1 к. Физиология человека 49.03.01

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет» Институт социальных технологий

Кафедра теоретических и медико-биологических основ физической культуры

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Физиология человека»

Направление подготовки

49.03.01 «Физическая культура»

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Сыктывкар 2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВО, в соответствии с целями (миссией) и задачами ООП ВО и учебного плана направления 49.03.01 – Физическая культура

Составитель (ли) (или автор) рабочей программы

канд.биол.наук____________________ Рэйляну Раду Иванович

подпись

Рабочая программа рассмотрена и одобрена На заседании кафедры Теоретических и медико-биологических основ физической культуры

Протокол заседания №____ от «_____»_____________20___ г. Заведующий кафедрой доцент_____________________Рэйляну Раду Иванович

подпись

3

4

Общие сведения

Учебно-методический комплекс содержит рабочую программу, где представлены: перечень разделов и тем по физиологии человека, распределение их по часам и семестрам, краткое содержание курса, включая лекционные, практические и лабораторные занятия, тематика самостоятельной работы студентов (СРС), основные требования к дидактическим единицам, учебно-методическое обеспечение разделов физиологии. Отдельно представлены: вопросы для контроля и самоконтроля знаний, варианты тем реферативных и контрольных работ, перечень вопросов для подготовки к зачетам и экзаменам, основные требования к итоговым аттестациям. В приложениях приводятся методические указания для студентов и рекомендации для преподавателей, а также список рекомендуемой литературы и краткий глоссарий.

Данный комплекс предназначен для студентов очного и заочного обучения по направлению 49.03.01– физическая культура, как программный материал к курсу физиология человека, соответствующий базовой части профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения.

5

I.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1.1.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель курса – ознакомить студентов с основными представлениями о функциях организма человека и механизмах их регуляции, а также научить будущих бакалавров использовать полученные знания в области физиологии в своей практической деятельности при разработке корригирующих, реабилитационных, оздоровительных и тренировочных программ.

1.1.1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Физиология человека является одной из основных дисциплин, формирующих стратегию и тактику деятельности бакалавров по физической культуре, тренеров и педагогов. Знание физиологических функций человека, механизмов их развития, а также способов и методов оценки являются необходимым условием успешной работы специалистов по физической культуре. Физиология человека служит теоретической основой таких предметов, как спортивная медицина, гигиена, лечебная физическая культура и массаж, адаптивная физическая культура. Физиология движения наряду с биохимией и анатомией широко используется в области биомеханики, теории и методики физической культуры, физической реабилитации и рекреации.

При прохождении курса должны быть освоены следующие разделы программного материала:

а) Теоретический раздел предполагает изучение фундаментальных основ общей физиологии с выделением стержневых, базовых положений физиологии, необходимых для их последующего использования в практической деятельности специалиста.

б) Методический раздел направлен на изучение основных методов исследования, используемых для оценки функционального статуса организма человека при различных физиологических состояниях.

в) Лабораторный практикум занимает особое место при прохождении курса физиологии. Здесь студенты под руководством преподавателей не только осваивают основные методы исследования, но и приобретают навыки интерпретирования физиологических данных с точки зрения их практической прикладности.

г) Контрольная работа является самостоятельным научным трудом, где студент демонстрирует умение работать с литературными источниками, владение навыками исследования физиологических функций, анализировать научную информацию и формулировать выводы.

д) Самостоятельная работа предполагает расширение и совершенствование теоретических знаний, а также освоение новых методов исследования физиологических состояний человека.

е) Основные знания, умения и навыки формируются в процессе обучения и контролируются после изучения определенного раздела курса физиологии.

1.1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Изу-

чение студентами курса физиологии человека предполагает формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

компетенции, выделяемые работодателем как особо приоритетные подчеркнуты сплошной линией

Общекультурные компетенции (ОК) Выпускника по направлению 49.03.01 – Физическая культура (бакалавриат):

ОК-5 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

Общепрофессинальные компетенции (ОПК) Выпускника по направлению 49.03.01

– Физическая культура (бакалавриат):

ОПК-1 - способностью определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста; ОПК-5 - способностью оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5);

В соответствии с учебным планом направления 49.03.01 – Физическая культура студенты очной и заочной формы обучения изучение курса физиологии человека проходят в течение 2-го семестра 1-го

6

курса со сдачей зачета во 2-м. Основные требования к зачетам (текущим и аттестационным) включают в себя сдачу рефератов и контрольных работ, а также отчетов по темам лабораторных практикумов; зачет предполагает обязательное выполнение вышеназванных требований и знание теоретических разделов физиологии человека. Форма проведения контроля: итоговый зачет может проводиться устно или письменно по вопросам, составленным по содержанию курса; промежуточный контроль включает в себя тест.

1.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ РАБОТЫ

(для студентов ОЗО количество часов уменьшается в аудиторной части и повышается в самостоятельной в соответствии с общим количеством часов)

1.3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Темы и их краткое содержание

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИОЛОГИЮ (4,5 часа)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа). Предмет, задачи, методы физиологии. Основные направления физиологических исследований. Краткая история развития физиологии. Связь физиологии с другими науками. Значение физиологии для подготовки преподавателей физической культуры, трене-

7

ров и спортсменов. Общие физиологические понятия. Механизмы регуляции физиологических функций.

Самостоятельная работа (4 часа). Классификация физиологических наук (общая, сравнительная, эволюционная, прикладная). Понятие об острых и хронических опытах. Связь физиологии с медициной, кибернетикой, математикой. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития отечественной физиологии. Современные представления о функциональных системах (П.К. Анохин).

Основные знания и умения. Студент должен знать основные физиологические понятия, понимать важность практического значения физиологии в сфере физического воспитания и спортивной тренировки. Уметь различать основные принципы регуляции физиологических функций.

Учебно-методическое обеспечение Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная: учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Агаджанян, Н. А. Основы физиологии человека : учебник [Текст] / Н. А. Агаджанян и др., 2-е изд, испр. – М. : Изд-во РУДН, 2001. 480 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю. В. Наточина. – М.–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О.Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Тема 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОТЕКАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ ПРОЦЕССОВ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа; практические занятия – 1 час). Живые системы и их организация. Уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, тканевой, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Организм – сложная саморегулирующаяся система. Понятие о гомеостазисе. Основные физиологические функции живых тканей: раздражимость, возбудимость, проводимость, сократимость, спонтанная автоматия. Особенности организации регуляторных систем. Биологические реакции (раздражитель, раздражимость, возбудимость). Рефлекторные реакции. Понятие о нейрогуморальной регуляции.

Самостоятельная работа (6 часов). Общие свойства животного организма (единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, развитие и рост, раздражимость, дискретность, саморегуляция, ритмичность, энергозависимость). Понятие об ассимиляции и диссимиляции. Физиологическое значение белков, нуклеиновых кислот и некоторых процессов обмена веществ. Распространение возбуждения (деполяризация, реполяризация).

Основные знания и умения. Знать основные закономерности изменений жизненных процессов и саморегуляции функций. Уметь различать специфические и неспецифические раздражители и реакции организма.

Учебно-методическое обеспечение Основная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Дополнительная литература

Гинецинский, А. Г. Химическая передача нервного импульса и эволюция мышечной функции [Текст] / А. Г. Гинецинский. – Л. : Наука, 1970. 204 с.

Ирисава, Х.. Электрогенез пейсмекерного потенциала в атриовентрикулярном узле [Электронный ресурс] / Х. Ирисава, А. Нома, С. Кокобун, Ю. Курачи // Физиология и патофизиология сердца / Под ред. Н. Сперелакиса. 2-е изд. – М. : Медицина, 1990. Т. 1. С. 150-165.

8

Общая физиология возбудимых мембран : руководство по физиологии [Текст] / Под ред. Б. И. Хо-

дорова. – М. : Наука, 1975. 405 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 3. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВИ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа; практические занятия – 1 час). Понятие о системе крови. Кроветворение. Состав и объем крови. Функции крови: транспортная, дыхательная, питательная, терморегуляторная, поддержание водно-солевого баланса и кислотно-основного состояния, выделительная, защитная и регуляторная. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты и их функции. Лейкоцитарная формула. Физиологический лейкоцитоз. Физико-химические свойства плазмы крови: удельный вес, осмотическое давление, буферные системы крови, вязкость крови. Группы крови. Механизмы свертывания крови. Изменения крови при мышечной деятельности: миогенный лейкоцитоз и его фазы, эритропоэз, миогенный тромбоцитоз.

Основные методы исследования. Методы определения количества форменных элементов крови, гемоглобина, гематокрита крови, групп крови, осмотической устойчивости эритроцитов.

Самостоятельная работа (6 часов). Роль крови и лимфы в сохранении постоянства внутренней среды. Факторы, влияющие на количество и состав крови. Депо крови и кроветворные органы. Плазма крови. Роль белков и электролитов. Резус-фактор. Принципы переливания крови. Антисвертывающие факторы. Гемоглобин и его соединения. Нервная и гуморальная регуляция системы крови.

Основные знания и умения. Важно знать функции форменных элементов крови и механизмы их регуляции. Уметь интерпретировать изменения количественного состава крови при мышечной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Практические занятия по курсу «Физиология человека и животных» [Текст] / Под ред. Р. И. Айзмана, И. А. Дюкарева. – Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2003. 120 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 4. ИММУННАЯ СИСТЕМА (4,5 часа)

Теоретический раздел (лекции 0,5 часа). Роль иммунной системы в поддержании постоянства внутренней среды организма. Фагоцитоз, гуморальные факторы защиты организма. Наследственный и приобретенный иммунитет. Иммунокомпетентные клетки: лимфоциты, моноциты, нейтрофилы, эозинофилы и базофилы. Первичные и вторичные лимфоидные органы. Функции Т-лимфоцитов и В- лимфоцитов. Нормальные киллеры и К-клетки. Иммунологическая память. Функциональное значение рециркуляции лимфоцитов.

Основные методы исследования. Определение содержания в периферической крови лейкоцитов, лимфоцитов, сывороточных иммуноглобулинов, ферментных белков. Нагрузочные тесты.

Самостоятельная работа (4 часа). Быстрая и медленная рециркуляция лимфоцитов. Местный иммунитет органов и тканей. Иммунная защита клетками кожного и слизистого покрова. Иммунологически активные вещества: клетки сальных, клетки потовых желез. Микробный антагонизм. Гуморальный иммунитет. Иммунологическое значение насыщенности тканей кислородом, рН среды, Са2+ и Мg2+ и других ионов, микроэлементов, витаминов.

Основные знания и умения. Знать основные механизмы защиты организма от чужеродных тел и веществ. Уметь различать функциональную роль Т- и В-лимфоцитов.

Учебно-методическое обеспечение

9

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Вершигора, А. Е. Основы иммунологии [Текст] / А. Е. Вершигора. – Киев : Вища школа, 1975. 320

с.

Петров Р. В. Контроль и регуляция иммунного ответа [Текст] / Р. В. Петров и др. – Л. : Медицина, 1981. 312 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 5. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ (10 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Общие сведения о сер-

дечно-сосудистой системе человека. Строение сердца, фазы сердечной деятельности. Значение сердечных клапанов для движения крови. Большой и малый круги кровообращения. Свойства сердечной мышцы. Центры автоматии и проводящая система сердца. Биоэлектрические явления в сердце. Электрокардиограмма, характеристика основных ее элементов.

Показатели сердечной деятельности. Частота сердечных сокращений (ЧСС). Ударный объем сердца (УО) и минутный объем кровообращения (МОК). Половые и возрастные различия показателей сердечной деятельности.

Основные сведения о гемодинамике. Типы сосудов, строение и особенности гемодинамики в них. Общее периферическое и сосудистое сопротивление. Артериальное давление крови (АД).

Нейрогуморальная регуляция системы кровообращения. Интра- и экстракардиальная нервная регуляция. Закон Старлинга. Висцерокардиальные, кардиокардиальные, моторно-кардиальные, вазокардиальные рефлексы. Влияние вегетативной нервной системы на деятельность сердца и сосудов. Роль гормонов, органических и неорганических веществ в регуляции сердца и сосудов.

Основные методы исследования. Измерение ЧСС и АД. Определение УО и МОК. Электрокардиография. Кардиоинтервалография. Регистрация объемной скорости кровотока, времени быстрого и медленного кровенаполнения сосудов, артериального и венозного объемного кровенаполнения (плетизмография).

Лабораторный практикум (2 часа). Анализ ЧСС и АД при разных функциональных состояниях организма человека. Регистрация и анализ электрокардиограммы. Исследование особенностей вариации ритма сердца. Определение УО и МОК в покое и при мышечной нагрузке. Исследование регионарного кровотока и состояния артериальных сосудов.

Самостоятельная работа (6 часов). Структурно-функциональные особенности деятельности сердца. Разновидности и функции кардиомиоцитов: сократительные, проводящие, переходные, секреторные. Миогенные механизмы регуляции деятельности сердца. Рефрактерность миокарда. Фазовая структура сердечного цикла. Метаболизм и кровоснабжение сердца. Нейрогенная регуляция сердца. Механизмы адренергической и холинергической регуляции сердца. Механизмы продвижения крови по сосудам. Движение крови по капиллярам и венам. Регуляция кровообращения: местные механизмы, нейрогуморальная регуляция. Лимфатическая система. Лимфообразование. Механизмы движения лимфы.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные параметры деятельности системы кровообращения. Уметь измерять ЧСС и АД в покое и при мышечной нагрузке, оценивать функциональное состояние сердечно-сосудистой системы.

Учебно-методическое обеспечение Основная литература

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

10