5. Обговорення питань з вивчення колективу учнів птнз

Діяльність майстра виробничого навчання та класного керівника в ПТНЗ щодо колективу починається з вивчення колективу навчальної групи, що передбачає:

а) вивчення особистих справ, бесіди з учнями та батьками, складання характеристики якісного складу навчальної групи (рівень загального розвитку; мотивація; успішність у навчанні; вихованість; інтереси, наявність досвіду)

б) вивчення згуртованості групи (наявність угрупувань всередині групи; характер внутрішніх зв'язків; відношення до справ групи; відношення до загальних справ навчального закладу; відношення до успіху та невдач групи;

в) визначення рівня організованості навчальної групи (організованість при виконанні колективних справ; здатність розподіляти роботу між членами групи; здатність підкорюватись активу групи);

г) вивчення громадської думки в навчальній групі (які вчинки схвалюються та засуджуються більшістю учнів; якими є основні форми вираження громадської думки; здатність до критики та самокритики серед учнів);

д) виявлення характеру дружніх зв'язків у колективі навчальної групи (здатність учнів виявляти увагу один до одного; існування товариських стосунків між учнями групи; здатність учнів виявляти вимогливість один до одного; здатність правильно оцінювати переваги та недоліки інших членів колективу);

е) вивчення ставлення до активу групи більшості учнів (визнання авторитету активістів у групі; ступінь самостійності активу у керуванні колективом; взаємовідношення активу із керівниками групи, педагогічним колективом та адміністрацією ПТНЗ);

є) вивчення зв'язку колективу групи із загальним колективом ПТНЗ (участь та активність групи у загальних заходах; поінформованість учнів навчальної групи про те, що відбувається в ПТНЗ та інших навчальних групах; активність та якість виконання навчальною групою доручень (з бажанням, постійно, епізодично), бажання покращувати громадське життя, навчально-виховний процес, дозвілля та побут у ПТНЗ).

6. Виконання практичних завдань.

Завдання Проведіть вивчення колективу вашої групи. Визначте етап розвитку вашого колективу.

7. Підведення підсумків заняття.

8. Домашнє завдання.

1. Виконайте тестування за опитувальником КОН для визначення комунікативних та організаторських нахилів особистості (себе), зробіть висновки та дайте рекомендації до результатів тестування (Додаток 2).

9. Рекомендовані теми для доповідей та рефератів

1. Основні аспекти розвитку колективу учнів ПТНЗ.

1. Виховний вплив колективу в педагогічній спадщині А.С. Макаренка.

2. Сутність напрямів педагогічного керівництва учнівським колективом.

3. Педагогічні умови ефективності діяльності органів самоврядування.

4. Народна педагогіка про виховну роль колективу.

5. Виховний вплив колективу на особистість.

10. Завдання для самостійної роботи

1. Прочитайте працю А.С. Макаренка «Педагогічна поема» і випишіть думки автора про виховний вплив колективу

2. Проаналізуйте особливості використання методів згуртування колективу в виховній роботі ПТНЗ.

3. Випишіть та проаналізуйте 10 прислів’їв, що стосуються виховної ролі колективу в суспільстві.

Література для підготовки до практичного заняття:

1. Азаров Ю. П. Методика воспитательной работы. – М., 1989.

2. Болдырев Н. И. Методика работы классного руководителя. – М., 1984.

3. Васильев И. Б. Профессиональная педагогика.– Харьков, 2003. – Ч. І.

4. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989.

5. Кузмінський А. І., Вовк В. Л., Омельянченко В. Л. Педагогіка. Завдання і ситуації. 2-ге вид., випр. – К., 2006.

6. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків, 2002.

7. Макаренко А. С. Педагогічна поема // Твори: В 7 т. – К., 1953. – Т. 1.

8. Педагогічна майстерність /За ред. І. А. Зязюна. – К., 2004.

9. Пидкасистый И. П. Педагогика. – М., 1998.

10. Подласый И. П. Педагогика. – М., 2005.

11. Сластенин В. А. Методика воспитательной работы. – М., 2004.

12. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: В 5-ти т. // Методика виховання колективу. – К., 1976. – Т. 1. – С. 403-637.

13. Сухомлинский В. А. О воспитании. – М., 1988.

14. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: В 5-ти т. // Як виховати справжню людину. – К., 1975. – Т. 2. – С. 149-416.

15. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посібник. 2-ге вид., випр., допов. – К., 2007.