- •6 Декабря 2011 г.
- •Isbn 978-5-85094-467-4
- •Isbn 978-5-85094-467-4
- •Содержание
- •Раздел 1. Технологическое образование в школе и вуЗе: состояние, проблемы, перспективы
- •Раздел 2. Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения
- •Раздел 3. Организация научной деятельности школьников и студентов
- •Раздел 4. Теоретико-методологические основы образования в области дизайна
- •Раздел 5. Технологические процессы в производстве
- •Раздел 1. Технологическое образование в школе и вуЗе: состояние, проблемы, перспективы a circular economy – the challenge to technology education
- •Implications for design education
- •Состояние и перспективы технологического образования с позиций стандартов второго поколения
- •Применение национально-регионального компонента в технологическом образовании вуза
- •Библиографический список:
- •Опыт работы городского методического объединения учителей технологии и изобразительного искусства г. Комсомольска-на-Амуре
- •Создание условий для развития познавательной активности на уроках технологии и во внеурочное время (из опыта работы)
- •Библиографический список:
- •К вопросу о творческой самореализации будущих бакалавров педагогического образования профиля «технология»
- •Роль учебных экскурсий на промышленные предприятия в обучении технологии
- •Библиографический список:
- •Проектная деятельность учащихся на уроках технологии как основа в создании экспонатов для кабинета истории и школьного музея
- •Формирование ключевых компетенций школьников на уроках технологии посредством взаимодействия основного и дополнительного образования
- •Библиографический список:
- •Формирование проектного мышления школьников в процессе технологической подготовки
- •Библиографический список:
- •Современные подходы развития одаренных детей
- •Библиографический список:
- •Проблемы преемственности технологического образования в школе и профессиональном образовании
- •Библиографический список
- •Развитие конструкторско-технологического мышления на уроках специальных дисциплин
- •Библиографический список:
- •Информатизация учебного процесса
- •Применение современных информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии
- •Библиографический список
- •Развитие творческих способностей учащихся на элективных занятиях по технологии
- •Библиографический список:
- •Применение активных методов обучения на уроках технологии в школе
- •Новые подходы и педагогические инновации на уроках технологии
- •Самообразование учащихся как способ формирования универсальных учебных действий
- •Библиографический список:
- •Особенности реализации национально-регионального компонента содержания технологической подготовки школьников
- •Развитие творческих и аналитических способностей на уроках технологии через метод проектов
- •Раздел 2. Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения Предметная область «Технология» в новых образовательных стандартах
- •Формирование универсальных учебных действий у школьников на уроках технологии
- •Библиографический список:
- •Социальный проект как средство формирования социального сознания и гражданской позиции школьников
- •Компетентностный подход подготовки учителей образовательной области технология в условиях перехода школы к стандартам второго поколения
- •Новые подходы к преподаванию школьных предметов в условиях перехода к стандартам второго поколения
- •Особенности подготовки учителей образовательной области «технология» в условиях перехода школы к стандартам второго поколения
- •Художественно-эстетическое воспитание учащихся на уроках специальных дисциплин по профессии «Портной» в условиях перехода к стандартам второго поколения в профессиональном училище № 18
- •Библиографический список:
- •Привитие интереса учащихся в школе к предметам художественно – эстетического цикла
- •Библиографический список:
- •Использование метода проектов на уроках изобразительного искусства
- •Библиографический список:
- •Опыт внедрения музейно-образовательной программы: «На самом деле, рыба – белая и пушистая» среди учащихся 4-х классов образовательных школ нашего города
- •Библиографический список:
- •Разнообразие форм и методов контроля знаний в условиях личностно-ориентированного способа обучения учащихся на уроках технологии
- •Библиографический список
- •Беседа и рассказ на уроке технологии как средство развития кругозора младших школьников
- •Специфика системы образования в Китае
- •Раздел 3. Организация научной деятельности школьников и студентов формирование готовности студентов к исследовательской деятельности при изучении дисциплины по выбору
- •Библиографический список:
- •Исследовательская деятельность на уроках технологии
- •Интеграция науки, образования и бизнеса в процессе организации научной работы студентов
- •Библиографический список:
- •Возможности и особенности научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов технологических направлений для улучшения качества профессионального образования
- •Организация научно-исследовательской работы студентов в комсомольском-на-амуре строительном колледже
- •Организационная структура системы научно-исследовательской работы студентов среднего профессионального учебного заведения
- •Библиографический список
- •Подготовка школьников к профессиональному самоопределению
- •Библиографический список
- •Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии в школе
- •Библиографический список:
- •Развитие критического мышления на уроках технологии
- •Базовая модель технологии развития критического мышления
- •II. Стадия осмысления (или смысловая стадия)
- •III. Стадия рефлексии (или размышления)
- •Библиографический список:
- •Современные условия преподавательской деятельности в вузе
- •Библиографический список:
- •Педагогическая практика в школе
- •Учебно-творческий проект «рождество» как адаптация и изучение духовного и мирового культурного наследия в современном обществе
- •Библиографический список:
- •Экологический дизайн во внеурочной деятельности
- •Художественно-прикладная обработка деревянных изделий в интерьере
- •Библиографический список:
- •ФактоРы, влияющИе на формирование и диагностику предметных способностей студента факультета изобразительного искусства и дизайна
- •Библиографический список:
- •О важности углубленного изучения культурологии для студентов, специализирующихся в области дизайна
- •Библиографический список:
- •Учебные и творческие задачи обучения изобразительному искусству: их особенности и вопросы превалирования
- •Библиографический список:
- •История искусства как составляющая в подготовке дизайнера
- •Эпоха Итальянского Возрождения
- •Формирование художественно-творческих навыков на уроках изобразительного искусства через использование заданий и упражнений исследовательского характера
- •Влияние искусства Японии на современный дизайн
- •Приобретение навыков дизайнера через имидж-центр «Пигмалион»
- •Великое прошлое дизайнерам настоящего
- •Библиографический список:
- •Роль искусства в жизни современного человека
- •Библиографический список:
- •Факторы, влияющие на восприятие и выбор цвета
- •Идеал женской красоты в Древнем Египте
- •Соотношение дизайна и искусства
- •К вопросу о значимости графического дизайна
- •Формирование культуры личности ребенка
- •Раздел 5. Технологические процессы в производстве Development of New Ionic Liquids
- •Application Development Environment for eTrobocon
- •Исследование влияния продувки газом на охлаждение отливок в магнитной форме
- •Применение совмещенных технологических процессов для получения металлоизделий
- •Библиографический список:
- •Исседование напряженно – деформированого состояния льда, находящегося под действием динамической нагрузки
- •Библиографический список:
- •Параметрическое 3d – моделирование установки горизонтального литья и деформации металла в среде t-flex
- •Технология пластической деформации металла в твердожидком состоянии
- •Библиографический список:
- •Моделирование охлаждения кокиля с сердечником
- •Методика испытаний (измерений)
- •Описание конструкции охлаждаемой пробки
- •Результаты испытаний
- •Ориентировочный расчёт охлаждения кокиля
- •Теплообмен в существующей конструкции кокиля
- •Теплообмен на наружной поверхности разработанного устройства в зоне отвода тепла
- •Библиографический список:
- •Расчёт теплообмена устройства в модернизированном кокиле
- •Расчет теплообмена модернизированной пробки, изготовленной из стали (рис. 1)
- •Расчёт теплообмена модернизированной пробки, изготовленного из медного жаропрочного сплава
- •Библиографический список:
- •Сравнительный анализ тепловых полей заготовок из сплава Pb-Sb и ад в кристаллизаторе переменного сечения
- •Библиографический список:
- •Исследование процесса формирования заготовок из пористых материалов на установке вертикального литья и деформации металла
- •Трехмерное моделирование установки вертикального литья и деформации металла как важный этап подготовки технологического процесса производства металлоизделий
- •Исследование процесса деформации пористых материалов
- •Сведения об авторах
- •Иваненко Виктор Федорович, к.Т.Н., заведующий кафедрой теории и методики технологического образования фгбоу впо «АмГпгу», г.Комсомольск-на-Амуре.
Художественно-прикладная обработка деревянных изделий в интерьере
Рыбалкин А.А.,
МБОУ лицей №1,
г. Комсомольска-на-Амуре, Россия
The problem of engaging students in the class decorative arts. Kinds of traditional crafts. Modern methods and techniques in arts and crafts.
«Человеческий дух преуспевает,
Когда он поклоняется,
Когда он возвышает объект
И сам возвышается им…»
В. И. Гёте.
Всё декоративно-прикладное искусство России является предметом национальной гордости. Самобытен, неповторим и бесценен его вклад в сокровищницу мировой культуры. Все произведения народного искусства создавались ручным способом, причём каждый мастер делал всё от начала до конца. Двух одинаковых вещей не было. Тайны мастерства хранились и передавались от учителя к ученику, из поколения в поколение - таким был путь к совершенству. Способность удивляться и восхищаться – одно из ценных особенностей человека, лежит у основания глубокого акта познания, нередко знаменует собой научные открытия, изобретения, поиски и находки, серии искусств, содержит возможность активного, творческого, познавательного отношения к миру. Если кто-то из учеников не удивляется, значит, у него нет вкуса к познанию, значит, ему не доступна жизнь, наполненная чудесными явлениями, нет перед ним интересных задач, в решение которых он может включиться по собственному желанию. Проблему занятости детей декоративным творчеством берёт на себя школа. И здесь огромную роль играет роль учителя–мастера. Его умения, его увлечения создают атмосферу непередаваемого духовного общения людей, занятых созданием прекрасного!
Как говорит пословица: «Жизнь без труда – воровство, жизнь без искусства – варварство».
До наших дней сохранились традиционные промыслы: резьба по дереву и кости, роспись по дереву, выпиливание лобзиком, плетение из берёсты и ивового прута. Роспись по дереву имеет много традиционных, веками складывающихся стилей и направлений: городецкая, хохломская, палехская, загорская, тверская (цв. вкл. 16. рис. 16.1-16.5).
Загорская и тверская росписи отличаются тем, что внутри замкнутого тёмного контура рисунка применяется только один цвет, а в соседнем замкнутом контуре – другой цвет и т. Д. Обычно контур выполняется кистью водорастворимыми или масляными красками.
Новгородская роспись отличается тем, что при контурной росписи, выполняемой водными красками, очертания могут быть нанесены стальным пером, вставленным в деревянную ручку (цв. вкл. 16. рис. 16.2).
Декоративно–прикладное искусство использует и новые, современные методы и технологии: выжигание по дереву – редкая по выразительности техника, а роспись в сочетании с тёмным выжженным контуром очень красива и технологически интересна – внутри замкнутого контура применяется только один цвет, без каких- либо градаций. Качество выжигаемых линий имеет большое значение – они должны быть тёмного цвета и одинаковой толщины и глубины (цв. вкл. 16. рис. 16.6). Даже набив руку и приспособившись к аппарату для выжигания, ученики сталкиваются с тем, что структура дерева не однородна: есть более мягкие и твёрдые участки, что влияет на качество выжигаемых линий.
Одним из способов декоративно – прикладного искусства является резьба по дереву.
История резьбы свидетельствует о язычестве, поскольку изображения зверей, птиц, фигурок людей и солнца приносили, по поверьям, в дом счастье, отгоняли всякую нечисть и оберегали хозяев от несчастий. Древние славяне считали дерево посредником между человеком и солнцем. Оно всегда было символом благополучия и счастья, долголетия и здоровья. Изделия из древесины прочно вошли в нашу жизнь, и именно этот материал является пока наиболее доступным в процессе обучения учащихся декоративно-прикладному творчеству. Из неё делаются всё необходимое для жизни: дома, мебель, посуда, игрушки и многое другое. Изделия из древесины ценны и благородны, высоко ценятся за экологичность и долговечность.
Резьба выполняется в разной технике: наиболее популярной и наиболее доступной для обучения детей является геометрическая, скобчатая, контурная. Все элементы этих видов резьбы являются простейшими геометрическими фигурами и не вызывают затруднений у учащихся при её выполнении. Композиции узоров создаются путём повторения этих элементов, заключённых в какую- либо геометрическую фигуру.
Детям при выборе предлагается набор схем, из которых они выбирают доступные для оформления шкатулок, рамок, разделочных досок, вешалки и прочее (цв. вкл. 16. рис. 16.7).
Ученики 6 класса на занятиях по токарному делу изготавливают различные изделия: тарелки, стаканы, лопатки, наборы для специй и другое. Эти изделия дополняются геометрической резьбой, выжиганием, росписью по дереву. При умелом сочетании рисунка текстуры древесины с характером порезки, можно добиться очень интересного декоративного решения. Учитывая, что детям в 6-ом классе 11-12 лет, предназначенные для резьбы изделия не должны иметь слишком вычурной и сложной конфигурации. Целесообразны простые формы с несложной профилировкой. Изделия, выполненные на токарном станке, могут входить в комплекты кухонной утвари или набора мебели, игрушек и других наборов, одинаковых по замыслу. Дети любят выполнять сувениры, а к ним применяются особые требования: работы над изделием сувенирного характера требуют от детей изобретательности, выдумки и достаточно сформированного мастерства.
Изделия из дерева требуют в готовом виде определённых видов отделки с целью улучшения их внешнего вида и защиты от воздействий внешней среды. Все виды отделки являются защитно-декоративно художественной и защитно-декоративной. Применяют красители, лаки, мастики, политуры.
Вокруг тебя - Волшебный мир цвета, форм, линий, музыки, слова и творчества!