УМК Общая теория права А.Н. Пугачев
.pdf
Тема 15. Реализация права
1. Вставьте пропущенное на рис. 42.
Рис. 42
2. Дополните определения на рис. 43.
251
Рис. 43
3.Выделите из текста нормативного акта несколько правовых норм, которые предполагают: соблюдение запрета; исполнение обязанности; ис- пользование субъективного права.
4.Составьте проекты актов реализации права (только схему): Парла- ментом; министром; судьей.
5.Составьте проект акта применения права (схему): органа власти; органа управления; судебного органа.
Зафиксируйте конкретное содержание этапов подготовки и принятия этих правоприменительных актов (стадий правоприменения).
6.Выявите сходства и различия между нормативными правовыми и правоприменительными актами (в виде таблицы).
7.Будет ли рассмотрено дело в суде романо-германской правовой системы и в англосаксонской правовой системе, если нет ни нормативного правового акта, регулирующего данное правоотношение, ни нормативного правового акта, регулирующего сходное правоотношение, нет правовой нормы, регулирующей такое же или сходное правоотношение, но есть ме- ждународное соглашение, ратифицированное в данном государстве, такое правоотношение предусмотрено Всеобщей декларацией прав человека?
8.В правореализации стран романо-германской правовой системы есть следующие этапы: возведение естественного права в закон, перевод законов в конкретные права и обязанности через подзаконные акты, собст- венно реализация права. Выделите этапы правореализации в странах анг- лосаксонской и мусульманской правовой семей.
9.Составьте правоприменительный акт, включающий вводную, опи- сательную, мотивировочную и резолютивную части.
252
10. Вставьте пропущенное на рис. 44.
Рис. 44
11. Вставьте пропущенное на рис. 45.
Рис. 45
12. Определите правовые системы, к которым относятся представ- ленные особенности реализации права судом (рис. 46).
253
Рис. 46
13. На рис. 47 вставьте пропущенные виды юридических документов.
Рис. 47
Тема 16. Толкование права
1. Осуществите толкование одной статьи какого-либо нормативного акта всеми способами.
2.Составьте проект акта официального толкования нормы права (схема).
3.Составьте текст неофициального толкования нормы права. 4.Изобразите схему видов толкования норм права по объему.
254
5.Какие из приведенных норм права подлежат расширительному, а какие ограничительному толкованию:
−ч. 3 ст. 32 Конституции РБ «Дети обязаны заботиться о родителях,
атакже о лицах, их заменяющих, и оказывать им помощь»;
−ч. 1 ст. 110 Конституции РБ «Судьи при осуществлении правосу- дия независимы и подчиняются только закону»?
6. Вставьте пропущенные виды правовых систем на рис. 48.
Рис. 48
7. На рис. 49 вставьте пропущенные способы толкования права.
Рис. 49
255
8. Вставьте пропущенное на рис. 50.
Рис. 50
9.Вставьте пропущенные виды толкования на рис. 51.
Задача интерпретатора довести смысл до смысла, вложенного в нее законодателем, то есть расширить его.
Задача толкователя сузить, ограничить смысл, вытекающий из текста.
256
10. Вставьте пропущенное на рис. 52.
Рис. 52
11. Вставьте пропущенное на рис. 53.
Рис. 53
257
12. Вставьте пропущенное на рис. 54.
Рис. 54
Тема 17. Правовые отношения
1. Охарактеризуйте правоотношения, которые возникают на основе приведенных норм права (субъект, объект, содержание, юридический факт). Составьте схемы таких правоотношений:
−ст. 148 КоБС «В случаях, когда ребенок не проживает совместно с родителями и они уклоняются от обязанностей по его воспитанию, над ре- бенком устанавливается опека или попечительство. Органы опеки и попе- чительства в этом случае вправе требовать в судебном порядке лишения родителей родительских прав»;
−ст. 505 ГК РБ «По договору контрактации производитель сельско- хозяйственной продукции обязуется передать выращенную (произведен- ную) им сельскохозяйственную продукцию лицу, осуществляющему за- купки такой продукции для переработки или продажи (заготовителю)»;
−ст. 74 ХПК РБ «Права и охраняемые законом интересы недееспо- собных граждан, граждан, не обладающих полной дееспособностью, и граждан, признанных ограниченно дееспособными, защищают в суде их родители, усыновители, опекуны и попечители. Законные представители совершают от имени представляемых все процессуальные действия, право совершения которых принадлежит представляемым, с ограничениями, предусмотренными законами».
2. Как соотносятся понятия «субъект права» и «субъект правоотно- шения»?
3. Как вы понимаете «горизонтальность» и «вертикальность» в со- держании правоотношений? Приведите примеры.
4. Во время движения автотранспортного средства фирмы М про- изошла поломка рулевого управления по причине производственного де- фекта. В результате был совершен наезд на пешехода. Назовите субъектов, между которыми возникло гражданское правоотношение по возмещению вреда. Кому потерпевший вправе предъявить иск о возмещении вреда – фирме М, водителю, заводу-изготовителю? Возникает ли в данном случае уголовное или иное правоотношение? Если да, то назовите его стороны.
258
5.Государственная Дума Российской Федерации рассматривала про- ект основ законодательства об охране семьи, в котором семья наделялась правами и обязанностями субъекта права. Как вы думаете, приняла ли Гос- дума данный законопроект. Почему? Влечет ли принятие законопроекта ущемление личных или имущественных прав каждого отдельного члена семьи? Вторгается ли законодательство в область морали?
6.Работники фирмы А при выполнении работ, определенных по до- говору подряда фирмы А с гражданином М, совершили действия, прямо не связанные с полученным заданием от фирмы и исполнением договора, но влекущие причинение вреда гражданину М (совершили хищение радиоап- паратуры в процессе своего рабочего дня). Назовите субъект правоотно- шения по несению юридической ответственности в данном случае.
7.Относится ли к непреодолимой силе сильное наводнение, затруд- няющее строительные работы по договору подряда?
8.Относится ли к непреодолимой силе обстоятельство дефолта в России 1998 г., явившейся причиной абсолютной невозможности заверше- ния исполнения договора по реконструкции здания в установленный по договору срок?
9.Относятся ли к событиям непреодолимой силы болезнь предпри- нимателя, выполняющего индивидуальные заказы, болезнь автора произ- ведения живописи, препятствующие абсолютно и объективно выполнению ими работ по договору подряда?
10.Является ли событием непреодолимой силы нарушение обязанно- стей со стороны контрагентов должника – монопольного производителя сырья; отсутствие на рынке нужных для исполнения товаров; отсутствие у должника необходимых денежных средств?
11.Можно ли после смерти одного из супругов прекратить правоотно- шение по публичному договору приватизации квартиры, возникшее в силу со- вместного заявления супругов, один из которых к настоящему моменту умер?
12.Существует ли правоотношение по договору дарения между вну- ком и дедом, устно обещавшим подарить внуку машину, которую он наме- ревался купить и не купил. Имеет ли право внук требовать от деда испол- нения данного устного обещания?
13.Охарактеризуйте следующую ситуацию с точки зрения правоот- ношения – в автобусе один из пассажиров оставил сумку.
Тема 18. Правомерное поведение и правонарушение
1.Запишите одну литературную фабулу (по выбору), содержащую состав правонарушения, совершенного с конкретной формой вины (пря- мой умысел, косвенный умысел, неосторожность).
2.Назовите полный перечень объектов уголовных преступлений в соответствии с Уголовным кодексом Республики Беларусь.
259
3.Раскройте содержание следующих преступлений: геноцид, экоцид, клевета, оскорбление, кража, грабеж, разбой, вымогательство, мошенниче- ство, бандитизм, терроризм (на основании УК Республики Беларусь).
4.Выберите в УК Республики Беларусь две статьи, в которых зафик- сирована административная преюдиция.
5.Раскройте полный состав одного преступления и одного администра- тивного проступка (на основании конкретных статей соответствующих кодек- сов) по схеме: объект, объективная сторона, субъект, субъективная сторона.
6.Какова правовая оценка сделки, соответствующей требованиям за- ключения сделок такого рода, но противоречащей добрым нравам и пуб- личному порядку или имеющей ложное основание?
7.Заполните пропуски на рис. 55.
Рис. 55
260