5. Содержание дисциплины

5.1. Программа дисциплины

Раздел I. Историко-обществоведческий материал как компонент предмета «Окружающий мир» в начальной школе

Тема 1. Статус историко-обществоведческого образования в начальной школе.

Ключевые понятия: метод, методика, наука, историческая пропедевтика, обществознание, методика преподавания образовательной области «Обществознание» предмета «Окружающий мир» как педагогическая наука, предмет методики преподавания обществознания, объект методики преподавания обществознания.

Объект, предмет методики преподавания обществознания как компонента интегрированного курса «Окружающий мир».

Задачи данного курса.

Специфика изучения историко-обществоведческого материала в рамках образовательной области «Обществознание».

Исторический обзор становления и развития методики преподавания пропедевтического курса истории в начальной школе (советский период): А.В. Шестаков, А.Г. Карцов, Д.Н. Никифоров, Г.А. Глудман, С.П. Алексеев, Т.С. Голубева, Л.С. Геллерштейн). Современные тенденции в методике преподавания историко-обществоведческого материала.

Основные направления модернизации и совершенствования историко-обществоведческого курса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Роль образовательной области «Обществознание» в современной системе школьного образования с позиций необходимости понимания учащимися младшего школьного возраста особой роли России в мировой истории, воспитания чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы, чувства патриотизма.

Тема 2. Вариативность современных программ образовательной области «Обществознание» предмета «Окружающий мир».

Ключевые понятия: учебная программа, учебный план, учебно-методический комплекс, концентрический и тематический принцип построения программ, принципы обучения, учебная задача, дидактический аппарат.

Многообразие современных вариативных программ образовательной области «Обществознание» предмета «Окружающий мир». Современная нормативно-правовая база преподавания дисциплины и уровни ее вариативности (дидактические системы, авторские УМК). Специфика изучения младшими школьниками обществознания в различных дидактических системах.

Особенности реализации на практике обществоведческой составляющей дисциплины «Окружающий мир». Цель и задачи пропедевтического ознакомления учащихся с историей Отечества, родного края, цивилизаций. Модели построения элементарных курсов в концентрической структуре исторического образования школьников (однопредметная, интегрированная). Методика ознакомления учащихся с историческим материалом в курсах: «Введение в историю» (Е.В. Саплина, А.И. Саплин), «Наша Родина и современный мир. Прошлое и настоящее» (Н.И. Ворожейкина), «Мое Отечество» (Д.Д. Данилов, С.В. Тырин, Н.В. Иванова), «История России» (М.Т. Студеникин), «Я – гражданин России» (Н. Я. Чутко) и др. Краеведческая составляющая историко-обществоведческого образования.

Структура, содержание учебных изданий и их дидактическое наполнение в соответствии с требованиями ФГОС НОО (учебники, рабочие тетради, тетради для самостоятельных и проверочных работ, атласы, электронные материалы и другие учебные пособия для организации учебной деятельности учащихся). Методический анализ содержания и дидактического аппарата этих материалов с позиций соответствия требованиям ФГОС НОО для развития у учащихся умения учиться, осуществлять информационный поиск, самостоятельную учебную работу с использованием методов, соответствующих предметной области «Обществознание».

Воспитание учащихся средствами историко-обществоведческого материала. Взаимосвязь воспитания и развития в процессе преподавания образовательной области «Обществознание». Формирование у младших школьников элементов научного мировоззрения, понимания ценности и целостности окружающего мира.

Задачи и содержание нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей младшего школьного возраста.