- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка: цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе.
- •Связь с предшествующими, параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами.
- •1.3. Тематический план аудиторных занятий по курсу «Отечественная история» (очная форма обучения).
- •Теоретическое содержание дисциплины
- •Тема № 2. Древнейшие государства на территории России. Древнерусское государство и право. (2 часа). У.З. – 3
- •Тема № 3.Период политической дезинтеграции (феодальной раздробленности) на Руси. Монголо – татарское иго. (1 час.) у.З. – 2.
- •Тема № 4. Образование Русского централизованного государства и формирование сословно-представительноймонархии. (2 часа). У.З.-3.
- •Модуль II. Российская империя в Новое время. Тема № 6. Россия на путях модернизации: Петр I и его время
- •Тема № 7. Россия при преемниках Петра Великого. У.З.-2.
- •Тема №8. Россия во II половине XVIII века: политика «просвещенного абсолютизма». (1 час). У.З.-з.
- •Тема №9. Российское государство в первой половине XIX века. Развитие европейской цивилизации под знаком Великой французской революции. (2 часа). У.З. – з.
- •Тема №10. Россия в период Великих реформ. Эпоха пореформенного развития. (3 часа) у.З. – з.
- •II семестр. (17 часов).
- •Модуль III. Россия, ссср в XX веке.
- •Тема № 11. Борьба за различные альтернативы развития
- •России в начале XX века. (3 часа). У.З.-з.
- •Тема № 13. Ссср на пути форсированного строительства социализма. (2 часа). У.З.-з.
- •Тема № 14. Советский Союз во второй мировой войне (1939-1945). К апогею тоталитаризма (1945-1953). (3 часа). У.З. – з.
- •Тема № 15. Кризис тоталитаризма в ссср: постсталинское государство и хрущевская «оттепель» (1953-1964). (2 часа). У.З. - з.
- •Модуль IV. «Перестройка» и Новая Россия. Тема № 16. Кризис «развитого социализма». «Перестройка» и крах советской системы. (1964 –1991). (2 часа). У.З. – 2.
- •Тема № 17. Новая Россия. Основные тенденции развития государства и права рф в 90-е годы. (3 часа). У.З.-2.
- •2.2. Тематика семинарских занятий и объем в часах. Всего – 34 часа.
- •3. Практическая часть курса.
- •Семинар № 3. Образование и развитие Русского централизованного государства. (2 часа)
- •Семинар № 4. Россия на путях модернизации (XVIII в.). (2 часа)
- •Семинар № 5. Либеральные и военно-бюрократические тенденции в жизни России (2-я половина XVIII - начало XIX вв.). (3 часа)
- •Семинар № 6. Торжество военно-бюрократического абсолютизма при Николае I. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. И общественно-политические процессы в стране. (3 часа)
- •Семинар № 7. Россия в начале XX века: на развилке реформ и революций. (3 часа)
- •Коллоквиум № 1. План занятия:
- •II семестр. Семинар № 8. Политический кризис и падение самодержавия. Большевики у власти в России: надежды и реалии. (2 часа)
- •Из статьи в.И. Ленина «о нашей революции». 16-17 января 1923 г.
- •Из статьи г.В. Плеханова «Открытое письмо к петроградским рабочим». 28 октября 1917 г.
- •Семинар № 9. Советское общество в 20-е-30-е годы: от компромисса к новому штурму. (2 часа)
- •Семинар № 10. Мир в конце 20-х-30-х годов и внешняя политика Советского Союза. Власть и народ в Великой Отечественной войне. (2 часа)
- •Семинар № 11-13. Развитие Советского Союза в послевоенный период (середина 40-х – середина 50-х гг.). Кризис и распад тоталитаризма в ссср. (5 часов)
- •Семинар № 14-15. Основные направления политического и социально-экономического развития России после августа 1991 г. (4 часа).
- •Семинар № 16. Особенности исторического развития России. Проблема российской ментальности. (2 часа)
- •Коллоквиум или конференция по теме: «Эпоха и личность».
- •3.2. Методические рекомендации по работе над контрольной (домашней) работой и рефератом: алгоритм выполнения.
- •4. Самостоятельная работа студентов.
- •4.1. Общие положения о самостоятельной работе студентов.
- •О новом качестве самостоятельной работы студентов.
- •4.2. Основные составляющие модульно-рейтинговой системы.
- •Положение о рейтинговой оценке по курсу: «Отечественная история».
- •I семестр
- •II семестр
- •4.3. Примерные задания для самостоятельной работы. Задание № 1. Дать определение понятий:
- •Задание № 2. Составить планы – конспекты ответов на вопросы:
- •Задание № 3. Доказать, что:
- •Задание № 4. Сравнить:
- •Задание № 5. Заполнить таблицы.
- •Задание № 6. Составить хронологические таблицы:
- •Задание № 7. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 8. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 9. Ответить на вопрос: каково было значение…
- •Задание № 10. Ответить на вопросы: каковы были причины…
- •Задание № 11. Составить логическую цепочку:
- •Задание № 12. Составить конспект (путем формализации своих знаний) на заявленную тему по следующему алгоритму (примерный план):
- •Задание № 13. Решение задач:
- •5. Тесты для самоконтроля, контроля самостоятельной работы, аттестации, проверки остаточных знаний. Тест № 1.
- •Тест № 2.
- •Тест № 3.
- •Тест № 9.
- •Тест № 10.
- •Вопрос 1. Определите место каждому фактору в соответствии его
- •Вопрос 2. Под фактором социальной организации следует
- •Тест № 11.
- •Тест № 21.
- •Тест № 22.
- •Тест № 23.
- •Тест № 24.
- •Тест № 25.
- •Тест № 26.
- •Тест № 27.
- •Тест № 47.
- •Тест № 55.
- •Тест № 74.
- •Тест № 102.
- •Тест № 103.
- •Тест № 104.
- •Тест № 122.
- •Тест № 130.
- •Тест №131.
- •Тест № 132.
- •Тест № 134.
- •Тест № 147.
- •Тест № 148.
- •Тест № 150.
- •Тест № 220.
- •Тест № 266.
- •6.2. Примерные экзаменационные вопросы.
- •6.3. Методические указания.
- •Цари Годы правления Исторические события
- •7. Рекомендуемая основная литература.
Тест № 9.
Политический и социально-экономический строй Киевской Руси можно охарактеризовать следующими положениями:
А) сословно-представительная монархия;
Б) феодальная республика;
В) переход от рабовладельческого строя к феодальному;
Г) раннефеодальная монархия;
Д) рабовладельческий строй с пережитками первобытнообщинного;
Е) феодальный строй при наличии рабовладельческого уклада;
Ж) натуральный тип хозяйства;
З) аграрное общество;
И) присваивающий тип хозяйства;
К) товарное хозяйство при развитии ТДО (товарно-денежные
отношения);
Л) строй «военной демократии»;
М) Ваши варианты…
Тест № 10.
Известно, что в основе особенностей формирования российской государственности лежит влияние геополитического, природно-климатического, религиозного факторов и фактора социальной организации.
Вопрос 1. Определите место каждому фактору в соответствии его
значимости.
Вопрос 2. Под фактором социальной организации следует
Понимать (выберите варианты и дополните своими):
А) под воздействием природно-климатического, геополитического, религиозного факторов в России сложились специфические социальные организация и структура общества;
Б) первичной хозяйственно-социальной ячейкой становится корпорации (общины, артель, товарищество, кооператив и т.д.), а не частнособственническое образование, как на Западе;
В) Российское государство превратилось не в надстройку над гражданским обществом, как в западных странах, а ее становой хребет;
Г) в силу известных причин определяющая роль армии и государства;
Д) в силу «общинной психологии» и особенностей русского (варианта) христианства на Руси государство, общество, личность не разделены, на автономны (как на Западе), а взаимопроницаемы, целостны, соборны.
Тест № 11.
В XII веке политическим центром Северо-Восточной Руси стал:
А) Новгород; Б) Владимир Волынский; В) Муром.
Тест № 12.
Ливонский орден – это:
А) союз немецких рыцарей в Прибалтике (с начала XIII века);
Б) боевая награда в русском войске в XIII веке;
В) синоним слова «опричнина», бывший в ходу в XVI веке;
Г) тайный монашеский союз, основанный Игнатием Лойолой в XVI веке.
Тест № 13.
Татаро-монголы напали на Русь в:
А) 1223г.; Б) 1237г.; В) 1239г.; Г) 1242г.
Тест № 14.
Традиционными товарами русского экспорта в средние века были:
А) драгоценные металлы и изделия из них;
Б) шерстяные и шелковы ткани;
В) оружие, металлы, стекло;
Г) пушнина, пенька, воск, мед.
Тест № 15.
С XII века в одной из русских земель утвердился обычай приглашать князя. Центром этой земли был:
А) Смоленск; Б) Киев; В) Новгород; Г) Суздаль.
Тест № 16.
Обычай созывать вече в XII веке сохранился не во всех русских землях. От этого обычая отказались:
А) во Владимирском княжестве; Б) в Новгородской земле;
В) в Великом княжестве Московском; Г) в Псковской земле.
Тест № 17.
Первого митрополита, переехавшего в Москву, звали:
А) Илларион; Б) Петр; В) Феогност; Г) Алексий.
Тест № 18.
Первое столкновение русских дружин с монголами произошло:
А) на Северном Кавказе, около Тмутаракани, в 1200 году;
Б) на реке Калке, в половецких степях, в 1223 году;
В) под стенами Козельска в 1238 году;
Г) около Рязани в 1237 году.
Тест № 19.
В Невской битве (1240):
А) новгородцы победили шведов;
Б) новгородцы победили ливонских рыцарей;
В) новгородцы победили псковичей;
Г) русские дружины победили монгольский разведывательный отряд,
искавший путь на Новгород.
Тест № 20.
Напишите, каким, по Вашему мнению, может быть наиболее правильный ответ на вопрос о влиянии ордынского ига на Русь. Кратко объясните, почему этот ответ считается наиболее правильным:
1. Ордынское иго оказало большое и, кроме негативного, в какой-то мере позитивное влияние на развитие русских княжеств, на создание российской государственности.
2. Воздействие ордынского ига на внутреннюю жизнь Руси было в целом незначительным.
3. Ордынское иго оказало заметное, преимущественно негативное, но не определяющее влияние на формирование российской государственности.