- •МІністерство освіти і науки, молодІ та спорту України
- •Вступление
- •Тематика курса и нормы затрат времени
- •План семинарско-практических занятий
- •Методика оценивания достижений студентов по курсу "Теория и методика воспитательной работы в птуз"
- •Распределение баллов
- •Конспект лекций
- •Тема 2. Воспитательный процесс: закономерности, принципы, этапы воспитательного процесса
- •Тема 3. Методы воспитания
- •Тема 4. Содержание и формы воспитания личности
- •Тема 6. Работа воспитателя с родителями учащихся птуз
- •Тема 7. Коллектив как фактор воспитания
- •Тема 9. Искусство и технология воспитания
- •Список рекомендованной литературы:
- •Семинарско – практическое занятие № 1
- •План проведения занятия.
- •1. Сообщение темы и цели занятия.
- •2. Рассмотрение теоретических вопросов, закрепление знаний о сущности основных понятий занятия.
- •3. Разрешение педагогических ситуаций и выполнение практических заданий.
- •4. Обсуждение вопросов сущности основных методов научно – практических исследований; видов и требований к педагогическому наблюдению.
- •9. Задания для самостоятельной работы.
- •Семинарско – практическое занятие № 2
- •5. Ознакомление с вопросами планирования воспитательной работы в птуз.
- •Семинарско – практическое занятие № 3
- •Семинарско – практическое занятие № 4
- •План проведения занятия.
- •1. Сообщение темы и цели занятия.
- •2. Проверка домашнего и самостоятельного задания.
- •Семинарско – практическое занятие № 5
- •5. Подведение итогов занятия.
- •Семинарско – практическое занятие № 6
- •План проведения занятия
- •1. Сообщение темы и цели занятия.
- •2. Проверка домашнего и самостоятельного задания.
- •7. Подведение итогов занятия.
- •8. Домашнее задание.
- •10. Задания для самостоятельной работы.
- •Семинарско – практическое занятие № 7
- •Этапы подготовки и проведения ктд
- •Темы для самостоятельного ознакомления
- •Тема 1. Воспитательные системы и школы.
- •Тема 2. Система деятельности педагога - воспитателя.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Приложение -1 карта интересов
- •Бланк ответов
- •График выраженности интересов
- •Приложение -2 методика выявления «коммуникативных и организаторских наклонностей» (кон-2)
- •Код для обработки результатов
- •Шкала оценок коммуникативных наклонностей
- •Шкала оценок организаторских наклонностей
- •Методичні вказівки до вивчення курсу “Теорія і методика виховної роботи в птнз”
Тематика курса и нормы затрат времени
(теоретическая подготовка)
|
№ п/п |
Содержание |
Объем лекционных занятий (часы) |
Объем самостоятельной работы (часы) | |||
|
Д Ф |
ЗФ |
ДФ |
ЗФ | |||
|
Модуль І. Теоретические аспекты воспитательной работы
| ||||||
|
1. |
Воспитание как педагогическое явление. Воспитание как категория педагогики. Факторы развития личности. Воспитательный процесс: сущность, роль и место в процессе формирования личности. Характерные особенности воспитания в ПТУЗ. Современные проблемы воспитания.
|
2 |
0,5 |
3 |
3 | |
|
2. |
Воспитательный процесс: закономерности, принципы, этапы воспитательного процесса. Закономерности воспитательного процесса. Характеристика принципов воспитания. Воспитанность как критерий результативности воспитательного процесса. Этапы процесса воспитания. |
2 |
1 |
3 |
3 | |
|
3. |
Методы воспитания. Характеристика методов, приемов и способов воспитания. Классификация методов воспитания. Факторы, которые определяют выбор методов воспитания. |
2 |
0,5 |
3 |
3 | |
|
4. |
Содержание и формы воспитания личности. Современные идеи содержания воспитания личности. Содержание воспитания как система. Характеристика компонентов содержания воспитания. Условия эффективного воспитания. Формы воспитания в ПТУЗ как внешнее выражение воспитательного процесса. |
2 |
0,5 |
3 |
3 | |
|
5. |
Воспитательные системы и школы. Сущность и этапы становления воспитательных систем. |
- |
- |
4 |
3,5 | |
|
Модуль ІІ. Методические аспекты воспитательной работы
| ||||||
|
6. |
Работа воспитателя с родителями учащихся ПТУЗ. Семья как участник воспитания. Содержание воспитания в семье. Педагогические условия успешного семейного воспитания. Педагогическая поддержка семьи со стороны воспитателей ПТУЗ. |
2 |
0,5 |
2 |
3 | |
|
7. |
Коллектив как фактор воспитания. Понятие «коллектив» и его значение. Виды и структура коллектива. Динамика развития коллектива. Пути сплоченности коллектива. Педагогическое руководство коллективом.
|
2 |
0,5 |
2 |
3 | |
|
8. |
Система деятельности инженера – педагога. Система воспитательной работы ПТУЗ. Структура системы деятельности педагога – воспитателя ПТУЗ. |
- |
- |
4 |
3,5 | |
|
9. |
Искусство и технология воспитания. Понятие «технология воспитания». Особенности технологии воспитательного процесса. Воспитательное дело как вид организации коллективной деятельности. Характеристика этапов воспитательного дела. |
2 |
0,5 |
2 |
3 | |
|
|
Всего: |
14 |
4 |
26 |
28 | |
В методические рекомендации включены краткие конспекты лекций, содержание которых каждый студент должен дополнить путем изучения рекомендованной учебной, педагогической литературы, других источников.
Изучив дисциплину, студенты должны уметь:
определять цель воспитательного мероприятия;
выбирать формы и методы воспитательной работы;
уметь реализовывать личностно ориентированный поход в индивидуальной работе с учащимися;
использовать различные педагогические системы в воспитательной практике;
внедрять инновационные методы воспитания;
Проводить осуществлять работу с учащимися;
разрабатывать воспитательные мероприятия.
На практических занятиях, а также при самостоятельном обучении студенты должны приобрести такие навыки:
применения полученных знаний в воспитательном процессе;
адаптации воспитательных методик к обстоятельствам, которые возникают;
организации воспитательной работы;
разрешения педагогических ситуаций;
совершенствования педагогического мастерства в воспитательной работе.
Студенты также должны сформировать такие навыки комплексного характера:
на основании знаний воспитательных технологий, которые используются в ПТУЗ:
- осуществлять воспитательный процесс в ПТУЗ;
- учитывать педагогические условия подготовки квалифицированных специалистов в воспитательном процессе;
- формировать и реализовывать содержание воспитания в ПТУЗ;
- осуществлять воспитательную работу во время досуга учащихся ПТУЗ;
на основании знаний о факторах, которые обуславливают эффективность воспитательного процесса в ПТУЗ, осуществлять управление воспитательным процессом в ПТУЗ.
Ориентиром для усвоения практической составляющей курса может быть план семинарско - практических занятий (см. табл.2)
Таблица 2