемой пробки
- •Результаты испытаний
- •Ориентировочный расчёт охлаждения кокиля
- •Теплообмен в существующей конструкции кокиля
- •Теплообмен на наружной поверхности разработанного устройства в зоне отвода тепла
- •Библиографический список:
- •Расчёт теплообмена устройства в модернизированном кокиле
- •Расчет теплообмена модернизированной пробки, изготовленной из стали (рис. 1)
- •Расчёт теплообмена модернизированной пробки, изготовленного из медного жаропрочного сплава
- •Библиографический список:
- •Сравнительный анализ тепловых полей заготовок из сплава Pb-Sb и ад в кристаллизаторе переменного сечения
- •Библиографический список:
- •Исследование процесса формирования заготовок из пористых материалов на установке вертикального литья и деформации металла
- •Трехмерное моделирование установки вертикального литья и деформации металла как важный этап подготовки технологического процесса производства металлоизделий
- •Исследование процесса деформации пористых материалов
- •Сведения об авторах
- •Иваненко Виктор Федорович, к.Т.Н., заведующий кафедрой теории и методики технологического образования фгбоу впо «АмГпгу», г.Комсомольск-на-Амуре.
Ориентировочный расчёт охлаждения кокиля
Лукин В.А.,
Институт машиноведения и металлургии ДВО РАН,
г. Комсомольск-на-Амуре, Россия
Approximate calculation of the cooling die. Heat transfer in a state of chill. Heat transfer to the outer surface of the device developed in the area of heat dissipation.
Теплообмен в существующей конструкции кокиля
Существующая конструкция кокиля на рис.1 и 2 изготовлена из стали, масса которой вместе с пробкой равняется mт = 57 кг. Объем заливаемого в кокиль расплава алюминия Vр = 10-3 м3, масса расплава mр = 2,7 кг.
Рис. 1. Внешний вид собранного кокиля с существующей пробкой: 1 – кокиль, 2 – неохлаждаемая пробка, 3 – полость под заготовку, 4 – отверстия.
Среднюю температуру кокиля с пробкой tр определим из уравнения теплового баланса:
r ·mр+cр·mр·(tо1tр) = cт·mт·(tрtо2).
Свойства алюминиевого сплава [1]:
т= 7800 кг/м3, ст= 550 Дж/(кгК), tо2= 20 0С.
После подстановки в приведенное уравнение исходных данных получаем tр=111 0С. В действительности в первые моменты разливки сплава температура кокиля и пробки превышает 111 0С. При температуре окружающей среды tо2 = 20 0С количество подводимого в кокиль тепла Qр = 3,14·106 Дж. Принимаем время заполнения кокиля расплавом = 30-60 с. тогда значение теплового потока q = 52,3 – 105 кВт. При площади наружной поверхности пробки Fп=2,6·10-2 м2 и рабочей площади поверхности кокиля Fт=8·10-2 м2 общая площадь поверхности Fтп=0,106 м2. Тогда значение средней плотности теплового потока q/ = 0,493 – 0,991 кВт/м2.
При заливке алюминиевого сплава в форму значение коэффициента теплоотдачи αм и плотности теплового потока q выбираются следующими [2]: αм= 10-20 кВт/(м2·К) и q = 1,2 – 2,5 кВт/м2.
При изготовлении пробки по принципу работы тепловой трубы [4] на рис.3, в качестве теплоносителя выбираем вещество, характеризующееся значением коэффициента теплоотдачи при испарении и конденсации равными αи= αкн = 10-20 кВт/(м2·К) при температуре t = 120–150 0С [3]. Температуру металла принимаем равной tм = 660 0С. Толщина стенки стального устройства (пробки) в зоне нагрева δ1= 12·10-3 м и 1= 36 Вт/(мК).
В зоне охлаждения устройства применяем медную трубку с параметрами δ2 = 2,5·10-3 м и 2 = 300 - 350 Вт/(мК), ℓ = 0,15 м, dн = 18·10-3 м, площадью наружной оребренной поверхности Fо= 25,43·10-3 м2 при = 3. Температура окружающего воздуха tвз = 30 0С. При изготовлении устройства из медного жаропрочного сплава (99,3 Cu, 0,4 Cr; 0,3 Zn) значение δ1= 15·10-3 м и 1= 200 Вт/(мК). Отвод тепла от устройства осуществляется воздухом при его скорости w = 3 м/с.
Теплообмен на наружной поверхности разработанного устройства в зоне отвода тепла
Теплообмен описывается критериальным выражением [1]
Nu = 0,025 · Rе0,6 · Pr0,38 (Pr/ Prс)0,25. (1)
Параметры воздуха при t= 30 0С [1]:
ρ = 1,127 кг/м3, С = 1 000 Дж/(кг·К), λ = 2,65·10-2 Вт/(м·К),
μ = 18,68·10-6 Па·с, ν = 16,58·10-6 м2/с, Рr = 0,71.
После подстановки в приведенное выражение исходных данных получаем: Re = 3260, Nu = 2,82 и α = 4,15 Вт/(м2∙К). Наличие оребрения в зоне отвода тепла позволит увеличить αвз.
Рис.2. Внешний вид существующей неохлаждаемой стальной пробки |
Рис. 3. Внешний вид модернизированной пробки: 1 – зона охлаждения, 2 - оребрение, 3 – зона нагрева. |