Учимся произносить по-французски

–Je préfère de beaucoup les bateaux à vapeur.

–J’aime bien boire un petit verre de vin blanc avec la poitrine de veau farcie, et vous?

–Je n’aime ni le vin blanc, ni le veau farci.

–Eh bien bravo! Si vous n’aimez rien de ce que j’aime bien, on ferait mieux de ne

pas se revoir! B

–Comme ça me fait plaisir de vous voir. Vous avez trouvé facilement?

–Oh très vite, sans difficulté.

–Bienvenue à vous tous, donnez-vous la peine d’entrer.

–Oh ces fleurs sont vraiment merveilleuses, Françoise. Mais voyons, il ne fallait pas! Vous avez fait des folies! Viviane ma fille, va vite me chercher un vase. Pas le vert, il est fêlé!

–Asseyez-vous donc! Prenez le fauteuil voltaire, il est plus confortable que le sofa. Bon alors, qu’est-ce que je vous offre? Vodka, jus de fruits? Oh pour vous Philippe, j’ai dans ma cave un vin fin. Je voudrais bien vous le faire goûter. Vous pouvez le boire en apéritif, si vous voulez!

3. Образуйте по модели и прочитайте попарно формы единственного и множественного числа глаголов, четко артикулируя конечные согласные.

4. Образуйте по модели и прочитайте попарно формы единственного и множественного числа прилагательных, четко артикулируя конечные согласные.

5. Прочитайте фразы, соблюдая правила чтения числительных sept и huit.

Правила чтения числительных sept и huit

Sept всегда – [sè t]: le sept novembre, Il lit la page sept. Il y a sept exemples.

Huit в конечной позиции, при связывании и в датах – [Vit]: Nous sommes huit. J’écris huit articles. Le huit août c’est son anniversaire.

Huit + согласный или h немое следующего слова – [Vi]: huit filles, huit harpes.

A

Sept. 1. Il est sept heures. 2. Aujourd’hui ils sont sept. 3. Il a sept hamsters. 4. Il achète sept fleurs. 5. Nous sommes le sept mai.

B

Huit. 1. Huit jours coulent. 2. Le train arrive sur le quai huit. 3. J’habite huit, rue Kozlov. 4. Il prend huit pommes. 5. Elle prépare huit hors-d’œuvre.

6.Прочитайте скороговорки. Повторяйте их за диктором, с каждым разом ускоряя темп.

1.Le titi vient en titubant.

2.Tonton, ton thé t’a-t-il ôté ta toux? – Oui, mon thé m’a tout ôté ma toux!

3.Si ton tonton tond mon tonton Ton tonton tondu sera.

4.Trois tortues trottaient sur un trottoir très étroit.

5.Didon dîna, dit-on, du dos d’un dodu dindon.

6.Napoléon cédant Sédan, céda ses dents.

7.T’as pas, t’as pas, t’as pas tout dit

T’as pas tout dit à ta Doudou,

T’as des doutes et t’y dis pas tout, et qui est-ce qui l’a dans le dos? Toi!

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–Tante Antoinette! Tante Antoinette! Tu entends?

–J’entends, j’entends. Mais attends un instant! Tu rentres trop tôt!

D

–Tu t’entêtes inutilement!

–Je m'entête, je m’entête... Têtu comme tu es, tu t’entêterais tout autant! Cette voiture s'arrête tout le temps. C’est embêtant!

–Tu es terrible, mon vieux! Essaie de te calmer un peu! Ce n’est tout de même pas un drame si tu arrives en retard à ton rendez-vous!

UNITÉ 12

CONSONNES [k] – [g]

1. Повторите за диктором, четко противопоставляя звуки [k] – [g].

2. Отметьте ту фразу, которую вы слышите.

3. Прочитайте пары слов и фразы, четко артикулируя конечные согласные.

4. Прочитайте фразы, соблюдая правила чтения числительного cinq.

Правила чтения числительного cinq.

Cinq в конечной позиции, при связывании и в датах – [sC:k]: Faites l’exercice cinq. J’ai cinq amis. Je pars le cinq juin.

Cinq + согласный или h немое следующего слова – [sC]: cinq pommes

1.Cinq places sont occupées. 2. Ces cinq enfants dessinent. 3. Le train arrive à une heure cinq. 4. Nous achetons cinq harengs. 5. Faites l’exercice à la page cinq.

5.Прочитайте скороговорки. Повторяйте их за диктором, с каждым разом ускоряя темп.

1.Claire cueille des roses, Monique cure sa culture.

2.Ecartons ton carton car ton carton nous gêne.

3.Quel est ce moustique qui pique.

4.Quelle queue sur ces quais!

5.Qui s’excuse s’accuse.

6.Un groupe de gros grizzlis grimpe sur un roc de granit gris.

7.Le loup glouton engloutit le tonton.

8.Sur la lagune glauque et sur le grand canal, un gondolier galant sur sa gondole glisse comme coule le temps.

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UNITÉ 13

CONSONNES [r] – [l]

1. Повторите за диктором, четко противопоставляя звуки *l] – [r].

3. Прослушайте и отметьте случаи выпадения беглого [e]. Прочитайте фра-

зы попарно, четко артикулируя звуки *r] – [l].

4. Образуйте по модели прилагательные с отрицательным значением и прочитайте пары, четко артикулируя удвоенные согласные.

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5. Образуйте глаголы, указывающие на повторяемость действия и прочи-

6. Ответьте на вопросы по модели. Следите за ритмом.

E x e m p l e : Y a-t-il des fourmis à Paris? – Oui, il y a des fourmis à Paris. – Non, il

7.Постройте фразы по модели, прибавляя по одному слову, начиная с последнего.

E x e m p l e : Esther se sert un verre. ΄verre

un -΄ verre

sert - un -΄ verre

se - sert - un -΄ verre

΄ther - se - sert - un -΄ verre

Es - ΄ther - se - sert - un -΄ verre

1.Hector dort encore au port. 2. Edgar part en care à la gare. 3. Pierre Latour court toujours. 4. Tibure cire ses chaussures. 5. César, dans le noir, pleure sans espoir. 6. Oscar se bagarre dans un bar à Dacar.

8.Воспроизведите диалоги:

A

Riri: Allô Lili? ici Riri.

Lili: Salut Riri.

Riri: Lulu est là?

Lili: Elle est au lit.

Riri: Encore au lit, à l’heure qu’il est! Elle dort encore?

Lili: Elle lit au lit.

Riri: Elle lit au lit à l’heure qu’il est!? Sacrée Lulu!

Lili: Elle lit au lit tous les lundis.

Riri: Je la rappellerai! Salut Lili. Salut Lulu!

Lili: Salut Riri.

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B.

–Robert dort encore sous les arbres du restaurant.

–Robert! Mon frère dort dehors?

–Oui, je t’assure! D’ailleurs, à ton retour, tu pourras le voir par la fenêtre du car.

–Alors, jamais il ne pourra partir ce soir par le R.E.R de huit heures et quart!

–Ce sera dur! Il n’y arrivera sûrement pas. René en est sûr. Pierre lui a fait boire trois grands verres de bière, après notre retour de Roissy.

–Pauvre Robert! Une carafe d’eau fraîche aurait mieux fait son affaire que trois verres de bière! Enfin ça ne sert à rien de s’énerver! Peut-être qu’il louera une voiture pour pouvoir partir ce soir.

9.Воспроизведите диалог. Назовите, какое фонетическое явление вы наблюдаете.

– C’est votre fils qui était assis à table à côté d(e) moi, l’autre jour?

– Oui … Ce p(e)tit diable insupportable, qui était assis à table entre

Odile et vous, est notre fils Daniel. Par contre, Antoine, notre autre fils, qui a quatre ans de moins, est un adorable enfant toujours très sage. Armelle et Elodie, nos deux filles, ressemblent à leur père; elles aiment aussi l’ordre et le calme.

– Quatre enfants? A votre âge, vous avez déjà quatre enfants!

– A notre âge? Quel âge avons-nous, à votre avis?

– A mon avis, l’âge de Cath(e)rine, à trois ou quatre ans près.

– C’est bien aimable à vous!, mais en fait, j’ai presque quarante ans! Ma cousine Cath(e)rine a l’âge d’Oncle André.

– L’oncle André qui est prêtre à Saint-Fiacre en Auvergne?

– Mais non! Ça, c’est l’oncle Albert, il a au moins cinquante-quatre ans!

10.Прочитайте скороговорки. Повторяйте их за диктором, с каждым разом ускоряя темп.

1.La roue roulait, le goret regardait. La roue en roulant faisait rire le goret.

2.Mur usé, trou s’y fait, rat s’y met.

3.Mon cher frère Robert est très fier de sa carrière.

4.Le mur murant Paris rend Paris murmurant.

5.Que lit Lilly sous ces lilas-là? Lily lit «l’Iliade».

6.La dentelle blanche de Marcelle est très belle.

7.Le cheval d’Avalac avala l’eau du lac, l’eau du lac avala le cheval d’Avalac.

11.Прочитайте текст, обращая внимание на беглый [e].