- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Інформаційний обсягнавчальної дисципліни
- •Тема 3. Cуб’єкти і об’єкти політики. Людина і політика. Політичне лідерство. Політичні еліти
- •Тема 4. Політична влада. Політичні партії та громадсько–політичні об’єднання. Партійні системи
- •Тема 2. Соціальні спільноти як cуб’єкти і об’єкти політики. Етнонаціональні проблеми суспільства.
- •Тема 3. Політичний процес. Політична свідомість та культура. Політика і релігія
- •Тема 4. Світовий політичний процес.
- •Тема 5. Політичне прогнозування. Змі і політика
- •Розподіл дисципліни (навчального модуля) на змістові модулі, її обсяг і форми модульного контролю.
- •Методичні рекомендації
- •До самостійного вивчення студентами
- •Навчального матеріалу та засоби його контролю
- •З кожного змістового модуля
- •Зміст самостійної роботи студентів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Плани проведення семінарських занять з кожної теми
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2 основні політичні доктрини
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 4 політична влада
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2 соціальні спільноти у політиці
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Індивідуальні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Методичні рекомендації для підготовки реферату
- •Теми рефератів з дисципліни «політологія»
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Індивідуальне заняття № 1.
- •Індивідуальне заняття № 2.
- •Індивідуальне заняття № 3.
- •Зміст індивідуальної роботи студентів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Тема № 2
- •Тема № 3
- •Тема № 4
- •Змістовий модуль № 2 тема № 1
- •Тема № 2
- •Тема № 3
- •Тема № 4
- •Тема № 5
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Завдання до змістового модуля 2
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Завдання другого рівня (3 бали за кожну правильну відповідь)
- •Завдання третього рівня (5 балів за кожну правильну відповідь)
- •Інформаційні ресурси
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
Тема № 4
Варіант № 1.
Перше завдання.
1. Абсентеїзм — це: а) ідея безвладдя, бездержавного устрою суспільства; б) виняткові політичні якості лідера; в) форма правління, при якій верховна державна влада зосереджена в руках одного глави держави і передається по спадку;
г) форма ухилення виборців від участі в голосуванні.
2. К самому оптимальному виходу з конфліктної ситуації відноситься:
а) примушення до висновку угоди; б) пошук компромісних рішень;
в) відхід від вирішення конфлікту; г) придушення супротивника.
3. Кому належить наступний вислів: «Хто уміє справитися з конфліктами шляхом їх визнання, той берет під свій контроль ритм історії»?
а) Л. Козеру; б) Т. Парсонсу; в) Р. Дарендорфу; г) Е. Дюркгейму.
4. Кризис, коли етнічні і соціально-культурні відмінності стають перешкодою на шляху загальнонаціонального об'єднання, називається:
а) кризою розподілу; б) кризою ідентичності; в) конституційною кризою; г) кризою політичної участі.
5.Який учений визначає соціальний конфлікт як ідеологічне явище, що відображає устремління і відчуття соціальних груп або осіб в боротьбі за об'єктивну мету: влада, зміна статусу, перерозподіл доходів, переоцінку цінностей і т. п.?
а) Р. Дарендорф; б) Д. Боулдінг; в) Л. Козер; г) Т. Парсонс.
Друге завдання.
Порівняйте достоїнства і недоліки мажоритарної і пропорційної виборчих систем. Заповніть таблицю:
|
Мажоритарна система |
Пропорційна система |
Достоїнства |
1. 2. 3. |
1. 2. 3. |
Недоліки |
1. 2. 3. |
1. 2. 3. |
Варіант № 2.
Перше завдання.
1. Який з перерахованих принципів відповідає плюралістичній концепції демократії?
а) автономія особи і її первинність по відношенню до народу і його волі;
б) обмеження компетенції і сфери діяльності держави переважно охороною громадського порядку, безпеки громадян і соціального миру;
в) переважно негативне розуміння індивідуальної свободи - як відсутність обмежень, небажаного втручання;
г) суперництво і баланс групових інтересів як соціальна основа демократичної влади.
2. Яка з нижче наведених думок відповідає Конституції України?
а) Президент України обирається депутатами Верховної Ради;
б) Депутати Верховної Ради обираються на загальних виборах;
в) Конституційний Суд України формується з'їздом суддів;
г) Генеральний Прокурор України призначається Прем'єр-міністром України.
3. Автором теорії про вплив клімату на політичний процес є:
а) Ф. Аквінській; б) Р. Маккиндер; в) Ш. Монтеськье; г) Ж. Боден.
4. Яка основна позитивна перспектива розвитку міжнародних відносин?
а) формування центрів військової сили; б) заміна права сили силою має рацію;
в) заміна міжнародного права на силові методи; г) хаос і анархія.
5. Згідно більшості аналітичних висновків в рамках теорії «балансу сили», перехід від біполярної моделі світового порядку до багатополярної означає:
а) забезпечення більшої безпеки для малих і слабих держав з боку ядерних держав; б) меншу вірогідність загрози застосування сили з боку ядерних держав;
в) меншу загрозу розповсюдження ядерної зброї; г) менший ступінь безпеки для більшості країн світу.
Друге завдання.
Порівняйте виборчі системи в дореволюційній Російській імперії, Австро-угорській монархії, Радянському Союзі і сучасній Україні по наступних параметрах:
а) виборче право;
б) ступінь передвиборної конкуренції.
Спробуйте сформулювати тенденції розвитку виборчого права в українській політичній історії.
Варіант № 3.
Перше завдання.
1. Виділіть країну з унітарним державним пристроєм:
а) Індія; б) Російська Федерація; в) Австрія; г) Україна.
2. Який метод рішення спірних міжнародних проблем останнім часом є пріоритетним?
а) переговори і діалог між конфліктуючими сторонами; б) тиск домінуючої сторони із загрозою застосування сили; в) втручання третіх країн і світової спільноти; г) ніщо з названого.
3. Автором першій глобальній геополітичній моделі розвитку світової системи є:
а) А. Мехем; б) К. Хаусхофер; в) Ф. Ратцель; г) Х. Маккиндер.
4. В дослідженні геополітикою феномена сили держави значну роль зіграв:
а) Р. Челлен; б) Ф. Коломб; в) Р. Моргентау; г) Н. Спайкмен.
5. Розширення НАТО на схід, включення до складу блоку колишніх республік СРСР – реалізація прогнозу.
а) С. Хантінгтона; б) З. Бжезінського; в) М. Кастельса; г) Ф. Фукуями.
Друге завдання.
В політології достатньо часто протиставляють західну і східну політичні культури. Порівняйте їх орієнтації між собою. Які цінності української політичної культури близькі західним, а які – східним?
Цінності і орієнтації західної політичної культури |
Цінності і орієнтації української політичної культури |
Цінності і орієнтації політичної культури Сходу |
Орієнтація в політиці на раціональну мету, інтереси |
|
Орієнтація в політиці на етичні цінності, традиції |
Верховенство прав і свобод особи. Автономність індивіда |
|
Верховенство суспільних групових інтересів над особистими |
Орієнтація на конфлікт і узгодження різних інтересів. Визнання прав опозиції. Толерантність |
|
Орієнтація на безконфліктність суспільства. Негативне відношення до опозиції і інакомислення |
Орієнтація на горизонтальні зв'язки. Цінність цивільного суспільства |
|
Орієнтація на патронажно-клиентальные зв'язку. Цінність сім'ї, роду, общини, корпорації |
Орієнтація на домінування інновацій |
|
Орієнтація на домінування традицій |
Орієнтація на забезпечення правопорядку з боку держави, гарантії прав і свобод людини |
|
Орієнтація на патронаж з боку держави |