26. Принципи роботи початкової Монтессорі-школи .

Антропологічний принцип. Духовний розвиток людини тісно пов'язаний з її психічним і фізичним розвитком.

Принцип умов свободи розвитку дитини. Передбачала створення умов «свободи» в процесі виховання. Саме тому вільний вибір діяльності і засобів для неї корінним чином відрізняються від організації навчального процесу в М.-групах від традиційної класно-урочної системи.

Принцип концентрації уваги. Вільна і самостійні діяльність не можлива без уміння зосереджено працювати тривалий час; доводити розпочату справу до кінця; уважно спостерігати за діями педагога, коли він показує, як працювати з матеріалом; слухати його пояснення.

Принцип спеціально підготовленого навколишнього середовища. При створенні навколишнього середовища враховуються фізиічні можливості дитини. На легкодоступних полицях пропонується безліч дидактичного матеріалу ретельно продуманого, який володіє унікальною можливістю всебічно розвивати учня.

Принцип сензитивності. Дидактичний матеріал Монтессорі за своєю структурою і предметною логікою відповідає сензитивним періодам розвитку дитини.

Принцип обмеження та порядку. Порушення порядку і відновлення його - найсильніший мотив дитячих дій, так як дитині подобається бачити предмети свого оточення на одному і тому ж місці, вона намагається відновити цей порядок .

Принцип особливого місця педагога в системі освіти. Одним з основних відмінностей педагогіки Монтессорі є зміщення центру активності в навчальному процесі з педагога на дитину. Дитина не є слухачем, пасивно сприймає пояснення вчителя, а навпаки, в ході самостійної «експериментальної» діяльності навчається у відповідності з Індивідуальними інтересами та потребами.

Принцип індивідуалізації навчання. Пинцип соціального виховання та інтеграції.

Індивідуальна роботи та індивідуальний інтерес стають можливими завдяки навчальним засобам призначених для індивідуальної роботи в групі, яка за віком і досвідом є гетерогенною.

27. Специфіка технології вільної праці с .Френе.

Основними засобами вважав природу, працю в школі-майстерні, розумову діяльність під час індивідуальних занять за планом і графіками, худ. Творчість. Найважливішим серед них була шкільна типографія, зі створення якої він почав свою експериментальну роботу. Типографія мала лише дві дощечки, які розміщувалися на учнівській парті, і комплект літер.

Під час створення текстів, заснованих на враженнях, 6-річна дитина повинна відбирати відповідні літери з каси. Складання слова з окремих літер полегшує запам'ятовування графічної структури найуживаніших слів. Френе не поділяв навчальні предмети на основні і другорядні. Відмовлявся від систематичного використання підручників.

Учитель планує роботу на місяць. За цим планом кожна дитина складає з допомогою .вчителя індивідуальний тижневий план, у. якому відображає основні види своєї роботи. Щоп'ятниці у 2-й половині дня дитина підсумовує зроблене за тиждень, користуючись умовними позначками: зеленим кольором - я виконав індивідуальний план цілком; оранжевим - не вдалося цілком виконати свій план; червоним - не вдалося виконати і я потребую допомоги вчителя на наступному тижні. Якщо дитина виконала тижневий план у четвер, у неї є 3 дні вихідних, якщо не встигає, доведеться працювати навіть у неділю. Френе був проти традиційної с-ми оцінювання. Основою навчання є властива дітям допитливість. А педагог повинен створювати проблемні ситуації, за яких учні відчувають потребу про щось дізнатися.

Діяло самоуправління учнів, яке у педагогічній системі Ф. реалізується у формі шкільного кооперативу - об'єднання дітей і дорослих задля спільного використання знарядь праці, спільного прийняття рішень і спільної відповідальності. Щосуботи у 2-й половині дня проводилося спільне засідання кооперативу. Наприкінці тижня зміст газети обговорюють на зборах, а однією з найсуворіших санкцій колективу щодо порушників дисципліни вважається заборона на певний час робити записи. Традиційна модель ображеного «Я пожаліюся на тебе вчителеві» у школі Френе замінена зрілим демократичним попередженням «Я буду критикувати тебе у стінгазеті».