- •6 Декабря 2011 г.
- •Isbn 978-5-85094-467-4
- •Isbn 978-5-85094-467-4
- •Содержание
- •Раздел 1. Технологическое образование в школе и вуЗе: состояние, проблемы, перспективы
- •Раздел 2. Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения
- •Раздел 3. Организация научной деятельности школьников и студентов
- •Раздел 4. Теоретико-методологические основы образования в области дизайна
- •Раздел 5. Технологические процессы в производстве
- •Раздел 1. Технологическое образование в школе и вуЗе: состояние, проблемы, перспективы a circular economy – the challenge to technology education
- •Implications for design education
- •Состояние и перспективы технологического образования с позиций стандартов второго поколения
- •Применение национально-регионального компонента в технологическом образовании вуза
- •Библиографический список:
- •Опыт работы городского методического объединения учителей технологии и изобразительного искусства г. Комсомольска-на-Амуре
- •Создание условий для развития познавательной активности на уроках технологии и во внеурочное время (из опыта работы)
- •Библиографический список:
- •К вопросу о творческой самореализации будущих бакалавров педагогического образования профиля «технология»
- •Роль учебных экскурсий на промышленные предприятия в обучении технологии
- •Библиографический список:
- •Проектная деятельность учащихся на уроках технологии как основа в создании экспонатов для кабинета истории и школьного музея
- •Формирование ключевых компетенций школьников на уроках технологии посредством взаимодействия основного и дополнительного образования
- •Библиографический список:
- •Формирование проектного мышления школьников в процессе технологической подготовки
- •Библиографический список:
- •Современные подходы развития одаренных детей
- •Библиографический список:
- •Проблемы преемственности технологического образования в школе и профессиональном образовании
- •Библиографический список
- •Развитие конструкторско-технологического мышления на уроках специальных дисциплин
- •Библиографический список:
- •Информатизация учебного процесса
- •Применение современных информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии
- •Библиографический список
- •Развитие творческих способностей учащихся на элективных занятиях по технологии
- •Библиографический список:
- •Применение активных методов обучения на уроках технологии в школе
- •Новые подходы и педагогические инновации на уроках технологии
- •Самообразование учащихся как способ формирования универсальных учебных действий
- •Библиографический список:
- •Особенности реализации национально-регионального компонента содержания технологической подготовки школьников
- •Развитие творческих и аналитических способностей на уроках технологии через метод проектов
- •Раздел 2. Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения Предметная область «Технология» в новых образовательных стандартах
- •Формирование универсальных учебных действий у школьников на уроках технологии
- •Библиографический список:
- •Социальный проект как средство формирования социального сознания и гражданской позиции школьников
- •Компетентностный подход подготовки учителей образовательной области технология в условиях перехода школы к стандартам второго поколения
- •Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения
- •Особенности подготовки учителей образовательной области «технология» в условиях перехода школы к стандартам второго поколения
- •Художественно-эстетическое воспитание учащихся на уроках специальных дисциплин по профессии «Портной» в условиях перехода к стандартам второго поколения в профессиональном училище № 18
- •Библиографический список:
- •Привитие интереса учащихся в школе к предметам художественно – эстетического цикла
- •Библиографический список:
- •Использование метода проектов на уроках изобразительного искусства
- •Библиографический список:
- •Опыт внедрения музейно-образовательной программы: «На самом деле, рыба – белая и пушистая» среди учащихся 4-х классов образовательных школ нашего города
- •Библиографический список:
- •Разнообразие форм и методов контроля знаний в условиях личностно-ориентированного способа обучения учащихся на уроках технологии
- •Библиографический список
- •Беседа и рассказ на уроке технологии как средство развития кругозора младших школьников
- •Специфика системы образования в Китае
- •Раздел 3. Организация научной деятельности школьников и студентов формирование готовности студентов к исследовательской деятельности при изучении дисциплины по выбору
- •Библиографический список:
- •Исследовательская деятельность на уроках технологии
- •Интеграция науки, образования и бизнеса в процессе организации научной работы студентов
- •Библиографический список:
- •Возможности и особенности научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов технологических направлений для улучшения качества профессионального образования
- •Организация научно-исследовательской работы студентов в комсомольском-на-амуре строительном колледже
- •Организационная структура системы научно-исследовательской работы студентов среднего профессионального учебного заведения
- •Библиографический список
- •Подготовка школьников к профессиональному самоопределению
- •Библиографический список
- •Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии в школе
- •Библиографический список:
- •Развитие критического мышления на уроках технологии
- •Базовая модель технологии развития критического мышления
- •II. Стадия осмысления (или смысловая стадия)
- •III. Стадия рефлексии (или размышления)
- •Библиографический список:
- •Современные условия преподавательской деятельности в вузе
- •Библиографический список:
- •Педагогическая практика в школе
- •Учебно-творческий проект «рождество» как адаптация и изучение духовного и мирового культурного наследия в современном обществе
- •Библиографический список:
- •Экологический дизайн во внеурочной деятельности
- •Художественно-прикладная обработка деревянных изделий в интерьере
- •Библиографический список:
- •ФактоРы, влияющИе на формирование и диагностику предметных способностей студента факультета изобразительного искусства и дизайна
- •Библиографический список:
- •О важности углубленного изучения культурологии для студентов, специализирующихся в области дизайна
- •Библиографический список:
- •Учебные и творческие задачи обучения изобразительному искусству: их особенности и вопросы превалирования
- •Библиографический список:
- •История искусства как составляющая в подготовке дизайнера
- •Эпоха Итальянского Возрождения
- •Формирование художественно-творческих навыков на уроках изобразительного искусства через использование заданий и упражнений исследовательского характера
- •Влияние искусства Японии на современный дизайн
- •Приобретение навыков дизайнера через имидж-центр «Пигмалион»
- •Великое прошлое дизайнерам настоящего
- •Библиографический список:
- •Роль искусства в жизни современного человека
- •Библиографический список:
- •Факторы, влияющие на восприятие и выбор цвета
- •Идеал женской красоты в Древнем Египте
- •Соотношение дизайна и искусства
- •К вопросу о значимости графического дизайна
- •Формирование культуры личности ребенка
- •Раздел 5. Технологические процессы в производстве Development of New Ionic Liquids
- •Application Development Environment for eTrobocon
- •Исследование влияния продувки газом на охлаждение отливок в магнитной форме
- •Применение совмещенных технологических процессов для получения металлоизделий
- •Библиографический список:
- •Исседование напряженно – деформированого состояния льда, находящегося под действием динамической нагрузки
- •Библиографический список:
- •Параметрическое 3d – моделирование установки горизонтального литья и деформации металла в среде t-flex
- •Технология пластической деформации металла в твердожидком состоянии
- •Библиографический список:
- •Моделирование охлаждения кокиля с сердечником
- •Методика испытаний (измерений)
- •Описание конструкции охлаждаемой пробки
- •Результаты испытаний
- •Ориентировочный расчёт охлаждения кокиля
- •Теплообмен в существующей конструкции кокиля
- •Теплообмен на наружной поверхности разработанного устройства в зоне отвода тепла
- •Библиографический список:
- •Расчёт теплообмена устройства в модернизированном кокиле
- •Расчет теплообмена модернизированной пробки, изготовленной из стали (рис. 1)
- •Расчёт теплообмена модернизированной пробки, изготовленного из медного жаропрочного сплава
- •Библиографический список:
- •Сравнительный анализ тепловых полей заготовок из сплава Pb-Sb и ад в кристаллизаторе переменного сечения
- •Библиографический список:
- •Исследование процесса формирования заготовок из пористых материалов на установке вертикального литья и деформации металла
- •Трехмерное моделирование установки вертикального литья и деформации металла как важный этап подготовки технологического процесса производства металлоизделий
- •Исследование процесса деформации пористых материалов
- •Сведения об авторах
- •Иваненко Виктор Федорович, к.Т.Н., заведующий кафедрой теории и методики технологического образования фгбоу впо «АмГпгу», г.Комсомольск-на-Амуре.
Организация научно-исследовательской работы студентов в комсомольском-на-амуре строительном колледже
Лунь Г.Ш.,
ФГБОУ ВПО «АмГПГУ»,
Иванюта О.А.,
КГОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»,
г.Комсомольск-на-Амуре, Россия
In practice, the college through competence-based approach to learning organizations solve problems of research students.
.Комсомольский-на-Амуре строительный колледж основан в 1944 году как дневной техникум. В 1952 году было открыто вечернее отделение. В мае 2003 года колледж аттестован и аккредитован Государственной аттестационной комиссией Министерства общего и среднего профессионального образования и имеет высокий потенциал для своего дальнейшего развития. В 2009 году техникум получил новый статус и был переименован в Комсомольский-на-Амуре строительный колледж.
За прошедшие годы колледж преобразился, произошли кардинальные перемены, сейчас колледж проводит обучение по 8 специальностям, занимает 3 учебных корпуса, в которых обучаются более 1500 студентов, работает более 100 человек сотрудников.
Большая заслуга педагогического коллектива в том, что колледж успешно развивается, становится профессиональным учебным заведением нового направления. Сегодня педагогический коллектив насчитывает более 70 штатных преподавателей, в том числе 3 заслуженных учителя Российской Федерации, 4 почетных работника СПО. 70% преподавателей имеют высшую и первую квалификационные категории. Разрабатываются новые программы дальнейшего развития колледжа, совершенствуются технологии учебно-воспитательного процесса, набирает обороты информатизация всего учебного процесса. Колледж имеет прекрасный Интернет-центр, информационно-методический центр, электронный читальный зал, 48 учебных кабинетов, 19 лабораторий, учебно-производственные мастерские, которые способствуют подготовке высокопрофессиональных специалистов.
Таким образом, в Комсомольском-на-Амуре строительном колледже успешно решаются задачи приведения профессиональных образовательных программ в соответствие с запросами личности, с потребностями рынка труда, перспективами развития экономики и социальной сферы города и районов; изменения структуры содержания подготовки и его качественное обновление с учетом перехода на опережающее образование, обеспечивающее развитие личностно-профессионального потенциала специалистов и их мобильности; совершенствования воспитательного процесса, создания условий для гармоничного развития личности и реализации ее творческой активности.
В соответствии с реализуемыми задачами педагогическим коллективом колледжа определены основные направления, связанные с совершенствованием Классификатора специальностей в соответствии с потребностями рынка труда и перспективами развития общества; развитием гибкости, вариативности и открытости профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации в системе многоуровневой подготовки специалистов; в обеспечении преемственности среднего профессионального образования с другими уровнями образования; в развитии гуманизации и гуманитаризации образования; в усилении общенаучной и общепрофессиональной подготовки; в расширении интеллектуализации образования; в развитии информатизации образования; во введении в действие нового поколения государственных образовательных стандартов по специальностям среднего профессионального образования; в обеспечении соответствия государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ГОС СПО) тарифно-квалификационным требованиям по должностям; в формировании учебно-программного и учебно-методического обеспечения образовательного процесса, нового поколения учебников и учебных пособий, средств обучения; в развитии реализации профессиональных образовательных программ начального профессионального образования с учетом преемственности начального профессионального и среднего профессионального образования; в развитии форм обучения (очной, очно-заочной /вечерней/, заочной форм и экстерната) и их гибкого сочетания в образовательном процессе, развитие дистанционного образования; во введении новых технологий и методов обучения (включая личностно-ориентированные, модульные, интенсивные, информационные технологии); в расширении самостоятельности учебных групп; в поддержке и развитии инновационных профессиональных образовательных программ и технологий; в развитии научно-исследовательской работы и иной творческой деятельности преподавателей и студентов; в создании условий для участия студентов в формировании содержания образования; в развитие внеучебной деятельности студентов; в развитии воспитательной среды, обеспечении вариативности воспитательных систем.
Одним из перспективных направлений совершенствования системы научно-исследовательской работы как средства интеллектуального воспитания, развития студентов является расширение форм научного творчества, обогащение их новым содержанием.
В практике колледжа через компетентностный подход к обучению решаются задачи организации исследовательской деятельности студентов. Планируя внеурочную работу, преподаватели организуют исследовательскую деятельность студентов средствами совместного творческого процесса. Результатом такой совместной деятельности служат победы и награды. В 2010 году 11 студентов колледжа приняли участие в научно-практической конференции «АПК». Авторы исследований получили первый положительный опыт публичных выступлений, самопрезентации, возможность познакомиться с работами сверстников из разных учебных заведений. В 2011 году уже 21 студент позиционировал себя в проводимой ежегодно научно-практической конференции.
Научно-исследовательская деятельность является основополагающей для совершенствования образовательного процесса, повышения качества выпускаемых специалистов, научного потенциала учебного заведения. Так как занятие наукой содействуют формированию готовности будущих специалистов к творческой реализации полученных в учебном заведении знаний, умений и навыков, помогают овладеть методологией научного поиска, обрести исследовательский опыт.
В процессе научного поиска происходит осознание необходимости дальнейшего самосовершенствования, саморазвития.
Таким образом, организованная научная деятельность является основой подготовки востребованных специалистов, т.к. именно она дает дополнительный объем знаний, возможность самореализации, опыт административной и организационной работы. В колледже сложилась эффективная система работы, основанная на традиционных и инновационных подходах в области методической работы, которая реализуется через организационные и дидактические формы деятельности.