- •Министерство общего и профессионального
- •2. В какой сфере общения можно услышать такой диалог? Как в диалоге судьи и допрашиваемого проявляется функция долженствования?
- •Примерный план практического занятия № 2
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Орфоэпическая норма Примерный план практического занятия № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •4. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенности произношения согласного звука перед е:
- •5. Прочтите слова, учитывая произношение звука, обозначенного буквой “г”.
- •Лексическая норма
- •3. Выполнить с данными предложениями следующую работу:
- •Примерный план практического занятия № 5
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •9. В каждом синонимическом ряду выделите доминанту и синонимы, характерные для языка права. В какой речи можно употребить остальные синонимы?
- •20. Подберите антонимы к словам (там, где это возможно).
- •30. Проверьте по словарю значение слов антология и онтология, октан и октант, трап и трапп. Являются ли они паронимами? Почему?
- •Примерный план практического занятия № 6
- •По секрету
- •7. В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово, в каких – его русский синоним? (При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями иностранных слов.)
- •Примерный план практического занятия № 7
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •3. Подберите к общенародным словам (левая колонка) синонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.
- •12. Найдите в публицистических текстах термины, выясните их значение по словарю; установите, как они используются в предложенях.
- •17. Найдите в предложениях диалектизмы, профессионализмы и жаргонизмы, определите их значение.
- •4. Объясните значение фразеологизмов со словом язык. Составьте пять предложений с этими фразеологизмами (на выбор).
- •12. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц, определите типы и причины ошибок.
- •18. Рассмотрите таблицу распространенных формул прощания по данным а.А.Акишиной и н.И.Формановской. Какие из приведенных клише вы употребляете чаще всего? в каких конкретных речевых ситуациях?
- •Морфологическая норма
- •8. Объясните значение следующих слов.
- •26. Объясните, какие ошибки в выборе форм имен существительных допустили следователи во время допроса. Исправьте их. Обоснуйте допустимость некоторых форм в речи следователя во время допроса.
- •Примерный план практического занятия № 10
- •Примерный план практического занятия Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •7. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм имен прилагательных.
- •Примерный план практического занятия № 11
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. В каких примерах необходимо местоимение себя и почему; где оно допустимо и где лучше убрать его и почему?
- •Примерный план практического занятия № 12
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Синтаксическая норма
- •3. В отрывке из речи а.Ф.Кони по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем найдите примеры обратного порядка слов в предложении. Каковы функции инверсии в тексте? Аргументируйте свой ответ.
- •Примерный план практического занятия № 14
- •4. Согласуйте определения.
- •5. Поставьте топонимы в нужном падеже.
- •6. Допишите окончания в приложениях-географических названиях.
- •14. (Обобщающее.) Указать ошибки, связанные с нарушением норм современного русского литературного языка. Сделать правку текста.
- •24 Декабря 1974 г. Дивногорский городской народный суд
- •Основы стилистики
- •Примерный план практического занятия № 16
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. Прочитайте пародийный текст, найдите в нем канцеляризмы, замените их нейтральными словами и выражениями. Отредактируйте текст.
- •Примерный план практического занятия № 17
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •1. Прочитайте текст. К какому функциональному стилю его можно отнести? Докажите это, проанализировав стилеобразующие факторы и используемые в тексте языковые средства.
- •2. Прочитайте аннотацию. Выделите в ней структурно-смысловые части. Какие языковые средства используются в данном тексте?
- •3. Напишите аннотацию на один из учебников по праву.
- •Примерный план практического занятия № 18
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Примерный план практического занятия № 19
- •2. Ориентируясь по заголовкам, постарайтесь определить характер информации в текстах. Какие языковые средства могут быть использованы в заметках на данные темы?
- •Приложения
- •Содержание курса
- •Культура речи
- •Ортология (нормы современного
- •Точность употребления фразеологических единиц
- •Грамматические нормы русского литературного языка
- •Синтаксические нормы русского литературного языка
- •Стили русского литературного языка
- •Устное публичное выступление
- •Приложение 2 Тексты для правки (из милицейских протоколов)
- •Приложение 3 Тексты для анализа
- •Приложение 4 Примерные вопросы к зачету
- •Литература
- •Содержание
Содержание курса
Введение в курс
Русский язык и его формы
Язык как основное средство общения людей
Язык как универсальная знаковая система, служащая основным средством общения. Структура языка как иерархически организованной многоуровневой системы систем. Основные функции языка (коммуникативная, когнитивная, эмотивная, социальнокультурная и др.). Функции языка в профессиональной деятельности юриста.
Современный русский язык и его формы
Понятие современного русского языка. Формы существования (подсистемы) русского языка: литературный язык и внелитературные формы речи (территориальные диалекты, социальные жаргоны и просторечие). Русский литературный язык как высшая форма существования национального языка и его признаки. История становления русского литературного языка. Статус русского литературного языка в современном обществе. Русский язык как государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и один из мировых языков.
Культура речи
Культура речи как одна из основных языковедческих дисциплин. Уровни владения русским литературным языком. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический. Учение о коммуникативных качествах “хорошей речи” - основа культуры речи. Правильность речи, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность, действенность. Структурные и экстралингвистические свойства порождения оптимальной речи. Коммуникативные качества речи и степень успешности общения.
Нормативность как основное коммуникативное качество “хорошей речи”. Понятие языковой нормы. Основные признаки нормы: системность, стабильность, историческая и социальная обусловленность, обязательность. Критерии литературной нормы. Нормализация и кодификация нормы.
Основные типы норм в русском языке: акцентологические, орфоэпические, словообразовательные, лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические, стилистические. Императивные (строго обязательные) и диспозитивные (вариантные) нормы. Норма и вариант нормы. Причины возникновения вариантов. Типология вариантов. Стилистический прием и речевая ошибка.
Динамическая теория нормы. Собственно языковые (закон речевой экономии и закон аналогии) и экстралингвистические причины изменения норм. Антинормализаторство и пуризм.
Место и задачи учения о культуре речи в процессе профессиональной подготовки специалистов в области юриспруденции.
Ортология (нормы современного
русского литературного языка)
Основные орфоэпические нормы русского литературного языка
Старомосковское и современное нормативное произношение. Произносительные стили.
Орфоэпические особенности русского вокализма. Орфоэпические особенности русского консонантизма. Произношение отдельных грамматических форм. Некоторые особенности произношения имен, отчеств и фамилий. Орфоэпические особенности произношения аббревиаутр.
Акцентологические нормы русского литературного языка
Основные особенности русского ударения: разноместность, подвижность, способность различать смысл слов и отдельные грамматические формы. Особенности постановки ударения в некоторых грамматических формах.
Лексические нормы русского литературного языка,
или нормы словоупотребления
Слово и его лексическое значение. Сочетаемость слов в русском языке. Точность словоупотребления в речи юриста. Речевые ошибки, связанные с неточным выбором слова в речи.
Многозначные слова и омонимы. Полисемия как средство обеспечения богатства лексического состава языка. Типы полисемии. Омонимы: типология и выразительные возможности. Основные ошибки, возникающие при употреблении многозначных слов и омонимов, способы их устранения. Многозначные слова и омонимы в речи юриста.
Синонимы, антонимы, паронимы: типология и стилистический потенциал. Функции синонимов, антонимов, паронимов в языке и речи. Контекстуальная синонимия и антонимия. Ненормативное использование синонимов, антонимов, паронимов. Синонимы, антонимы, паронимы в речи юриста.
Исконная и заимствованная лексика русского языка. Сфера употребления и стилистическая классификация иноязычной лексики. Особенности освоения заимствованных слов. Экзотизм и варваризм. Выразительные возможности иноязычной лексики. Иноязычная лексика в языке права. Ошибки при использовании заимствованных слов и способы их устранения.
Активная и пассивная лексика русского языка. Устаревшая лексика русского языка. Причины архаизации лексики и активизации в современном русском языке историзмов. Стилистическая характеристика архаизмов и область их употребления. Выразительные возможности архаизмов и историзмов.
Причины и источники пополнения лексики новыми словами. Типы неологизмов и их стилистическое использование.
Профессиональная юридическая лексика. Понятие термина и его характеристика. Особенности юридической терминологии. Профессиональная лексика в языке права.