- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка: цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе.
- •Связь с предшествующими, параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами.
- •1.3. Тематический план аудиторных занятий по курсу «Отечественная история» (очная форма обучения).
- •Теоретическое содержание дисциплины
- •Тема № 2. Древнейшие государства на территории России. Древнерусское государство и право. (2 часа). У.З. – 3
- •Тема № 3.Период политической дезинтеграции (феодальной раздробленности) на Руси. Монголо – татарское иго. (1 час.) у.З. – 2.
- •Тема № 4. Образование Русского централизованного государства и формирование сословно-представительноймонархии. (2 часа). У.З.-3.
- •Модуль II. Российская империя в Новое время. Тема № 6. Россия на путях модернизации: Петр I и его время
- •Тема № 7. Россия при преемниках Петра Великого. У.З.-2.
- •Тема №8. Россия во II половине XVIII века: политика «просвещенного абсолютизма». (1 час). У.З.-з.
- •Тема №9. Российское государство в первой половине XIX века. Развитие европейской цивилизации под знаком Великой французской революции. (2 часа). У.З. – з.
- •Тема №10. Россия в период Великих реформ. Эпоха пореформенного развития. (3 часа) у.З. – з.
- •II семестр. (17 часов).
- •Модуль III. Россия, ссср в XX веке.
- •Тема № 11. Борьба за различные альтернативы развития
- •России в начале XX века. (3 часа). У.З.-з.
- •Тема № 13. Ссср на пути форсированного строительства социализма. (2 часа). У.З.-з.
- •Тема № 14. Советский Союз во второй мировой войне (1939-1945). К апогею тоталитаризма (1945-1953). (3 часа). У.З. – з.
- •Тема № 15. Кризис тоталитаризма в ссср: постсталинское государство и хрущевская «оттепель» (1953-1964). (2 часа). У.З. - з.
- •Модуль IV. «Перестройка» и Новая Россия. Тема № 16. Кризис «развитого социализма». «Перестройка» и крах советской системы. (1964 –1991). (2 часа). У.З. – 2.
- •Тема № 17. Новая Россия. Основные тенденции развития государства и права рф в 90-е годы. (3 часа). У.З.-2.
- •2.2. Тематика семинарских занятий и объем в часах. Всего – 34 часа.
- •3. Практическая часть курса.
- •Семинар № 3. Образование и развитие Русского централизованного государства. (2 часа)
- •Семинар № 4. Россия на путях модернизации (XVIII в.). (2 часа)
- •Семинар № 5. Либеральные и военно-бюрократические тенденции в жизни России (2-я половина XVIII - начало XIX вв.). (3 часа)
- •Семинар № 6. Торжество военно-бюрократического абсолютизма при Николае I. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. И общественно-политические процессы в стране. (3 часа)
- •Семинар № 7. Россия в начале XX века: на развилке реформ и революций. (3 часа)
- •Коллоквиум № 1. План занятия:
- •II семестр. Семинар № 8. Политический кризис и падение самодержавия. Большевики у власти в России: надежды и реалии. (2 часа)
- •Из статьи в.И. Ленина «о нашей революции». 16-17 января 1923 г.
- •Из статьи г.В. Плеханова «Открытое письмо к петроградским рабочим». 28 октября 1917 г.
- •Семинар № 9. Советское общество в 20-е-30-е годы: от компромисса к новому штурму. (2 часа)
- •Семинар № 10. Мир в конце 20-х-30-х годов и внешняя политика Советского Союза. Власть и народ в Великой Отечественной войне. (2 часа)
- •Семинар № 11-13. Развитие Советского Союза в послевоенный период (середина 40-х – середина 50-х гг.). Кризис и распад тоталитаризма в ссср. (5 часов)
- •Семинар № 14-15. Основные направления политического и социально-экономического развития России после августа 1991 г. (4 часа).
- •Семинар № 16. Особенности исторического развития России. Проблема российской ментальности. (2 часа)
- •Коллоквиум или конференция по теме: «Эпоха и личность».
- •3.2. Методические рекомендации по работе над контрольной (домашней) работой и рефератом: алгоритм выполнения.
- •4. Самостоятельная работа студентов.
- •4.1. Общие положения о самостоятельной работе студентов.
- •О новом качестве самостоятельной работы студентов.
- •4.2. Основные составляющие модульно-рейтинговой системы.
- •Положение о рейтинговой оценке по курсу: «Отечественная история».
- •I семестр
- •II семестр
- •4.3. Примерные задания для самостоятельной работы. Задание № 1. Дать определение понятий:
- •Задание № 2. Составить планы – конспекты ответов на вопросы:
- •Задание № 3. Доказать, что:
- •Задание № 4. Сравнить:
- •Задание № 5. Заполнить таблицы.
- •Задание № 6. Составить хронологические таблицы:
- •Задание № 7. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 8. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 9. Ответить на вопрос: каково было значение…
- •Задание № 10. Ответить на вопросы: каковы были причины…
- •Задание № 11. Составить логическую цепочку:
- •Задание № 12. Составить конспект (путем формализации своих знаний) на заявленную тему по следующему алгоритму (примерный план):
- •Задание № 13. Решение задач:
- •5. Тесты для самоконтроля, контроля самостоятельной работы, аттестации, проверки остаточных знаний. Тест № 1.
- •Тест № 2.
- •Тест № 3.
- •Тест № 9.
- •Тест № 10.
- •Вопрос 1. Определите место каждому фактору в соответствии его
- •Вопрос 2. Под фактором социальной организации следует
- •Тест № 11.
- •Тест № 21.
- •Тест № 22.
- •Тест № 23.
- •Тест № 24.
- •Тест № 25.
- •Тест № 26.
- •Тест № 27.
- •Тест № 47.
- •Тест № 55.
- •Тест № 74.
- •Тест № 102.
- •Тест № 103.
- •Тест № 104.
- •Тест № 122.
- •Тест № 130.
- •Тест №131.
- •Тест № 132.
- •Тест № 134.
- •Тест № 147.
- •Тест № 148.
- •Тест № 150.
- •Тест № 220.
- •Тест № 266.
- •6.2. Примерные экзаменационные вопросы.
- •6.3. Методические указания.
- •Цари Годы правления Исторические события
- •7. Рекомендуемая основная литература.
Тема № 7. Россия при преемниках Петра Великого. У.З.-2.
Борьба дворянских группировок за власть при преемниках Петра Великого. Эпоха дворцовых переворотов: причины, суть, последствия. Роль гвардии (гипертрофированная роль в государственной жизни армии как последствие петровских реформ) и дальнейшее усиление абсолютной монархии. Отсутствие преемственности политических принципов и программы действий. Екатерина Iи «Верховный тайный совет» (А. Меньшиков).Петр IIи старая аристократия.
Попытки «Верховного тайного совета» при Анне Иоанновнеограничить самодержавие и установить в России власть высшей придворной олигархии, неудача этих попыток (Кондиции). Бирон и бироновщина, оценки современной отечественной историографии.
Правление Анны Леопольдовны. Дворцовый переворот 25 ноября 1741г. в пользу дочери ПетраI– Елизаветы. ПолитикаЕлизаветы Петровнына российском престоле. Уничтожение пронемецкого режима в системе управления государством, привлечение к управлению новой плеяды способных государственных деятелей. Отмена смертной казни. Покровительство развитию национальной культуры, просвещения, науки. Расширение прав и привилегий дворянства. Фаворитизм как противоречивое явление (показатель зависимости дворянства от монаршей щедрости и своеобразная попытка приспособления государства к запросам дворянства). Ужесточение религиозной политики: указы о высылке лиц иудейского вероисповедания, перестройка лютеранских храмов в православные, преследование проституции.
Государство и право в период дворцовых переворотов. Социальная структура общества: привилегированные, полупривелегированные, податные слои населения. Дальнейшая бюрократизация государственного аппарата.
Проявление первых симптомов разложение феодально-крепостнических порядков и начало генезиса капитализма. Развитие ТДО и складывание капиталистической мануфактуры. Эволюция финансовой политики.
Сохранение преемственности внешней политики после Петра I– доминирование трех основных проблем: балтийской, польской и черноморской. Россия и европейские державы: «восточный вопрос», «польское наследство», «австрийское наследство» и участие России в Семилетней войне.
Петр IIIи его пропрусская внешняя политика. Разрыв в ходе Семилетней войны союзных отношений с Австрией и заключение мира с Пруссией. Растущее недовольство в высших кругах русского общества и гвардии политикой ПетраIII. Реформы ПетраIIIи «Манифест о вольности дворянства» (1762). Исторические оценки периода дворцовых переворотов в отечественной историографии.
Тема №8. Россия во II половине XVIII века: политика «просвещенного абсолютизма». (1 час). У.З.-з.
Современные исследователи о проблемах российской истории IIполовиныXVIIвека.
Дворцовый переворот 28.06.1762г. и воцарение Екатерины II.Екатерина IIкак личность. Истоки и сущность дуалисткой политики, основные ее направления и противоречия. Характер политики «просвещенного» абсолютизма в России и его социальная сущность.
Влияние идеи западно-европейского (прежде всего - французского) Просвещения на российское общество. Доктрина «естественного права» и политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II: объективное содержание, цель, задачи и социальная опора. Причины негативности России к модернизаторским процессам. Созыв комиссии по составлению нового «Уложения» (1767 г.). «Наказ» ЕкатериныII: влияние на его содержание идей западноевропейских просветителей и неосуществимость важнейших положений в условиях феодально-самодержавной России.
Две сторонывнутренней политики ЕкатериныII: крепостническая и в духе просвещенного абсолютизма.Первая сторона: раздача государственных и дворцовых земель и крестьян дворянам. Право помещиков ссылать крестьян на каторгу, запрет жаловаться крестьянству и т.д.Политика просвещенного абсолютизмав области экономики, образования и науки, культуры и просвещения. Отмена промышленной монополии. Совершенствование земледелия, рост мануфактур и промышленности. Политика протекционизма. Привлечение иностранного капитала. Развитие ТДО. Вольное экономическое общество. Вольное просветительское общество. Основы широкого и повсеместного образования и время зарождения русской интеллигенции. Российская Академия и Смольный институт благородных девиц. Медицинская коллегия. Сатирические журналы. Широкая благотворительность: государственная (приказ общественного призрения) и частная.
Укрепление самодержавия, бюрократизация и централизация государственного управления. Структура органов государственной власти и суда. Организация императорского совета и умаление значения Сената. «Наставления» губернатором и Учреждение для управления губерний (1775). Городская реформа.
Изменение социального обликастраны: рост социальной поляризации и обособленности социальных слоев. Новый юридический статус дворянства: жалованные грамоты дворянству («золотой век ») и генеральное межевание земель (1785). Жалованные грамоты городам и купечеству, их значение. Введение городского самоуправления и некоторое расширения прав общинных институтов у государственных крестьян. Губернская и административная реформы, усилившие централизацию страны, укрепление положения дворянства и расширение его прав и влияния в политической жизни страны. Распад служилой системы. Отчуждение общества от государственной власти. Усиление социальных противоречий в российском обществе второй половиныXVIIIвека в связи с назреванием кризиса феодально–крепостнической системы. Усиление крепостного гнета и восстание крестьян, казаков и работных людей под предводительством Ем. Пугачева (1773-1775): причины, движущие силы, особенности, причины поражения, значение и влияние на формирование антикрепостнической общественной мысли.
Секуляризация церковных земель. Усиление при ЕкатеринеIIзападного уклада в российском обществе при сохранении в нем многоукладности и цивилизационной неоднородности. Борьба различных укладов в жизни страны. Успехи и противоречия в достижении цели просвещенного абсолютизма (приспособить существующий феодальный строй к новым социально – экономическим явлениям) на соответствующей социально – экономической основе (обострение классовой борьбы и генезис капитализма).
Становление элитной национальной культурыевропейского образования. Достижения в области литературы, науки и искусства. Формирование различных тенденций в общественно – политической мысли России. Суть конституционных проектов Н. Панина и Д.Фонвизина и их судьба. Оформление просветительства (Н.И. Новиков) и революционно – освободительных идей (А.Н. Радищев).
Основные цели, направления и итоги внешней политики русского царизма. Декларация о вооруженном нейтралитете. Разрешение русской дипломатии двух основных задач: возвращение западно–русских земель и выход в Черное море. Участие в Семилетней войне. Две русско – турецкие войны (1768-1774, 1787-1791). Три раздела Польши (1772, 1793, 1795). Консолидация сил европейской реакции для борьбы с Француской буржуазной революцией 1789г. Блестящие победы и «наука побеждать» А.В. Суворова. Европа и Россия: изменения в международном положении империи.
Преобразования (контрреформы)Павла I. Правление ПавлаIи проблема ограничения дворянской власти самодержавными средствами. Ослабление помещичьего произвола в отношении крепостных крестьян в связи с ростом крестьянских выступлений в стране. Ужесточение политического режима. Закон о престолонаследии к австрийской системе и его значение. Итальянские и швейцарские походы Суворова. Разрыв отношений с Англией ради союза с наполеоновской Францией. Непредсказуемость и недальновидность внутренней и внешней политики.
Духовный переворотXVIIIвека: от петровских инициатив к «веку просвещения»; от процесса «эмансипации дворянства» к зарождению революционной традиции. Социокультурный раскол «низов» и «верхов». Зарождение русской либеральной, консервативной, революционной мысли.XVIIIвек – блестящийвек русской славы. Стереотипное закрепление в общественном сознании военно-дипломатического престижа (а не уровень жизни, широта гражданских свобод) как мерила величия государства. XVIIIвек – время существенной и в целом успешной модернизации: характерный для России тип реформирования – форсированный (часто- насильственный) прогресс, определяемый логикой «догоняющего развития» и осуществляемый путем административного регулирования.