9.2.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Основные этапы становления исторической пропедевтики в начальной школе.

2. Вариативность преподавания историко-обществоведческого материала.

3. Задачи и содержание нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей младшего школьного возраста (согласно ФГОС II поколения).

4. Содержание образовательной области «Обществознание» в начальной школе.

5. Содержание историко-обществоведческого курса в начальной школе и последовательность его изучения.

6. Специфические особенности историко-обществоведческого курса.

7. Процесс усвоения знаний исторического характера.

8. Система представлений и понятий на уроках историко-обществоведческой направленности в начальной школе.

9. Специфика работы с мировоззренческими понятиями и представлениями (пространство, историческое время и т.п.) в рамках раскрытия идеи целостности мира в историко-обществоведческом курсе.

10. Изучение окружающего мира как процесс познания учащимися окружающей действительности и ее эволюции под руководством учителя.

11. Словесные методы преподавания историко-обществоведческого материала (описание, характеристика, объяснение).

12. Рассказ учителя, его виды, используемые при изучении историко-обществоведческого материала.

13. Беседа на уроках истории. Требования, предъявляемые к беседе, имеющей историческую направленность.

14. Возможность использования на уроках историко-обществоведческого курса дополнительной литературы.

15. Наглядные методы преподавания историко-обществоведческого материала.

16. Предметы материальной и духовной культуры, их место на уроках историко-обществоведческого курса, специфика работы с ними.

17. Экранно-звуковые средства обучения (ЭЗСО), их функции и место в процессе изучения учебного историко-обществоведческого материала.

18. Методика работы с картографическими пособиями в младших классах при изучении истории.

19. Практические методы преподавания историко-обществоведческого материала.

20. Система форм организации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения истории.

21. Урок – в системе форм изучения историко-обществоведческого материала в рамках курса «Окружающий мир». Основные требования к современному уроку историко-обществоведческой направленности в начальной школе.

22. Типология уроков истории. Разнообразие классификаций уроков истории в начальной школе. Взаимосвязь типа и структуры урока истории. Особенности современных уроков историко-обществоведческой направленности.

23. Проверка и оценка учебных достижений младших школьников по образовательной области «Обществознание» предмета «Окружающий мир».

24. Экскурсия как форма изучения историко-обществоведческого материала в начальной школе. Методика проведения историко-обществоведческих экскурсий.

25. Методические приемы, активизирующие познавательную деятельность учащихся на экскурсиях.

26. Методика историко-краеведческой работы в начальной школе.

27. Принципы, уровни, формы краеведческой работы исторической направленности.

28. Внеурочная работа в процессе изучения историко-обществоведческого материала в начальной школе и ее особенности.

29. Домашняя работа младших школьников по изучению историко-обществоведческого материала и ее особенности.

30. Внеклассная работа по истории, ее значение для образования и воспитания детей младшего школьного возраста. Разновидности внеклассной работы историко-обществоведческого характера.

31. Дидактические основы изучения факультативного курса «Я – гражданин России» (дидактическая система Л.В. Занкова).

32. Анализ вводного историко-обществоведческого курса «Мое Отечество» , 3 класс (УМК «Школа 2100»).

33. Анализ вводного историко-обществоведческого курса «Человек и человечество» , 4 класс (УМК «Школа 2100»).

34. Анализ курса «Введение в историю» (А.И. Саплин, Е.В. Саплина).

35. Материальная база преподавания уроков истории.

36. Принципы комплектования оборудования для уроков историко-обществоведческого курса, его классификация.

37. Дидактические требования к отбору и размещению оборудования и наглядных учебных пособий ТСО на уроках историко-обществоведческого курса.

38. Опорные конспекты на уроках историко-обществоведческого курса. Принципы составления опорных конспектов.

39. Современные педагогические технологии в обществоведческом образовании в начальной школе.

40. Особенности использования информационных технологий на уроках историко-обществоведческого курса в начальной школе.