- •«Московский государственный университет путей сообщения»
- •Содержание
- •Введение
- •Порядок работы с рабочей тетрадью
- •Тема 1. Организационная культура: предмет исследования
- •Структура учебной дисциплины «Организационная культура»
- •Тема 2. Понятие и типы организационной культуры
- •Подходы к определению понятия «организационная культура»:
- •Массовая и элитарная организационная культура
- •Самооценка выполнения заданий по теме 2: ________________________
- •Структура организационной культуры как сферы управления персоналом организации
- •Самооценка выполнения заданий по теме 3: ________________________
- •Тема 4. Уровни организационной культуры
- •Уровни организационной культуры и их характеристики
- •Самооценка выполнения заданий по теме 4: ________________________
- •Оценка преподавателем выполнения заданий по темам 1-4: _______ Тема 5. Ценности как основа организационной культуры
- •Этапы формирования ценностей организации:
- •Самооценка выполнения заданий по теме 5: ________________________
- •Тема 6. Традиции и их роль в формировании организационной культуры
- •Особенности формирования традиций
- •Самооценка выполнения заданий по теме 6: ________________________
- •Тема 7. Нормы и правила организации как элементы организационной культуры
- •Самооценка выполнения заданий по теме 7: ________________________
- •Тема 8. Формирование организационной культуры как направление управления персоналом
- •Особенности формирования организационной культуры на различных этапах развития организации
- •Управление организационной культурой в процессе
- •Показатели высокого уровня культуры общения в организации:
- •Язык как значимый элемент организационной культуры
- •Самооценка выполнения заданий по теме 9: ________________________
- •Структура корпоративного кодекса
- •Этапы разработки корпоративного кодекса
- •Условия эффективности корпоративного кодекса:
- •Самооценка выполнения заданий по теме 10: _______________________
- •Тема 11. Организационная культура и имидж организации
- •Составляющие имиджа организации
- •С целью повышения внешнего имиджа сотрудников и подразделений организации менеджерам по персоналу рекомендуется:
- •С целью повышения внутреннего имиджа сотрудников организации менеджеры по персоналу в процессе презентации сотрудников обязаны:
- •Имиджевые требования к менеджерам по персоналу
- •Самооценка выполнения заданий по теме 11: _______________________
- •Представления современных специалистов по организационной культуре о роли руководителей организаций в управлении организационной культурой
- •Самооценка выполнения заданий по теме 12: _______________________
- •Оценка преподавателем выполнения заданий по темам 9-12: ______ Тема13. Культура преодоления конфликтов в организации
- •Типичные способы решения конфликтов в организации
- •Рекомендации менеджеру по управлению конфликтом
- •Организационные мероприятия по предупреждению конфликтов:
- •График мониторинга организационной культуры организации
- •Самооценка выполнения заданий по теме 14: _______________________
- •Тема 15. Тренинги и деловые игры как инструменты развития организационной культуры
- •Виды тренингов и деловых игр по организационной культуре
- •Разработка тренингов по организационной культуре
- •Самооценка выполнения заданий по теме 15: _______________________
- •Традиции организационной культуры
- •Актуальные направления развития организационной культуры
- •Самооценка выполнения заданий по теме 16: _______________________
- •Оценка преподавателем выполнения заданий по темам 12-16: _____ заключение
- •Организационная культура
Введение
Учебная дисциплина «Организационная культура» представляет собой важное направление профессиональной подготовки менеджеров по персоналу, так как в современных организациях управлению организационной культурой уделяется большое внимание. Руководители и менеджеры многих современных организаций возлагают определенные надежды на фактор организационной культуры, убедившись в том, что данный ресурс организации может приносить немалые дивиденды как в переносном, так и в прямом смысле этого слова. Многим сегодняшним студентам придется напрямую заниматься формированием, диагностикой и управлением организационной культурой. Поэтому высокий уровень подготовленности студентов по данной дисциплине можно рассматривать как одну из ключевых составляющих профессиональной компетентности и как залог профессиональной успешности будущего специалиста – менеджера по персоналу.
Данная методическая разработка представляет собой комплекс заданий для студентов, направленных на более глубокую проработку студентами важнейших проблемных вопросов по темам дисциплины «Организационная культура» и для формирования навыков структурирования объемного теоретического материала по организационной культуре. Студентам следует иметь ввиду, что данная рабочая тетрадь не может рассматриваться как единственное учебное пособие по дисциплине.
Порядок работы с рабочей тетрадью
1. Подпишите рабочую тетрадь на 3-ей странице.
2. Найдите раздел с заданиями по изучаемой Вами теме и выполните все задания. Если на предыдущем занятии студентам были заданы задания из рабочей тетради, и они не были выполнены, студент считается не подготовленным к практическому занятию.
3. Выполнение заданий студентам следует осуществлять прямо в тетради в соответствии с графиком, предложенным преподавателем. В случае сомнений в правильности выполнения задания вместо ручки рекомендуется использовать карандаш. После проверки правильности выполнения задания карандашные записи обводятся ручкой.
4. При выполнении нестандартных заданий следует точно следовать инструкции, напечатанной курсивом.
5. Вы можете вклеивать в текст более развернутые ответы или подклеивать листы в конце брошюры в виде приложений, снабдив соответствующие фрагменты текста сносками на данные приложения. Вместе с тем, стремитесь одновременно к полноте изложения и к краткости, сочетание которых обеспечивает успешное выполнение очень важной функции структурирования учебного материала.
6. Проверьте правильность выполнения задания на практическом занятии. Если задание не выполнено, и Вы не знаете, как его выполнять – сообщите это преподавателю в самом начале занятия, когда он отмечает присутствующих. Если студент не предупредил преподавателя до начала опроса о невыполнении или о частичном выполнении задания, то он считается не выполнившим задание; в журнале проставляется неудовлетворительная оценка.
5. После того, как Вы сочли задание полностью выполненным, оцените полученный Вами результат, проставив самооценку за изучение данной темы по 5-ти-балльной шкале в соответствующем поле. Оценку пишите полностью.
6. Проставьте самооценку по изученной теме в баллах в первую колонку () таблицы «Содержание» на 3-ей странице рабочей тетради и переходите к изучению следующей темы.
7. Рабочая тетрадь является своего рода документом, свидетельствующем о дисциплинированности изучения и мере подготовленности студента по изучаемой дисциплине. В течение учебного семестра рабочая тетрадь несколько раз проверяется преподавателем. Оценка ведения рабочей тетради преподавателем является наряду с оценкой работы на практических занятиях основанием для выведения оценки для аттестации успеваемости.
8. Студент, потерявший рабочую тетрадь, распечатывает ее самостоятельно и полностью восстанавливает выполненные ранее задания.
9. Студент обязан принести рабочую тетрадь на экзамен по изучаемой дисциплине. Оценка ведения рабочей тетради преподавателем, наряду с оценкой экзаменатором ответов на вопросы экзаменационного билета и дополнительные вопросы, является основанием для выведения итоговой экзаменационной оценки. Тем не менее, правильно заполненная рабочая тетрадь не может служить единственным основанием для экзаменационной оценки.