- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка: цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе.
- •Связь с предшествующими, параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами.
- •1.3. Тематический план аудиторных занятий по курсу «Отечественная история» (очная форма обучения).
- •Теоретическое содержание дисциплины
- •Тема № 2. Древнейшие государства на территории России. Древнерусское государство и право. (2 часа). У.З. – 3
- •Тема № 3.Период политической дезинтеграции (феодальной раздробленности) на Руси. Монголо – татарское иго. (1 час.) у.З. – 2.
- •Тема № 4. Образование Русского централизованного государства и формирование сословно-представительноймонархии. (2 часа). У.З.-3.
- •Модуль II. Российская империя в Новое время. Тема № 6. Россия на путях модернизации: Петр I и его время
- •Тема № 7. Россия при преемниках Петра Великого. У.З.-2.
- •Тема №8. Россия во II половине XVIII века: политика «просвещенного абсолютизма». (1 час). У.З.-з.
- •Тема №9. Российское государство в первой половине XIX века. Развитие европейской цивилизации под знаком Великой французской революции. (2 часа). У.З. – з.
- •Тема №10. Россия в период Великих реформ. Эпоха пореформенного развития. (3 часа) у.З. – з.
- •II семестр. (17 часов).
- •Модуль III. Россия, ссср в XX веке.
- •Тема № 11. Борьба за различные альтернативы развития
- •России в начале XX века. (3 часа). У.З.-з.
- •Тема № 13. Ссср на пути форсированного строительства социализма. (2 часа). У.З.-з.
- •Тема № 14. Советский Союз во второй мировой войне (1939-1945). К апогею тоталитаризма (1945-1953). (3 часа). У.З. – з.
- •Тема № 15. Кризис тоталитаризма в ссср: постсталинское государство и хрущевская «оттепель» (1953-1964). (2 часа). У.З. - з.
- •Модуль IV. «Перестройка» и Новая Россия. Тема № 16. Кризис «развитого социализма». «Перестройка» и крах советской системы. (1964 –1991). (2 часа). У.З. – 2.
- •Тема № 17. Новая Россия. Основные тенденции развития государства и права рф в 90-е годы. (3 часа). У.З.-2.
- •2.2. Тематика семинарских занятий и объем в часах. Всего – 34 часа.
- •3. Практическая часть курса.
- •Семинар № 3. Образование и развитие Русского централизованного государства. (2 часа)
- •Семинар № 4. Россия на путях модернизации (XVIII в.). (2 часа)
- •Семинар № 5. Либеральные и военно-бюрократические тенденции в жизни России (2-я половина XVIII - начало XIX вв.). (3 часа)
- •Семинар № 6. Торжество военно-бюрократического абсолютизма при Николае I. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. И общественно-политические процессы в стране. (3 часа)
- •Семинар № 7. Россия в начале XX века: на развилке реформ и революций. (3 часа)
- •Коллоквиум № 1. План занятия:
- •II семестр. Семинар № 8. Политический кризис и падение самодержавия. Большевики у власти в России: надежды и реалии. (2 часа)
- •Из статьи в.И. Ленина «о нашей революции». 16-17 января 1923 г.
- •Из статьи г.В. Плеханова «Открытое письмо к петроградским рабочим». 28 октября 1917 г.
- •Семинар № 9. Советское общество в 20-е-30-е годы: от компромисса к новому штурму. (2 часа)
- •Семинар № 10. Мир в конце 20-х-30-х годов и внешняя политика Советского Союза. Власть и народ в Великой Отечественной войне. (2 часа)
- •Семинар № 11-13. Развитие Советского Союза в послевоенный период (середина 40-х – середина 50-х гг.). Кризис и распад тоталитаризма в ссср. (5 часов)
- •Семинар № 14-15. Основные направления политического и социально-экономического развития России после августа 1991 г. (4 часа).
- •Семинар № 16. Особенности исторического развития России. Проблема российской ментальности. (2 часа)
- •Коллоквиум или конференция по теме: «Эпоха и личность».
- •3.2. Методические рекомендации по работе над контрольной (домашней) работой и рефератом: алгоритм выполнения.
- •4. Самостоятельная работа студентов.
- •4.1. Общие положения о самостоятельной работе студентов.
- •О новом качестве самостоятельной работы студентов.
- •4.2. Основные составляющие модульно-рейтинговой системы.
- •Положение о рейтинговой оценке по курсу: «Отечественная история».
- •I семестр
- •II семестр
- •4.3. Примерные задания для самостоятельной работы. Задание № 1. Дать определение понятий:
- •Задание № 2. Составить планы – конспекты ответов на вопросы:
- •Задание № 3. Доказать, что:
- •Задание № 4. Сравнить:
- •Задание № 5. Заполнить таблицы.
- •Задание № 6. Составить хронологические таблицы:
- •Задание № 7. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 8. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 9. Ответить на вопрос: каково было значение…
- •Задание № 10. Ответить на вопросы: каковы были причины…
- •Задание № 11. Составить логическую цепочку:
- •Задание № 12. Составить конспект (путем формализации своих знаний) на заявленную тему по следующему алгоритму (примерный план):
- •Задание № 13. Решение задач:
- •5. Тесты для самоконтроля, контроля самостоятельной работы, аттестации, проверки остаточных знаний. Тест № 1.
- •Тест № 2.
- •Тест № 3.
- •Тест № 9.
- •Тест № 10.
- •Вопрос 1. Определите место каждому фактору в соответствии его
- •Вопрос 2. Под фактором социальной организации следует
- •Тест № 11.
- •Тест № 21.
- •Тест № 22.
- •Тест № 23.
- •Тест № 24.
- •Тест № 25.
- •Тест № 26.
- •Тест № 27.
- •Тест № 47.
- •Тест № 55.
- •Тест № 74.
- •Тест № 102.
- •Тест № 103.
- •Тест № 104.
- •Тест № 122.
- •Тест № 130.
- •Тест №131.
- •Тест № 132.
- •Тест № 134.
- •Тест № 147.
- •Тест № 148.
- •Тест № 150.
- •Тест № 220.
- •Тест № 266.
- •6.2. Примерные экзаменационные вопросы.
- •6.3. Методические указания.
- •Цари Годы правления Исторические события
- •7. Рекомендуемая основная литература.
5. Тесты для самоконтроля, контроля самостоятельной работы, аттестации, проверки остаточных знаний. Тест № 1.
Выделите главные причины образования Древнерусского государства. Кратко раскройте их содержание.
А) приток населения в земли Северо-Восточной Руси;
Б) рост экономического могущества местных феодалов;
В) появление частной собственности на землю;
Г) расширение феодального землевладения;
Д) распад родовой общины; ее имущественное расслоение;
Е) образование племенных союзов;
Ж) появление соседской общины;
З) необходимость защиты от внешней опасности;
И) приглашение на княжение на Русь варяжских князей вследствие
«беспорядков» и междоусобиц на Руси;
К) переход к новому этапу в развитии земледелия и ремесла;
Л) выделение знати у восточных славян;
М) принятие Русью христианства;
Н) отсутствие у восточнославянского князя Гостомысла наследников и связанное с этим призвание на Русь норманнских князей.
Тест № 2.
Соотнесите и напишите характеристики различных категорий населения Киевской Руси соответственно их общественному положению:
-
А) бояре, «княжьи мужи», княжеские тиуны, огнищане.
Б) смерды-общинники.
В) закупы.
Г) рядовичи.
Д) изгои.
Е) холопы.
1. зависимые люди, служившие у феодалов на основе договоров.
2. зависимые люди, взявшие в долг у феодала ссуду и обязанные отработать ее или отдать с процентами.
3. представители свободных привилегированных слоев: феодалы, их приближенные и служилые люди, землевладельцы.
4. зависимые полусвободные люди, получившие от феодала имущество, необходимое для ведения хозяйства.
5. зависимые люди, находившиеся на положении рабов.
6. свободные крестьяне, платившие дань князю.
Тест № 3.
Один из вяряжских князей объединил под своей властью Киев и Новгород. Это сделал:
А) Рюрик в 862 году;
Б) Аскольд при участии Дира в 865 году.
В) Олег в 882 году.
Г) Игорь в 945 году.
Тест № 4.
«Путь из варяг в греки» - это:
а) сухопутный торговый маршрут, пролегавший через Москву;
б) морской торговый путь от устья Дуная до Афин;
г) торговый путь, проходивший по рекам Руси (Нева, Волхов, Днепр);
д) термин, обозначающий изменение этнического типа.
Тест № 5.
В усобицах между сыновьями Владимира, начавшихся после его смерти в 1015 году, победил:
А) Борис при поддержке Глеба; Б) Святополк;
В) Изяслав; Г) Ярослав.
Тест № 6.
Первая древнерусская летопись называется:
А) «Повесть временных лет»; Б) «Русская правда»;
В)»Поучение детям Владимира Мономаха»;
Г) «Слово о полку Игореве».
Тест № 7.
В 1097 году князья русские съехались на съезд в г. Любече (на Днепре) для того, чтобы:
А) предпринять по предложению Владимира Мономаха совместный поход («крестовый» поход на Восток) против половцев;
Б) совместного подавления народных волнений;
В) «на устроение мира»;
Г) отражения внешней угрозы со стороны кочевых племен южнорусских степей – торков.
Тест № 8.
Выделите главные причины упадка Киевской Руси, аргументируя свой ответ:
А) отсутствие единого централизованного или федеративного государства;
Б) отсутствие строгой системы наследования княжеского рода;
В) междоусобные княжеские войны;
Г) народные восстания;
Д) значительное развитие рабства (отсутствие гражданского и политического равноправия);
Е) перемещение торговых путей;
Ж) укрепление частной собственности на землю;
З) отсутствие единого внутрироссийского экономического пространства (рынка);
И) Ваши варианты…