Порядок і критерії оцінювання знань студентів

Оцінювання знань студентів з дисципліни «Інноваційний менеджмент» здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю (ПМК), тобто заліку.

Загальні положення

Під кредитно-модульною системою організації навчального про­цесу мають на увазі таку модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульно-рейтингових технологій навчання із системою спеціальних освітніх одиниць (залікових кредитів). Ха­рактерною ознакою впровадження модульно-рейтингових технологій в навчальний процес є розподіл навчального матеріалу на модулі та застосування накопичувальних систем оцінювання знань студентів.

Рейтингова система оцінювання є невід’ємною складовою робочої навчальної програми з дисципліни «Інноваційний менеджмент» і пе­редбачає визначення якості виконаної студентом навчальної роботи та рівня набутих ним знань та вмінь шляхом оцінювання в балах усіх результатів, досягнутих під час поточного модульного та семестро­вого підсумкового контролю.

Головною метою запровадження кредитно-модульної системи є підвищення якості підготовки фахівців з вищою освітою та забез­пе­чення на цій основі конкурентоздатності випускників на національ­ному та міжнародному ринках праці.

Одиницею вимірювання навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів за кредитно-модульною системою, є заліковий кредит.

Змістовий модуль – це система навчальних елементів (розділів чи підрозділів навчальної дисципліни або мікромодулів), поєднаних за ознакою відповідності до певного навчального об’єкта.

Модуль – це окрема частина освітньо-професійної програми підго­товки фахівця (навчальної дисципліни), що реалізується відповідними формами організації навчального процесу.

Розрахунок обсягу кожного модуля та його складових у годинах з повним використанням передбаченого бюджету часу здійснюється шляхом планування виконання певних видів навчальної роботи: для аудиторних занять – лекцій та практичних занять; для самостійної роботи – підготовка до аудиторних занять та виконання індивіду­аль­них завдань.

Лекційний матеріал, що входить до складу кожного модуля, зазда­легідь поділяється на аудиторний і такий, що потребує самостійного вивчення. Але остаточне рішення з цього питання приймає лектор. На практичному занятті не тільки поглиблюються раніше здобуті тео­ре­тичні знання, а й формуються необхідні практичні навички та здій­снюється поточний контроль ефективності попередньої самостійної роботи студентів та модульний рейтинговий контроль.

Отже, кредитно-модульна організація навчального процесу – це така організація навчального процесу, при якій вивчення студентом навчальної дисципліни (що складається з одного чи декількох кре­ди­тів) відбувається шляхом послідовного опрацювання навчальних мо­дулів, а оцінювання якості його роботи та рівня здобутих знань і вмінь здійснюється за 100-баловою шкалою.

Дисципліна «Інноваційний менеджмент» організована у два блоки змістових модулів, опанування яких передбачає роботу на лекційно-семінарських заняттях, самостійну та індивідуальну роботу.

Самостійна роботаскладається з підготовки до семінарських та індивідуальних занять шляхом виконання визначених навчальною програмою завдань теоретичного та практичного характеру.

Стимулювання систематичної самостійної роботи студентів про­тя­гом всього семестру дає змогу підвищити рівень об’єктивності оціню­вання знань студентів та підсилити здорову конкуренцію в навчанні.

Програма передбачає проведення семінарських занятьна основі аналізу конкретних практичних ситуацій, що ґрунтується як на досвіді діяльності вітчизняних підприємств, так і провідних західних фірм.

Консультаціїпроводяться з метою надання допомоги у вивченні окремих тем і практичних питань дисципліни на початку семестру, перед проведенням модульних контрольних робіт та семестровим контролем знань.

Контрольні заходипередбачають проведення поточного, про­між­ного та підсумкового семестрового контролю.Поточнийконтроль здійснюється на семінарських та індивідуальних заняттях протягом семестру в межах навчального модуля.Проміжнийконтроль перед­ба­чає перевірку рівня засвоєння студентом теоретичного і практичного матеріалу модуля і здійснюється в межах семестру наприкінці пла­но­вого вивчення модулів дисципліни. До модульного контролю допуска­ються студенти, які виконали всі види робіт, що є обов’язковими скла­довими модуля.Підсумковийсеместровий контроль проводиться у формі автоматичного заліку і має на меті підведення підсумків щодо розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та вза­ємозв’язку між окремими розділами, здатності креативно вико­ристо­вувати накопичені знання, уміння сформулювати своє ставлення до певної проблеми та приймати оптимальні управлінські рішення.

На думку сучасних фахівців, запровадження кредитно-модульної системи передбачає підвищення якості підготовки фахівців шляхом інтенсифікації навчального процесу, рівномірного психологічного на­вантаження студентів протягом семестру, підвищення мотивації учас­ників навчально-виховного процесу, зменшення пропусків навчальних занять та підвищення відповідальності студентів за результати нав­чальної діяльності.

Організація та проведення кредитно-модульного контролю

Навчально дисципліна «Інноваційний менеджмент» поділяється на два модуля:

Модуль 1. Науково-методичні засади інноваційного менеджменту.

Модуль 2. Функціональні основи інноваційного менеджменту