Образовательный уровень педагогических работников
|
Год |
Категории педагогических работников |
Численность по штатному |
Имеют образование | ||||
|
высшее |
среднее специальное | ||||||
|
кол-во |
% |
кол-во |
% | ||||
|
2004 |
Администрация Преподаватели ООД Преподаватели спец.дисциплин Мастера п/о ВСЕГО: |
6 14
14 21 55 |
6 14
14 4 38 |
100% 100%
100% 19% 69% |
17 17 |
81% 31% | |
|
2005 |
Администрация Преподаватели ООД Преподаватели спец.дисциплин Мастера п/о ВСЕГО: |
6 6
13 20 45 |
6 6
13 5 30 |
100% 100%
100% 25% 67% |
15 15 |
75% 33% | |
|
2006 |
Администрация |
6 |
6/3 |
100 |
- |
- | |
|
|
Преподаватели ООД |
12 |
11/8 |
91,7 |
1 2 чел. В аспирантуре |
8,3 | |
|
|
Преподаватели спец.дисциплин |
13 |
13 |
100 |
- 1 чел. В аспирантуре |
- | |
|
|
Мастера п/о |
17 |
6 |
35,3 |
11 3 чел. в ВУЗе |
64,7 | |
|
|
ВСЕГО: |
48 |
36 |
75 |
12 |
25 | |
|
2007 |
Администрация |
9 |
9/7 |
100 |
- |
- | |
|
|
Преподаватели ООД |
11 |
10/8 |
91 |
1 2 чел. в аспирантуре, 1 чел. в ВУЗе |
9 | |
|
|
Преподаватели спец.дисциплин |
13 |
13/1 |
100 |
- 1 чел. в аспирантуре |
- | |
|
|
Мастера п/о |
14 |
6 |
43 |
8 3 чел. в ВУЗе |
57 | |
|
|
ВСЕГО: |
47 |
38 |
81 |
9 |
19 | |
|
2008 |
Администрация |
9 |
9/7 |
100 |
- |
- | |
|
|
Преподаватели ООД |
14 |
12/9 |
85,7 |
2 1 чел. в ВУЗе, 2 чел. в аспирантуре |
14 | |
|
|
Преподаватели спец.дисциплин |
16 |
16/5 |
100 |
- |
- | |
|
|
Мастера п/о |
11 |
6/1 |
54,5 |
5 2 чел. в ВУЗе |
45,5 | |
|
|
ВСЕГО: |
49 |
42/22 |
85,7 |
7 |
14,3 | |
Разработаны положения о проведении конкурсов и утверждены критерии оценки; результаты конкурсов учитываются при материальном поощрении педагогов. С целью активизации творческой активности преподавателей и мастеров производственного обучения были организованны педагогические чтения и научно-практические конференции.
Педагогический коллектив техникума творчески трудится над реализацией поставленных целей и задач по следующим направлениям:
- личностно-ориентированный подход в образовании
- комплексное педагогическое и методическое обеспечение специальностей
- научно-практическое обновление содержания
- использование современных педагогических технологий (диагр. 4).
Диаграмма 4
Использованиесовременных педагогических технологий в Нижегородском технологическом техникуме
Созданы 4 творческих группы педагогов, работающих по инновационным технологиям:
- модульная технология компетентностного подхода (Британский проект);
- информационные технологии;
- интерактивные технологии;
- технологии развивающего обучения (саморазвития).
За последние 5 лет:
- проведены 107 показательных занятий;
-написаны 130 методических разработок занятий, 8 методических рекомендаций по выполнению лабораторно-практических работ, 63 доклада, 34 публикации;
- разработаны 10 учебных пособий для студентов заочной формы обучения и 7 пособий для очной;
- написаны 20 сборников методических рекомендаций по выполнению практических работ;
- написаны 13 сборников тестов рубежного и итогового контроля знаний;
- обобщен опыт работы по 55 направлениям.
С целью получения необходимой, точной и объективной информации о мотивах, побуждающих педагогов к профессиональной деятельности, ориентированности педагогов на развитие, самооценке уровня профессионализма, был разработан опросник – адаптированный вариант анкеты, предлагаемый педагогам техникума. Анкетирование, проводимое в техникуме, показало, что педагоги имеют высокую ориентированность на развитие: педагоги стремятся быть информированными о новшествах (70%); их волнует будущее техникума (85%); заинтересованно обсуждают вопросы, связанные с развитием образовательного учреждения на педсоветах и общих собраниях (79%); проявляют готовность использовать все новое, что может дать полезный эффект (76%); осознают необходимость своего профессионального развития (85%). Однако существующая система повышения квалификации, которой недовольно 25% педагогов и мастеров производственного обучения, не всегда может обеспечить эффективное повышение их профессионального уровня (диагр. 5).
Диаграмма 5