Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный ГУМАНИТАРНО-педагогический университет»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Методика преподавания историко-обществоведческого материала в начальной школе»

Направление подготовки – 050100.62

«Педагогическое образование»

Профиль подготовки: начальное образование

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Пермь

ПГГПУ

2013

УДК _______ ББК _______

Рецензент: декан педагогического факультета РИНО ПГНИУ, ст. преподаватель кафедры гос.и муниц.управл. и кафедры новейшей истории России историко-политологического факультета ПГНИУ Горбацевич Н.П.

Автор-составитель: канд. пс.н., старший преподаватель Иванова Е.В.

«Методика преподавания историко-обществоведческого материала в начальной школе»: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Направление подготовки: 050100.62, Педагогическое образование. Профиль: Начальное образование. Квалификация: бакалавр. / авт.-сост. Иванова Е.В. Перм. гос. гум.- пед. ун-т. – Пермь, 2013. – 66 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания историко-обществоведческого материала в начальной школе» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование».

Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части. Материалы издания раскрывают содержание курса; цели и задачи изучения дисциплины; формы, методы и средства их реализации.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», слушателей курсов повышения квалификации.

УДК _____ ББК _____

Согласовано:

Декан факультета ПиМНО Л.В. Селькина______________

Утверждено: «___» ____________20___г. Начальник учебно-методического управления ________________________

Утверждено на заседании кафедры естественно-математического образования в начальной школе: Протокол № _________ «___» ________________20__г. Зав. кафедрой Худякова М.А.

© Иванова Е.В., составление, 2013

ФГБОУ ВПО «Пермский государственный

Гуманитарно-педагогический университет», 2013

Содержание

1. Цель изучения дисциплины 4

2. Место дисциплины в структуре ООП 5

3. Требования к результатам освоения дисциплины 5

3.1. Принятая структура компетенций 5

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций 7

4. Объем дисциплины 9

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 9

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 9

5. Содержание дисциплины 12

5.1. Программа дисциплины 12

5.2. Содержание семинарских и практических занятий 20

6. Формы и методы обучения 46

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 47

7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 48

7.2. Содержание самостоятельной работы студентов 49

7.3. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) 54

8. Учебно-методическое, информационное и

материально-техническое обеспечение дисциплины 55

8.1. Основная литература 55

8.2. Дополнительная литература 56

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 57

8.4. Материально-техническое обеспечение 58

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 59

9.1. Содержание и форма проведения входного контроля 59

9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний 59

9.2.1. Формы текущего контроля знаний 59

9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций 60

9.2.3. Перечень контрольных вопросов для подготовки к зачету 63

1. Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студентов методической компетентности, проявляющейся во владении теоретическими основами преподавания историко-обществоведческого материала в начальной школе и практическом апробировании методических основ работы с материалом историко-обществоведческой направленности, обеспечивающих изучение младшими школьниками исторического прошлого Отечества, современного государства, мирового сообщества, формирование основ исторического мышления учащихся, их гражданской позиции, социализации младших школьников.