МІністерство освіти і науки, молодІ та спорту України

Українська інженерно-педагогічна академія

КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ І ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ

ВАСИЛЬЄВА М.П., АКІМОВА О.М., Дацун Г.О.,

Лисенко С.А.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИВЧЕННЯ дисципліни

“ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ПТНЗ”

Затверджено Науково-методичною радою Української інженерно-педагогічної академії Протокол № 4  від  26.02.2009

Харків 2009

УДК 37.01

Методичні вказівки до вивчення дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ” для студентів усіх інженерно-педагогічних спеціальностей / Васильєва М.П., Акімова О.М., Дацун Г.О., Лисенко С.А. – Харків: УІПА, 2009. – 65 с.

Даний навчальний матеріал рекомендується для використання у процесі проведення лекційних, семінарсько-практичних занять і організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів усіх інженерно-педагогічних спеціальностей при вивченні дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ”.

Рецензент: д. пед. наук, проф. Гриньова В. М.

Затверджено кафедрою філософії і освітніх технологій Протокол № 6 від 15.01.2009

©  Васильєва М. П., Акімова О. М., Дацун Г.О., Лисенко С. А., 2009

Содержание Страниц

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОЗНАКОМЛЕНИЯ 60

Приложение -1 64

Приложение -2 72

ВСТУПЛЕНИЕ

Лекция 1

Лекция 2

Лекция 3

Лекция 4

Лекция 5

Лекция 6

Лекция 7

Семинарсько-практическое занятие № 1

Семинарсько-практическое занятие № 2

Семинарсько-практическое занятие № 3

Семинарсько-практическое занятие № 4

Семинарсько-практическое занятие № 5

Семинарсько-практическое занятие № 6

Семинарсько-практическое занятие № 7

Темы для самостояельного ознакомдления

Вопросы для подготовки к экзамену

Приложение 1

Приложение 2

Вступление

Современные стратегические и тактические задачи высшего инженерно-педагогического образования требуют формирования профессиональной компетентности специалистов профессионально-технической образовательной системы. В значительной степени это зависит от их подготовки по дисциплине "Теория и методика воспитательной работы в ПТУЗ."

Учиться сегодня надо основательно и быстро. Чтобы стать педагогом, мастером своего дела, нужно овладеть фактическими знаниями, научиться профессионально мыслить, а затем и действовать. А для этого необходимо свой познавательный труд постараться сделать максимально продуктивным. Без самостоятельного труда ни в одном серьезном деле результата не достичь. Кто боится труда, тот сам себя лишает удовольствия познавать истину.

Данные методические рекомендации к изучаемому курсу станут для студентов ориентиром на усвоение теоретических знаний, а также на их практическую подготовку.

В результате усвоения теоретической составляющей дисциплины студенты должны знать:

• сущность процесса воспитания;

• характеристику субъекта воспитательного процесса;

• принципы и методы воспитательной работы;

• классификацию форм воспитательной работы;

• традиционные и авторские воспитательные системы;

• цели и задачи профессионального воспитания;

• методику индивидуальной работы с учащимися;

• основные характеристики коллектива;

• этапы на пути формирования коллектива;

• сущность и цели самоуправления;

• влияние семейного воспитания на развитие личности;

• пути формирования здорового образа жизни учащихся;

• вопросы самовоспитания.

Эти знания формируются в результате учебной деятельности на лекционных занятиях и во время самостоятельного изучения тем курса (см. табл. 1).

Таблица 1