- •Министерство общего и профессионального
- •2. В какой сфере общения можно услышать такой диалог? Как в диалоге судьи и допрашиваемого проявляется функция долженствования?
- •Примерный план практического занятия № 2
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Орфоэпическая норма Примерный план практического занятия № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •4. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенности произношения согласного звука перед е:
- •5. Прочтите слова, учитывая произношение звука, обозначенного буквой “г”.
- •Лексическая норма
- •3. Выполнить с данными предложениями следующую работу:
- •Примерный план практического занятия № 5
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •9. В каждом синонимическом ряду выделите доминанту и синонимы, характерные для языка права. В какой речи можно употребить остальные синонимы?
- •20. Подберите антонимы к словам (там, где это возможно).
- •30. Проверьте по словарю значение слов антология и онтология, октан и октант, трап и трапп. Являются ли они паронимами? Почему?
- •Примерный план практического занятия № 6
- •По секрету
- •7. В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово, в каких – его русский синоним? (При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями иностранных слов.)
- •Примерный план практического занятия № 7
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •3. Подберите к общенародным словам (левая колонка) синонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.
- •12. Найдите в публицистических текстах термины, выясните их значение по словарю; установите, как они используются в предложенях.
- •17. Найдите в предложениях диалектизмы, профессионализмы и жаргонизмы, определите их значение.
- •4. Объясните значение фразеологизмов со словом язык. Составьте пять предложений с этими фразеологизмами (на выбор).
- •12. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц, определите типы и причины ошибок.
- •18. Рассмотрите таблицу распространенных формул прощания по данным а.А.Акишиной и н.И.Формановской. Какие из приведенных клише вы употребляете чаще всего? в каких конкретных речевых ситуациях?
- •Морфологическая норма
- •8. Объясните значение следующих слов.
- •26. Объясните, какие ошибки в выборе форм имен существительных допустили следователи во время допроса. Исправьте их. Обоснуйте допустимость некоторых форм в речи следователя во время допроса.
- •Примерный план практического занятия № 10
- •Примерный план практического занятия Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •7. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм имен прилагательных.
- •Примерный план практического занятия № 11
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. В каких примерах необходимо местоимение себя и почему; где оно допустимо и где лучше убрать его и почему?
- •Примерный план практического занятия № 12
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Синтаксическая норма
- •3. В отрывке из речи а.Ф.Кони по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем найдите примеры обратного порядка слов в предложении. Каковы функции инверсии в тексте? Аргументируйте свой ответ.
- •Примерный план практического занятия № 14
- •4. Согласуйте определения.
- •5. Поставьте топонимы в нужном падеже.
- •6. Допишите окончания в приложениях-географических названиях.
- •14. (Обобщающее.) Указать ошибки, связанные с нарушением норм современного русского литературного языка. Сделать правку текста.
- •24 Декабря 1974 г. Дивногорский городской народный суд
- •Основы стилистики
- •Примерный план практического занятия № 16
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. Прочитайте пародийный текст, найдите в нем канцеляризмы, замените их нейтральными словами и выражениями. Отредактируйте текст.
- •Примерный план практического занятия № 17
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •1. Прочитайте текст. К какому функциональному стилю его можно отнести? Докажите это, проанализировав стилеобразующие факторы и используемые в тексте языковые средства.
- •2. Прочитайте аннотацию. Выделите в ней структурно-смысловые части. Какие языковые средства используются в данном тексте?
- •3. Напишите аннотацию на один из учебников по праву.
- •Примерный план практического занятия № 18
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Примерный план практического занятия № 19
- •2. Ориентируясь по заголовкам, постарайтесь определить характер информации в текстах. Какие языковые средства могут быть использованы в заметках на данные темы?
- •Приложения
- •Содержание курса
- •Культура речи
- •Ортология (нормы современного
- •Точность употребления фразеологических единиц
- •Грамматические нормы русского литературного языка
- •Синтаксические нормы русского литературного языка
- •Стили русского литературного языка
- •Устное публичное выступление
- •Приложение 2 Тексты для правки (из милицейских протоколов)
- •Приложение 3 Тексты для анализа
- •Приложение 4 Примерные вопросы к зачету
- •Литература
- •Содержание
7. В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово, в каких – его русский синоним? (При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями иностранных слов.)
Дефект – изъян, недостаток; декрет – постановление; дефис – черточка; пролонгация – продление; променад – прогулка; регистр – список; репрезентация – представительство; хаос – беспорядок; спонтанный – случайный, непреднамеренный; релятивный – относительный; релаксация – ослабление.
8. Пользуясь толковыми словарями и словарями иностранных слов, объясните значение лексем.
Спонсор, брифинг, коррупция, диссидент, конгломерат, инспирировать, инкриминировать, квота, прерогатива, ротация, кворум, интерпретация, идентичный, контекст, дивиденды, конверсия, регламент, менеджер, менеджмент, плюрализм, приоритет, паритет, имидж, парадигма, холдинг, антураж, инвестиция, рейтинг, истеблишмент, маркетинг, импичмент, мониторинг, офис, брэнд, грант.
9. Приведенные ниже слова – старославянизмы, т.е. древнейшие заимствования из близкородственного, уже мертвого, языка. Определите сферу их употребления; отметьте слова, вышедшие из употребления. Выделите слова, экспрессивно-стилситически окрашенные. Укажите слова, употребляемые в речи юриста в качестве терминов. Какие слова возможны в судебной монологической речи?
Близнецы, брак (= супружество), брань, возвращение, возникновение, вопреки, воспламенить, воспрещение, враг, время, вторник, глава, глас, грядущее, доспехи, древесный, древо, единый, епископ, жажда, злато, ибо, избрать, извратить, изгнать, излить, изложить, изымать, иногда, испить, исправить, иссякнуть, истина, исход, исчерпать, клевета, клич, коварный, коснуться, краткий, мечта, младость, ладья, монах, мощь, начальник, невежда, нрав, нужда, облечь, обличать, обонять, общий, овощи, одежда, освещение, оскорбить, ответ, отнюдь, охрана, панихида, парить, плен, победа, подвиг, подражать, порок, посещение, похабный, предтеча, прения, пресловутый, притязать, раб, равный, разница, расторгать, рождать, снабдить, соболезновать, содрогаться, созидательный, сопровождение, соучастие, среда, страна, супруг, требовать, угождать, хищный, хлад, храм, художник, чудный, юный, юродивый.
10. Найдите ошибки в употреблении иноязычных слов, назовите их тип и причины взникновения, исправьте предложения.
1. Изъятый кухонный нож конфисковать (здесь употреблено как уничтожить). 2. Поступило сообщение: пьяный муж жену дебоширит. 3. Антисанитарное состояние находится в удовлетворительном состоянии. 4. Я видел, что он индифферентно спешил. 5. На двери висел аншлаг: “Посторонним вход воспрещен”. 6. Кротов повесил на забор фиктивный некролог обидного содержания на соседа Терентьева. 7. Разрешая вопрос о невозможности совместного проживания сторон, суд учитывает их длящийся много лет антагонизм. 8. Специалисты селекционировали спортсменов для сборной команды области. 9. Свою односельчанку я знаю хорошо: это веселая, задорная и, можно от всей души сказать, примитивная женщина. 10. Вот такое поведение явилось бумерангом для ее увольнения. 11. В ее жизни встал известный ингредиент. 12. Я надеюсь, что мы сможем инспирировать моему подзащитному, что он сможет еще встать на путь исправления. 13. Трассу подсудимый Ибрагимов хорошо знал, потому что много ездил по ней.
11. Объясните значения иноязычных слов, употребленных юристами в судебных речах. Выразите свое отношение к их использованию на суде.
1. Для пропитывания тканей мертвого тела наука знает даже особый термин – имбибиция (Н.И.Холев). 2. Главным свидетелем-диффаматором является в этом деле Левицкий (Н.И.Холев). 3. Это априорное, научное опровержение показаний… (Н.И.Холев.) 4. Ртуть при соединении с белковым веществом тела образует химическое соединение – альбуминат (Н.И.Холев) 5. Несмотря на то, что это представляется делом нетрудным, стратагема не удается (А.И.Урусов). 6. Эти недостойные инсинуации не заслуживают возражения (А.И.Урусов). 7. …законодатель ввел в состав ваш общественный элемент, конечно, не для подсчета голосов и внешнего декорума (Ф.Н.Плевако) 8. Немудрено, что крестьяне смотрели на него как на ренегата (Ф.Н.Плевако).