15. Основные функции культуры: адаптивная, познавательная, ценностная, социализаторская

Ф-ции культуры — совокупность ролей, которые выполняет культура по отношению к сообществу людей, порождающих и использующих её в своих интересах. Все функции культуры социальны, т.к. обеспечивают коллективный характер жизнедеятельности людей и определяют большинство форм индивидуальности человека. Механизм и результаты приспособления человека к окружающему миру оказываются неразрывно связаны с культурой. Наиболее общей и универсальной функцией культуры является адаптивная — приспособление человека к природному и социальному окружению. К природному окружению приспособление осуществляется преимущественно средствами материальной и физической культуры. К социальному окружению — благодаря духовной и художественной культуре. Базовая адаптивная функция культуры конкретизуется в целом ряде других, частных функций. Наиболее значительными из них являются: Познавательная (гносеологическая) ф-ция — в рамках которой культура обеспечивает человека истинными или социально значимыми знаниями об окружающем мире, что позволяет успешно адаптироваться к конкретным природным или социальным условиям. Ценностная (аксиологическая) ф-ция — благодаря ей осуществляется целеполагаиие социокультурного развития, определяются нормы поведения в конкретном обществе, регулируются отношения между людьми, выдвигаются идеалы последующего развития. Информационно-коммуникативная ф-ция — осуществляет сохранение и передачу во времени и пространстве социально-значимой информации, которая обеспечивает взаимопонимание и единство общества. Выдающимся достижением культуры в рамках реализации данной функции является становление и развития языка, а позднее - письменности, которая в своем развитии прошла через стадии: иероглифического, слогового и фонетического письма. Социализаторская ф-ция — представляет собой индивидуальный уровень адаптации человека исключительно к социальному окружению. Науке известны случаи, когда дети до определенного возраста «воспитывались» животными — «дети маугли». В большинстве случаев из этих детей так никогда и не сформировались нормальные члены общества. В работах Р.Мертона была предложена своеобразная классификация типов индивидуальной адаптации взрослого человека к культуре: - бунт (неприятие существующей социокультурной реальности); - инновация (попытка изменения социокультурной реальности); - конформизм (бездумная, «соглашательская» позиция индивида по отношению к культуре); - ритритизм (уход от реальности, вплоть до девиантных форм поведения: наркомании, бродяжничества); - ритуализм (отрицание целей социокультурной системы, но выполнение ее внешних правил).