- •1. Прежде, чем Вы будете читать текст, будете смотреть на слова в коробке и помечать те, Вы знаете. Консультируйтесь с другими в словаре.
- •2. Соответствуйте эквивалентам:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы.
- •5. Заполнитесь в правильном слове от коробки:
- •6. Дайте английские эквиваленты российским словам:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Решите, верны ли эти утверждения или ложны? Исправьте неправильные.
- •6. Соответствуйте следующим словам с их синонимами.
- •3. Ответьте на следующие вопросы:
- •4. Соответствуйте начинанию с окончания:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют: Асфальт – Древний Конструктивный Материал
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Постройте производные из слов ниже и переведите их:
- •6. Соответствуйте следующим словам с их синонимами:
- •7. Поместите правильные формы слов в предложения:
- •8. Переведите с русского языка в английский язык:
- •9. Прочитайте текст и выберите правильное утверждение:
- •1. Переведите следующиеслова и запомните их:
- •2. Соответствуйте эквивалентам:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •3. Ответьте на следующие вопросы:
- •6. Выберите правильный перевод слова:
- •5. Прочитайте следующие слова, обращающие внимание на напряжение, и переведитеих:
- •1. Следующая единица посвящена планированию, так, что Вы думаете?
- •2. Переведите следующиеслова и запомните их:
- •3. Соответствуйте английским словам с их российскими эквивалентами:
- •4. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •5. Решите, верны ли эти утверждения или ложны:
- •6. Выберите правильный перевод слова:
- •7. Заполнитесь в правильном слове от коробки:
- •8. Соответствуйте срокам с их определениями:
- •9. Устройте синонимы в парах:
- •10. Существительныеформыот следующих глаголов и переводят их:
- •11. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •12. Говорите о планировании дорог и шоссе. Используйте следующие выражения как введения:
- •1. Переведите следующие слова и запомните их:
- •2. Соответствуйте английским и российским эквивалентам.
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы.
- •5. Выберите правильный перевод слова:
- •6. Соответствуйте словам с их определениями:
- •7. Найдите синонимы к следующим словам в тексте:
- •8. Определите часть речи следующих слов:
- •9. Переведите следующие группы слов в русский язык:
- •10. Выберите соответствующий предлог:
- •11. Напишите короткое резюме текста. Вы можете использовать следующие клише:
- •1. Переведите следующие слова и запомните их:
- •2. Соответствуйте эквивалентам.
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •3. Ответьте на следующие вопросы:
- •8. Восполните пробелы используя слова ниже и переведите текст:
- •9. Поместите слова в правильный заказ составить предложения.
- •10. Переведите с русского языка в английский язык:
- •11. Напишите короткое резюме текста. Вы можете использовать следующие клише:
- •1. Прежде, чем Вы прочитаете статью, проверьте значение этих слов и фраз и запомните их.
- •2. Соответствуйте эквивалентам:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Выберите правильный перевод слова:
- •6. Восполните пробелы используя слова ниже и переведите предложения:
- •7. Устройте слова согласно их части речи:
- •13. Говорите о:
- •1. Переведите следующиеслова и запомните их:
- •2. Соответствуйте английским словам с их российскими эквивалентами:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Закончите следующие предложения:
- •6. Восполните пробелы используя слова ниже и переведите предложения:
- •7. Соответствуйте словам с их синонимами:
- •12. Переведите с русского языка в английский язык.
- •13. Прокомментируйте тротуар и его структурные слои:
- •15. Напишите резюме тексту на английском языке.
- •1. Переведите следующиеслова и запомните их:
- •2. Соответствуйте эквивалентам:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Решите, верны ли эти утверждения или ложны:
- •6. Выберитеправильный перевод слова:
- •7. Соответствуйте словам с их определениями:
- •8. Выберите правильный глагол:
- •9. Соответствуйте словам с их синонимами:
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Выберите правильный перевод слова:
- •6. Соответствуйте словам в с соответствующим окончанием в b:
- •7. Восполните пробелы используя слова ниже и переведите предложения:
- •8. Прочитайте и переведите следующие слова, обращающие внимание на приставку "заново":
- •3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •5. Выберите лучший вариант, чтобы закончить предложения:
- •6. Выберите правильный перевод слова в смелом:
- •7. Прочитайте текст через 2 минуты и ответьте на вопрос:
- •8. Соответствуйте эквивалентам:
- •9. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •10. Сгруппируйте следующие предложения согласно темам:
- •11. Соответствуйте предложениям с параграфами текста. Приведите в порядок их согласно тексту:
- •12. Говорите об управлении транспортными потоками, используя следующие клише:
- •1. Переведите следующиеслова и запомните их:
- •2. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •3. Скажите, верны ли следующие утверждения или ложны:
- •8. Выберите правильный вариант.
- •9. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
- •10. Ответьте на следующие вопросы, которые помогут Вам сделать резюме текста:
- •Дополнительное чтение главные типы тротуара
- •Шоссе pan american
- •Виды дорог и шоссе (в Америке)
- •Плавание дороги делает затопляемые области проходимыми
- •Тишина является золотой
- •Дороги белоруссии
- •Центр грамматики
- •1. Государство функция глагола, "чтобы быть” в следующих предложениях и перевести их:
- •2. Государство функция глагола, "чтобы сделать” в следующих предложениях и перевести их:
- •3. Государство функция глагола, "чтобы иметь” в следующих предложениях и перевести их:
- •4. Помните функцию "этого". Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •5. Определите функцию одного и переведите эти предложения:
- •6. Обратите внимание на слова "только", “единственное”, "некоторые", “то же самое” и переводит следующие фразы:
- •7. Выберите правильный предлог и переведите предложения:
- •8. Дайте соответствующие степени сравнения следующих прилагательных и наречий:
- •9. Переведите следующие предложения, обращая внимание на суффикс "-er":
- •10. Переведите следующие предложения, обращающие внимание на модальные глаголы:
- •11. Выберите правильный модальный глагол:
- •12. Определите часть речи подчеркнутых слов и переведите эти предложения:
- •13. Определите часть речи подчеркнутых слов и переведите эти предложения:
- •14. Найдите глагол в Страдательном залоге:
- •15. Переведите следующие предложения, обращающие внимание на предикаты в Страдательном залоге с предлогами:
- •17. Выберите лучший вариант:
- •18. Используйте правильные напряженные формы глаголов в скобках:
- •19. Определите функции Причастия и переведите эти предложения:
- •20. Укажите на предложения с Причастием как:
- •21. Выберите лучший вариант перевода для подчеркнутых Причастий:
- •22. Прочитайте и переведите следующие предложения, обращающие внимание на слова с окончанием “- редактор”:
- •23. Выберите правильный вариант Причастия:
- •24. Выберите правильный перевод слов, данных в скобках:
- •25. Определите Абсолютную Постройку Причастия в следующих предложениях и переведите их:
- •26. Переведите следующие предложения, обращающие внимание на функцию Герундия:
- •27. Выберите предложения, у которых есть Герундий:
- •28. Определите часть речи подчеркнутых слов (Причастие или Герундий) и переведите предложения:
- •29. Переведите на русский язык и определите функцию Инфинитива:
- •30. Прочитайте и переведите предложения со СложнымПредметом:
- •31. Переведите на английский язык, использующий Сложный Предмет:
- •32. Прочитайте и переведите предложения с Составным объектом:
- •Сроки словаря используемый в разработке шоссе
- •Сокращения
2. Соответствуйте эквивалентам:
A. 1. гибкий тротуар a) тщательно укатывать
2. поддержать обрабатываемость b) бетоноукладчик
3.мощениемашины c) жёсткость при изгибе
4. катиться полностью d) сохранять способность под- вергаться обработке
5. трение шины e) битумная плёнка
6. легкий коэффициент отражения f) износоустойчивые камни
7. битумный фильм g) трение шины
8. распылять покрытие h) отражение света
9. носите стойкие камни i) напылять покрытие
10. изгибная чопорность j) нежёсткая дорожная одежда
B. 1. твердый тротуар a) стальная арматура
2. портлендский цементный бетон b) жёсткая дорожная одежда
3. плохое естественное формирование c) бетон на портландцементе
4. стальное укрепление d) слабое земляное полотно
5. предел прочности e) поперечные швы
6. прекрасное взламывание f) прочность на растяжение
7. поперечные суставы g) мелкое растрескивание
8. продольные суставы h) нестандартный материал
9. нестандартный материал i) продольные швы
Задача считывания
3. Прочитайте текст тщательно и сделайте задачи, которые следуют:
Дорожный транспорт несет тротуар, который втехническихсроках является горизонтальной структурой, поддержанной на месте естественнымматериалом. Чтобы проектировать эти исследования подповерхности структуры проводятся. Технические свойства местной скалы и почвы, такие как сила, чопорность, длительность,восприимчивостьк влажности, и склонность сжаться и раздуться в течение долгого времени установлены. Эти свойства определены или полевыми тестами или эмпирическимиоценками, основанными на типе почвы или лабораторными измерениями. Материалпроверен в его самом слабом ожидаемом условии, обычно в его самом высоком вероятномвлагосодержании. Почвы, неподходящие для заключительного тротуара, идентифицированы для удаления, максимальные наклоны набережных и сокращений установлены, степеньуплотнения, которое будет достигнуто во время постройки, определена, и потребности дренажа определены.
В типичном сельском тротуаре основной курс обеспечивает необходимое дополнение силе, чопорности и длительности естественного формирования. Его толщина колеблется от 4 дюймов (10 сантиметров) для очень легкого движения и хорошего естественного формирования к больше чем 40 дюймам (100 сантиметров) для тяжелого движения и плохого естественного формирования. Подоснова - защитный слой и временный служащий рабочая платформа, иногда помещенная между основным курсом и естественным формированием.
Тротуары называют или гибки или твердые, согласно их относительной изгибной чопорности.
У гибких тротуаров есть основные курсы частей щебня, или уплотненных в место в стиле Макэдэма или склеенный с асфальтом, чтобы сформировать асфальт. Чтобы поддержать обрабатываемость, камни обычно - меньше чем 1.5 дюйма в размере и часто меньше чем 1 дюйм. Первоначально асфальт должен быть нагрет к температурам 300o-400o F (150o-200o C), чтобы сделать достаточно жидкостью, чтобы смешаться с камнем. На дорожном участке машина мощения помещает горячее соединение в слои о дважды толщине каменного размера. Слои тогда полностью катят прежде, чем соединение охлаждается и укрепляется.
Поверхностный слой гибкого тротуара защищает основной основной курс от движения и воды, также обеспечивая трение шины, производя минимальный шум в городских территориях, и давая подходящий легкий коэффициент отражения для ночного вождения. Такие поверхности обеспечены или битумным фильмом, покрытым камнем или тонким слоем асфальта. Битумное всплытие с камнем относительно дешево, эффективно и непроницаемо и длится в течение приблизительно 10 лет. Его главное неудобство - его высокое шумовое поколение. Обслуживание обычно вовлекает дальнейшее покрытие брызг с асфальтом. Всплытие асфальта используется с более высокими объемами перевозок или вгородских территориях. Это обычно содержит меньший и больше износостойких камней чем основной курс и использует относительно большеасфальта. Всплытие асфальта лучше, сопротивляются горизонтальным силам, и производит меньше шума.
Поверхностное украшение поверхностный слой износа
Поверхностный курс верхний слои дорожной одежды
Основной курс несущий слой
Конкретная плита бетонная плита
Подоснова подстилающий слой
Уровеньформирования уровень грунта; нулевая отметка
Естественное формирование земляное полотно
Твердые тротуары сделаны из портлендского цементного бетона. Конкретная плита располагается в толщине от 6 до 14 дюймов. Это положено машиной мощения, часто наслоеподдержки, который предотвращает перекачку водный и естественный материал формирования на поверхность через суставы и трещины. Бетон сжимается, как он укрепляется, и этому сжатию сопротивляется трение от основного слоя, заставляя трещины появиться в бетоне. Взламывание обычно управляется, добавляя стальное укрепление, чтобы увеличить предел прочности тротуара и гарантировать, что любое взламывание прекрасно и однородно распределено. Поперечные суставы иногдатакже используются с этой целью. Продольныесуставы используются, когда целаяпроезжая часть не может быть брошена в одном проходе машины мощения.
В местах, где местный естественный материал является нестандартным для использования как основной курс, это может быть "стабилизировано" с портлендским цементом, pozzolana или асфальтом. Сила и чопорность соединения увеличены поверхностнойреактивностью добавки, которая также уменьшает ее восприимчивость, чтобы оросить. Специальные машины распределяют стабилизатор в верхние 8 - 20 дюймов почвы.
В решении, использовать ли гибкий или твердый тротуар, инженеры принимают во внимание период срока службы, сидя на особенностях, непринужденности и стоимости ремонта, и эффекте климатических условий. Часто есть немного, чтобы выбратьмеждутвердыми и гибкими тротуарами.
Проверка понимания