- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •Содержание
- •Общие сведения
- •Рабочая программа
- •1.1. Организационно-методический раздел
- •1.2. Распределение часов по видам работы
- •1.3. Содержание курса Темы и их краткое содержание
- •Тема 1. Введение в физиологию (4,5 часа)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Общие закономерности протекания жизненных
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Физиология системы крови (7,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Иммунная система (4,5 часа)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Физиология системы кровообращения (10 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Физиология системы дыхания (12 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Физиология системы пищеварения (7 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Обмен веществ и энергии (8 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Выделение (7 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Физиология терморегуляции (8,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Вегетативная нервная система (9,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Центральная нервная система (10,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Физиология эндокринной системы (8,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Сенсорные системы (7,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Высшая нервная деятельность (7,5 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16. Физиология нервно-мышечного аппарата (8 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17. Произвольные движения (6 часов)
- •Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Дополнительная литература
- •1.4. Материально-техническое обеспечение курса
- •II. Вопросы для самоконтроля знаний
- •IV. Примерный перечень вопросов к зачету
- •V. Контроль знаний
- •Методические указания для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа №2
- •Список рекомендуемой литературы а. Основная
- •Б. Дополнительная
- •Глоссарий
Учебно-методическое обеспечение Основная литература
Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.
Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.
Дополнительная литература
Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.
Држевецкая, И. А. Эндокринная система растущего организма : учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] / И.А. Држевецкая. – М. : Высшая школа, 1987. 207 с.
Потемкин, В. В. Эндокринология [Текст] / В. В. Потемкин. – М. : Медицина, 1986. 432 с.
Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.
Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.
Тема 14. Сенсорные системы (7,5 часов)
Теоретический раздел (лекции – 1,5 часа). Анализаторы как органы восприятия и переработки информации из внешнего мира и внутренней среды. Общая схема строения анализаторов, виды рецепторов и проводящих путей.
Зрительный анализатор. Анатомо-физиологические основы зрительного восприятия. Глаз как орган фоторецепции. Преломляющие среды глаза. Ход световых лучей в глазном яблоке. Рефракция, ее аномалии (близорукость, дальнозоркость). Аккомодация и конвергенция. Зрачковый рефлекс. Сетчатка и ее световоспринимающие элементы. Зрительный нерв, первичные и корковые зрительные центры. Темновая и световая адаптация. Бинокулярное зрение. Центральное и периферическое зрение. Цветовое восприятие. Лабильность зрительного анализатора.
Слуховой анализатор. Строение наружного, среднего и внутреннего уха. Кортиев орган как рецепторная часть слухового анализатора. Слуховой нерв. Корковый и первичные слуховые центры. Восприятие силы, частоты и направления звука.
Вестибулярный анализатор. Строение отолитового аппарата и полукружных каналов. Нервные центры вестибулярного анализатора, их функциональная устойчивость. Явление укачивания.
Тактильный анализатор. Виды и реакции тактильных рецепторов кожи. Кинестезия. Нервные центры тактильного анализатора.
Двигательный анализатор. Проприорецепторы костно-мышечной системы. Значение двигательного анализатора для координации движений и пространственного восприятия внешнего мира.
Обонятельный и вкусовой анализаторы. Физиологические механизмы формирования ощущений запаха и вкуса.
Основные методы исследования. Методы исследования функционального состояния зрительной сенсорной системы: острота зрения, поле зрения, глубина зрения, цветоразличия, окулография. Исследование показателей слуховой сенсорной системы (аудиометрия). Методы оценки устойчивости вестибулярной сенсорной системы (вращательные и статические нагрузки). Исследование двигательной сенсорной системы посредством оценки пространственных, временных параметров движений и величины мышечных напряжений.
Лабораторный практикум (2 часа). Определение остроты и поля зрения. Исследование порогов слухового ощущения (аудиометрия). Исследование температурной чувствительности афферентного звена системы терморегуляции. Определение функциональной устойчивости вестибулярной сенсорной системы. Исследование порогов мышечно-суставной чувствительности. Исследование способности дифференцировать мышечные усилия.
Самостоятельная работа (4 часа). Исследование «выключения» различных сенсорных систем на выполнение двигательных действий. Изучение темновой и световой адаптации. Оценка вестибулярной устойчивости и слуховой чувствительности.
Основные знания, умения и навыки. Знать основные принципы системной организации функционирования анализаторных систем. Уметь определять функциональные возможности сенсорных систем. Обладать навыками использования различной сенсорной информации в воспитательной и тренировочной деятельности.