- •Министерство общего и профессионального
- •2. В какой сфере общения можно услышать такой диалог? Как в диалоге судьи и допрашиваемого проявляется функция долженствования?
- •Примерный план практического занятия № 2
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Орфоэпическая норма Примерный план практического занятия № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •4. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенности произношения согласного звука перед е:
- •5. Прочтите слова, учитывая произношение звука, обозначенного буквой “г”.
- •Лексическая норма
- •3. Выполнить с данными предложениями следующую работу:
- •Примерный план практического занятия № 5
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •9. В каждом синонимическом ряду выделите доминанту и синонимы, характерные для языка права. В какой речи можно употребить остальные синонимы?
- •20. Подберите антонимы к словам (там, где это возможно).
- •30. Проверьте по словарю значение слов антология и онтология, октан и октант, трап и трапп. Являются ли они паронимами? Почему?
- •Примерный план практического занятия № 6
- •По секрету
- •7. В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово, в каких – его русский синоним? (При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями иностранных слов.)
- •Примерный план практического занятия № 7
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •3. Подберите к общенародным словам (левая колонка) синонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.
- •12. Найдите в публицистических текстах термины, выясните их значение по словарю; установите, как они используются в предложенях.
- •17. Найдите в предложениях диалектизмы, профессионализмы и жаргонизмы, определите их значение.
- •4. Объясните значение фразеологизмов со словом язык. Составьте пять предложений с этими фразеологизмами (на выбор).
- •12. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц, определите типы и причины ошибок.
- •18. Рассмотрите таблицу распространенных формул прощания по данным а.А.Акишиной и н.И.Формановской. Какие из приведенных клише вы употребляете чаще всего? в каких конкретных речевых ситуациях?
- •Морфологическая норма
- •8. Объясните значение следующих слов.
- •26. Объясните, какие ошибки в выборе форм имен существительных допустили следователи во время допроса. Исправьте их. Обоснуйте допустимость некоторых форм в речи следователя во время допроса.
- •Примерный план практического занятия № 10
- •Примерный план практического занятия Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •7. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм имен прилагательных.
- •Примерный план практического занятия № 11
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. В каких примерах необходимо местоимение себя и почему; где оно допустимо и где лучше убрать его и почему?
- •Примерный план практического занятия № 12
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Синтаксическая норма
- •3. В отрывке из речи а.Ф.Кони по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем найдите примеры обратного порядка слов в предложении. Каковы функции инверсии в тексте? Аргументируйте свой ответ.
- •Примерный план практического занятия № 14
- •4. Согласуйте определения.
- •5. Поставьте топонимы в нужном падеже.
- •6. Допишите окончания в приложениях-географических названиях.
- •14. (Обобщающее.) Указать ошибки, связанные с нарушением норм современного русского литературного языка. Сделать правку текста.
- •24 Декабря 1974 г. Дивногорский городской народный суд
- •Основы стилистики
- •Примерный план практического занятия № 16
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. Прочитайте пародийный текст, найдите в нем канцеляризмы, замените их нейтральными словами и выражениями. Отредактируйте текст.
- •Примерный план практического занятия № 17
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •1. Прочитайте текст. К какому функциональному стилю его можно отнести? Докажите это, проанализировав стилеобразующие факторы и используемые в тексте языковые средства.
- •2. Прочитайте аннотацию. Выделите в ней структурно-смысловые части. Какие языковые средства используются в данном тексте?
- •3. Напишите аннотацию на один из учебников по праву.
- •Примерный план практического занятия № 18
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Примерный план практического занятия № 19
- •2. Ориентируясь по заголовкам, постарайтесь определить характер информации в текстах. Какие языковые средства могут быть использованы в заметках на данные темы?
- •Приложения
- •Содержание курса
- •Культура речи
- •Ортология (нормы современного
- •Точность употребления фразеологических единиц
- •Грамматические нормы русского литературного языка
- •Синтаксические нормы русского литературного языка
- •Стили русского литературного языка
- •Устное публичное выступление
- •Приложение 2 Тексты для правки (из милицейских протоколов)
- •Приложение 3 Тексты для анализа
- •Приложение 4 Примерные вопросы к зачету
- •Литература
- •Содержание
Примерный план практического занятия № 7
Тема: ЛЕКСИКА ОГРАНИЧЕННОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическая часть
Общее понятие об общенациональной лексике и лексике ограниченного употребления.
Территориально ограниченная лексика: диалектизмы. Употребление диалектизмов в речи.
Специальная лексика. Термины и профессионализмы.
Жаргоны и жаргонная лексика.
Практическая часть
1. Пользуясь Толковым словарем живого великорусского языка В.И.Даля, дать токование следующим словам (обратить внимание на территориальные пометы): ерлы, кутошиться, бараболя, ерутинка, нюгандать, возмилка, згайный, мантулить, маргафонить, клекнуть.
2. Пользуясь Словарем брянских говоров, дать толкование следующим словам: дарки, двинка, дворогляды, доклыпать, дростье, жёрав, журно (словарь находится на кафедре русского языка).
3. Подберите к общенародным словам (левая колонка) синонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.
-
Ухват
Гудеть
Прятки
Юркнуть
Полотенце
Драчливый
Носовой платок
Крикливый человек
Колокольчик
Гриб-дождевик
Рогач, ёмки
Рукотерник
Утирка
Слаборукий
Ротан
Брунжать, жундеть
Мызнуть
Пуховка
Хоронушки, ловички
Позвонок
4. Найдите диалектизмы в приведенных отрывках, разъясните их значение и укажите, какую роль они играют в данных отрывках (при выполнении задания пользуйтесь Толковым словарем живого великорусского языка В.И.Даля).
Гришка, рыбалить поедешь?
Чего ты? – шепотом спросил тот и свесил с кровати ноги.
Поедем, посидим зорю.
Григорий, посапывая, стянул с подвески будничные шаровары, вобрал их в белые шерстяные чулки и долго надевал чирик, выправляя подвернувшийся задник.
А приваду маманя варила? – сипло спросил он, выходя за отцом в сенцы.
Варила. Иди к баркасу, я зараз.
Старик ссыпал в кубышку распаренное пахучее жито, по-хозяйски смел на ладонь упавшие зерна и, припадая на левую ногу, захромал к спуску. Григорий, нахохлясь, сидел в баркасе.
Куда править?
К Черному яру. Спробуем возле энтой карши, где надысь сидели.
Баркас, черканув кормою землю, осел в воду, оторвался от берега. Стремя понесло его, покачивая, норовя повернуть боком. Григорий, не огребаясь, правил веслом.
(М.Шолохов. “Тихий Дон”.)
5. Найти в Толковом словаре русского языка С.И.Ожегова 5 юридических терминов или профессиональных слов, выписать их толкование.
6. При помощи толковых словарей и словарей иностранных слов объясните значение следующих юридических, экономических и политических терминов. Обратите внимание на их написание.
Аболиционизм, абсентеизм, авизо, автаркия, агреман, адат, аккредитив, аннексия, аномия, аутентичный, бипатриды, брокер, ваучер, вердикт, виндикация, вотум, дебитор, девальвация, деликт, делькредере, демаркация, дефляция, дилер, домициль, иммиграция, инаугурация, инкассо, интерпелляция, коллизия, консалтинг, копирайт, локаут, маклер, ноу-хау, нувориш, оффшор, охлократия, плагиат, популизм, преамбула, префект, пролонгация, промульгация, рантье, рентабельность, репарация, реституция, рэкет, секуляризация, сепаратизм, сервитут, стагнация, стагфляция, субвенция, субсидия, суверенитет, суицид, факторинг, феминизм, филантропия, форс-мажор, фрахт, харизма, чартер, экзекватура, экоцид, эмбарго, эмиссия, этнократия, юрисдикция.
7. С помощью словаря иностранных слов подберите термины, включающие данные морфемы греческого и латинского происхождения, объясните их значение и сферу употребления.
Образец. Карди-, греч. – сердце; кардиограмма – медицинский термин, обозначающий графическое изображение движения сердца.
Макро-, греч. – крупный; теле-, греч. – далеко; фония, греч. – звук, голос; юст-, лат. – справедливый; осцил-, лат. – колебаться; поли-, греч. – много; ретро-, лат. – назад, обратно; нейтр-, лат. – средний; моно-, греч. – один.; интер-, лат. – между.
8. Употребите приведенные ниже термины в сочинении-экспромте или заметке на тему “Из зала суда”.
Виновность, свидетели, явное неуважение к обществу, несовершеннолетние, ранее судимый, легкие телесные повреждения, обвинительный приговор, суд, потерпевший, подсудимые.
9. В каком значении употреблены юридические термины в устойчивых словосочетаниях: буква закона; тебе бы адвокатом работать; тоже мне, прокурор нашелся; пока суд да дело.
10. Проверьте по этимологическим словарям происхождение юридических терминов суд, закон, юрист, право.
11. Прочитайте термины из “Экономического словаря-гипертекста” Савицкой Е.В., Евсеева О.В. (М., 1994). Разбейте их на три группы: 1) термины, которые вы можете объяснить; 2) термины, значение которых знаете приблизительно; 3) термины, которые вам незнакомы. Проверьте значение слов по толковому словарю.
Аккредитив, акционер, акция, аренда, аукцион, аукционист, банк, бартер, безработица, брокер, валюта, гиперинфляция, девальвация, демпинг, дивиденд, дилер, евровалюта, заем, залог, импорт, инвестиция, инвестор, инфляция, картель, клиринг, конвертируемость, конкуренция, корпорация, кредит, лизинг, лицензия, лот, маклер, маркетинг, менеджер, оферта, патент, резидент, стагфляция, фирма, штраф, экспорт, эргономика.