- •Конспект лекций
- •Лекция 3. Программа кси.
- •Лекция 4. Методология и методологический раздел программы
- •Введение.
- •I. Правила, регламентирующие ("делай так", "так не делай") как осуществлять исследовательскую деятельность:
- •II. Огромное значение имеет полевой этап. В этой связи следует остановиться на важности и необходимости четкости инструкции по организации полевого исследования.
- •Тема 7. Квалиметрические ( социальные) измерения.
- •I. Выборочный метод: понятие и сущность.
- •Лекция 10. Типа, виды и качество выборки.
- •III. Простой случайный отбор.
- •2. Конструкция вопроса и интерпретация ответа
- •Закрытый вопрос: "Как Вы оцениваете некоторые условия и обстоятельства Вашей жизни в настоящее время по сравнению с тем, что было у Вас полгода назад?"
- •Лекция 15. Виды вопросов.
- •Особенности интервью.
- •1. Введение.
- •2. Cпецифика метода.
- •3. Техника проведения фокус-групп.
- •4. Литература.
- •2. Лица, знакомые между собой или с модератором.
- •Лекция 18. Экспертный опрос.
- •Уточненные взаимные оценки экспертов.
- •Оценка степени достоверности результатов массовых опросов.
- •Лекция 20. Почтовый опрос.
- •Лекция 21. Социометрический опрос.
- •Лекция 23. Документальные источники.
- •Лекция 27. Эксперимент.
- •Лекция 28. Социологическая диагностика – комплекс средств, применяемых в кси.
- •Введение.
- •1. Специфика метода теста.
- •2. Характеристика некоторых тестовых процедур.
- •2. Проективная техника
- •Лекция 30. Игровые Методы.
- •Введение.
- •Лекция 32. Обработка данных.
- •Лекция 34. Аналитический отчет – конечный результат кси.
- •Лекция 35. Социологическое обеспечение управленческой деятельности.
- •Введение.
Уточненные взаимные оценки экспертов.
Кого назвали |
Кто назвал |
Суммарная оценка |
Ранговая оценка компетентности | |||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||
1 |
– |
– |
– |
5 |
7 |
5 |
– |
2 |
– |
3 |
22 |
7 |
2 |
3 |
– |
2 |
5 |
– |
5 |
8 |
2 |
5 |
3 |
35 |
3 |
3 |
– |
8 |
– |
– |
7 |
– |
– |
– |
– |
– |
15 |
8 |
4 |
5 |
8 |
– |
– |
– |
– |
8 |
2 |
– |
3 |
26 |
5 |
5 |
5 |
8 |
2 |
5 |
– |
5 |
8 |
– |
5 |
– |
38 |
2 |
6 |
– |
– |
2 |
– |
7 |
– |
8 |
2 |
5 |
– |
24 |
6 |
7 |
5 |
8 |
2 |
5 |
7 |
5 |
– |
– |
5 |
3 |
40 |
1 |
8 |
– |
– |
– |
5 |
– |
– |
– |
– |
– |
3 |
8 |
10 |
9 |
– |
8 |
2 |
– |
7 |
5 |
8 |
– |
– |
– |
30 |
4 |
10 |
5 |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
5 |
– |
12 |
2 |
Следовательно, если мы сформировать группу из пяти самых компетентных экспертов, то, судя по оценкам в последнем столбце и соотнеся их с номерами экспертов в первом столбце, мы зачислим в группу экспертов под номерами 7, 5, 2, 9, 4. Результаты опроса будут называться экспертными оценками.
В общем виде можно выделить 3 основные функции метода экспертного опроса: прогноз тенденций развития различных явлений и процессов социальной действительности; оценка степени достоверности данных массовых опросов; аттестация коллектива или его членов по уровню развития качеств.
Рассмотрим более подробно каждую из этих функций.
Прогноз. В нем наиболее наглядно проявляется отличие экспертной оценки от информации, получаемой в результате массового опроса. Оно заключается в стремлении к согласованности, единообразию суждений, оценок, высказываемых экспертами. Например, возможно ли использовать мнение 30 экспертов, если ими представлено, скажем 5-7 взаимоисключающих прогностических оценок. Также достоверность данных при массовом опросе тем выше, чем больше совокупность опрошенных. В экспертном опросе в связи с высокой компетентностью лиц мнение даже одного эксперта, а тем более группы экспертов может оказаться обоснованным и достоверным.
Прогностическая оценка экспертов может применяться для прогноза любых социальных явлений. Но прогностическая оценка может касаться не только общественных проблем макроуровня. В каждом коллективе эксперты могут оценивать проблемы организационного уровня.
В отличие от массового опроса программа прогнозного опроса экспертов не настолько детализирована и носит концептуальный характер. В ней однозначно формулируется явление, которое прогнозируют, предусматриваются вариант его развития в виде гипотез.
В инструментарий исследования включаются различные виды вопросов. Если исследователь располагает информацией только о возможных вариантах исхода прогнозируемого явления и затрудняется однозначно сформулировать их причины, лучше в анкете эксперта использовать открытые вопросы с полной свободой выбора формы ответа.
Эксперт часто является членом исследовательского коллектива. Если эксперт располагает приемлемыми предположениями о причинах исхода прогноза, он сам может сформулировать прогностические гипотезы.
Опрос экспертов может быть очным и заочным (почтовый опрос, телефонное интервью). Одна из наиболее простых форм экспертного опроса –обмен мнениями. Он может проходить в форме заседания "круглого стола", где происходит выявление позиций экспертов.
Возможен и другой способ организации дискуссии экспертов – ролевая игра. В группу экспертов можно включить подгруппу “генераторов идей”, активно выдвигающих различные предположения о социальном явлении или процессах; "регуляторов", следящих за тем, чтобы полемика не приобрела хаотичный характер, проходила в рамках объективного обсуждения и не переходила во взаимную оценку компетентности друг друга; подгруппу "селекторов", оценивающих и отбирающих наиболее значимые идеи, выдвигаемые "генераторами идей", подгруппу "стимуляторов" путем формулировки все новых предположений "стимулирующих и генераторов идей" к выработке различных оценок и "президента круглого стола", удерживающего внимание экспертов. Примерное число экспертов-20-25 человек.
Достаточно часто применяется метод "дельфийской техники". Она заключается в выработке согласованных мнений путем многократного повторения опроса одних и тех же экспертов. После первого опроса и обобщения результатов, его итоги сообщаются участникам экспертной группы. Затем проводиться повторный опрос, в ходе которого либо подтверждается, либо опровергается точка зрения экспертов, либо изменяется оценка в соответствии с мнением большинства. Так повторяется 3-4 раза. Затем вырабатывается согласованная оценка, при этом исследователь, конечно, не должен игнорировать мнение тех, кто после неоднократных опросов остался на своей позиции.