- •МІністерство освіти і науки України
- •Тематика курсу та норми затрат часу
- •План семінарсько-практичних занять з курсу
- •Методика оцінювання досягнень студентів з курсу «Теорія і методика виховної роботи в птнз»
- •Конспект лекцій Лекція 1
- •Тема 1. Виховання як педагогічне явище
- •Лекція 2
- •Тема 2. Виховний процес: закономірності, принципи, етапи виховного процесу
- •Лекція 3
- •Тема 3. Методи виховання
- •Лекція 4
- •Тема 4. Зміст і форми виховання особистості
- •Лекція 5
- •Тема 6. Робота вихователя з батьками учнів птнз
- •Лекція 6
- •Тема 7. Колектив як чинник виховання
- •Лекція 7
- •Тема 9. Мистецтво і технологія виховання
- •Список рекомендованої літератури
- •Семінарсько-практичне заняття №1
- •Фактори розвитку та формування особистості
- •3. Розв’язання педагогічних ситуацій і виконання практичних завдань
- •4. Обговорення питань з сутності основних методів науково-педагогічного дослідження; видів та вимог до педагогічного спостереження.
- •6. Підведення підсумків заняття.
- •7. Домашнє завдання:
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 2
- •5. Ознайомлення з питаннями планування виховної роботи в птнз.
- •6. Виконання практичних завдань.
- •7. Підведення підсумків заняття.
- •9. Рекомендовані теми для доповідей та рефератів
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 3
- •Методи виховання
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 4
- •Форми виховної роботи
- •Індивідуальні
- •Групові
- •5. Підведення підсумків заняття.
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 5 Тема: Методика роботи вихователя з батьками учнів птнз
- •План проведення заняття
- •2. Перевірка домашнього та самостійного завдання.
- •6. Підведення підсумків заняття.
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Семінарсько-практичне заняття № 6
- •5. Обговорення питань з вивчення колективу учнів птнз
- •6. Виконання практичних завдань.
- •Семінарсько-практичне заняття № 7.
- •5. Виконання практичних завдання.
- •Література для підготовки до практичного заняття:
- •Теми для самостійного ознайомлення
- •Тема 1. Виховні системи та школи.
- •Тема 2. Система діяльності педагога-вихователя.
- •Питання для підготовки до іспиту
- •Додаток 1 карта інтересів
- •Бланк відповідей
- •Графік вираженості інтересів
- •Додаток 2 методика виявлення «комунікативних та організаторських нахилів» (кон-2)
- •Код для обробки результатів
- •Методичні вказівки до вивчення курсу “Теорія і методика виховної роботи в птнз”
МІністерство освіти і науки України
Українська інженерно-педагогічна академія
КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ І ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ВАСИЛЬЄВА М.П., АКІМОВА О.М., Дацун Г.О.,
Лисенко С.А.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИВЧЕННЯ дисципліни
“ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ПТНЗ”
Затверджено Науково-методичною радою Української інженерно-педагогічної академії Протокол № 4 від 26.02.2009
Харків 2009
УДК 37.01
Методичні вказівки до вивчення дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ” для студентів усіх інженерно-педагогічних спеціальностей / Васильєва М.П., Акімова О.М., Дацун Г.О., Лисенко С.А. – Харків: УІПА, 2009. – 65 с.
Даний навчальний матеріал рекомендується для використання у процесі проведення лекційних, семінарсько-практичних занять і організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів усіх інженерно-педагогічних спеціальностей при вивченні дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ”.
Рецензент: д. пед. наук, проф. Гриньова В. М.
Затверджено кафедрою філософії і освітніх технологій Протокол № 6 від 15.01.2009
|
© Васильєва М. П., Акімова О. М., Дацун Г.О., Лисенко С. А., 2009 |
Зміст
ВСТУП 5
Лекція 1 9
Лекція 2 10
Лекція 3 11
Лекція 4 12
Лекція 5 13
Лекція 6 15
Лекція 7 17
Семінарсько-практичне заняття №1 20
Семінарсько-практичне заняття № 2 26
Семінарсько-практичне заняття № 3 32
Семінарсько-практичне заняття № 4 36
Семінарсько-практичне заняття № 5 41
Семінарсько-практичне заняття № 6 45
Семінарсько-практичне заняття № 7. 49
Теми для самостійного ознайомлення 52
Питання для підготовки до іспиту 53
Додаток 1 55
Додаток 2 63
ВСТУП
Сучасні стратегічні і тактичні завдання вищої інженерно-педагогічної освіти вимагають формування професійної компетентності фахівців професійно-технічної освітньої системи. Значною мірою це залежить від їх педагогічної підготовки з дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ”, що передбачає активізацію пізнавальної діяльності студентів на лекційних, семінарсько-практичних заняттях і у процесі самопідготовки. У зв’язку з цим методичні вказівки щодо вивчення курсу орієнтують студентів на освоєння теоретичної та практичної підготовки з виховної діяльності.
У результаті засвоєння теоретичного складника дисципліни студенти повинні знати: сутність процесу виховання; характеристику суб’єкта виховного процесу; принципи та методи виховної роботи; класифікацію форм виховної роботи; традиційні та авторські виховні системи; мету професійного виховання, методику індивідуальної роботи з учнями; основні характеристики колективу; етапи та шляхи формування колективу; сутність та мету самоуправління; вплив сімейного виховання на розвиток особистості; шляхи формування здорового способу життя учнів; самовиховання.
Формуються ці знання в результаті навчальної діяльності на лекційних заняттях та під час самостійного вивчення тематики курсу (див. табл. 1).
Таблиця 1
Тематика курсу та норми затрат часу
(теоретична підготовка)
№ |
Зміст
|
Обсяг лекційних занять (год.) |
Обсяг самостійної роботи (год.) | ||
ДФ* |
ЗФ* |
ДФ |
ЗФ | ||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Модуль І. Теоретичні аспекти виховної роботи | |||||
1. |
Виховання як педагогічне явище. Виховання як категорія педагогіки. Фактори розвитку особистості. Виховний процес: сутність, роль та місце у процесі формування особистості. Характерні особливості виховання в ПТНЗ. Сучасні проблеми виховання
|
2 |
0,5 |
3 |
3 |
2. |
Виховний процес: закономірності, принципи, етапи виховного процесу. Закономірності виховного процесу. Характеристика принципів виховання. Вихованість як критерій результативності виховного процесу. Етапи процесу виховання.
|
2 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
3. |
Методи виховання. Характеристика методу й прийому виховання. Класифікація методів виховання. Фактори, що визначають вибір методів виховання. |
2 |
0,5 |
3 |
3 |
4 |
Зміст і форми виховання особистості. Сучасні ідеї щодо змісту виховання особистості. Зміст виховання як система. Характеристика компонентів змісту виховання. Умови ефективності виховання. Форми виховання в ПТНЗ як зовнішнє вираження виховного процесу |
2 |
0,5 |
3 |
3 |
5. |
Виховні системи та школи. Сутність та етапи становлення виховних систем |
- |
- |
4 |
3,5 |
Модуль ІІ. Методичні аспекти виховної роботи | |||||
6. |
Робота вихователя з батьками учнів ПТНЗ. Сім’я як чинник виховання. Зміст виховання у сім’ї. Методи виховання у сім’ї. Педагогічні умови успішного сімейного виховання. Педагогічна підтримка сім’ї з боку вихователів ПТНЗ.
|
2 |
0,5 |
2 |
3 |
7. |
Колектив як чинник виховання Поняття «колектив» і його значення. Види і структура колективу. Динаміка розвитку колективу. Шляхи згуртування колективу. Педагогічне керівництво колективом. |
2 |
0,5 |
2 |
3 |
8. |
Система діяльності інженера-педагога Система виховної роботи ПТНЗ. Структура системи діяльності педагога-вихователя ПТНЗ |
– |
– |
4 |
3,5 |
9. |
Мистецтво і технологія виховання Поняття “технологія виховання”. Особливості технології виховного процесу. Виховна справа як вид організації колективної діяльності. Характеристика етапів виховної справи. |
2 |
0,5 |
2 |
3 |
|
Усього |
14 |
4 |
26 |
28 |
У дані методичні вказівки включено стислий конспект лекцій, зміст якого кожен студент має доповнити шляхом вивчення рекомендованої навчальної літератури, педагогічних творів та інших джерел.
За підсумками вивчення дисципліни студент повинен вміти: визначати мету виховного заходу; вибирати методи та форми виховної роботи; вміти реалізовувати особистісно-орієнтований підхід в індивідуальній роботі з учнями; застосовувати різноманіття педагогічних систем у виховній практиці; впроваджувати інноваційні методи виховання; здійснювати роботу з батьками учнів; розробляти виховні заходи.
На практичних заняттях та методами самонавчання студенти мають сформувати наступні навички: застосування отриманих знань у виховному процесі; адаптації виховних методик до обставин, що виникають; організації виховної роботи; вирішення педагогічних ситуацій; удосконалення педагогічної майстерності у виховній роботі.
Студенти також повинні були мати міцні навички комплексного характеру, а саме:
– на підставі знань щодо виховних технологій, що використовуються в ПТНЗ, здійснювати виховний процес в ПТНЗ; враховувати педагогічні умови підготовки кваліфікованих робітників у виховному процесі; формувати й реалізовувати зміст виховання в ПТНЗ; здійснювати виховну роботу в дозвільній діяльності учнів ПТНЗ;
– на підставі знань про фактори, що зумовлюють ефективність виховного процесу в ПТНЗ, здійснювати управління виховним процесом в ПТНЗ.
Орієнтиром для засвоєння практичної складової курсу може бути план семінарсько-практичних занять (див. табл. 2).
Таблиця 2