1. Пояснительная записка: цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Учебный курс «Отечественная история» согласно государственному образовательному стандарту является общеобязательным в цикле социально-экономических и гуманитарных дисциплин в высшей школе Российской Федерации. В соответствии с учебными планами на изучение курса «Отечественная история» отводится, как правило, 68 часов аудиторной работы (34 часа – лекций, 34 часа – семинарских занятий) и 68 (и более) часов самостоятельной работы студентов.

По своему содержанию как рабочая программа, включающая основные положения и проблемно-аналитические аспекты учебного курса, так и прилагающиеся учебно-методические материалы – ориентированы на усвоение студентами новейших теоретических достижений в современной исторической науке и овладение разнообразными способами познавательной деятельности, на развитие гуманитарного мышления, интеллектуальных способностей и познавательной самостоятельности, которые должны стать основой их профессиональной компетентности..

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта Российской Федерации высшего профессионального образования целью изучения данного курса является формирование целостного представления об истории человеческого общества, о месте в ней истории России, а так же научного представления об основных этапах и содержании как отечественной истории в целом – так и ее составообразующих в их взаимосвязи и взаимозависимости.

В ходе изучения курса «Отечественная история» студенты приобретают умения получать новые знания, систематизировать их; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты.

Важная роль в изучении курса принадлежит семинарским занятиям, в ходе которых студенты имеют возможность овладевать алгоритмами познавательной деятельности и демонстрировать свои творческие способности. Особое место в структуре семинарского занятия имеют учебные доклады. При подготовке последних студенты должны продемонстрировать все свои знания и умения, связанные с творческой самостоятельностью, в первую очередь – умения читать и понимать учебные и научные тексты, концептуализировать содержащиеся в них исторические знания. На основе докладов студенты пишут учебные рефераты.

Кроме того, в рамках адаптации модульно-рейтинговой системы в российское образовательное пространство, для организации, мониторинга, контроля и оценки самостоятельной работы студентов предлагается соответствующее Положение, включающее виды и формы работ, их оценка в баллах (подробнее смотреть в п. 4.2).

Помимо указанного, для проверки качества полученных на занятиях учебных знаний проводятся в течении двух семестров контрольные (срезовые) работы и коллоквиумы; по завершении семинарских занятий по курсу – тестирование студентов, в том числе с использованием компьютерных технологий.

Промежуточная форма контроля – зачет (I семестр), итоговая – экзамен в устной форме (II семестр). Являясь продолжением учебно-познавательного процесса, экзамен выступает одной из форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному курсу.

Задачи изучения дисциплины:

• Дидактические - дипломированный специалист должен:

1. Иметь целостное представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления.

2. Иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии.

3. Уметь организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их (систематизация, концептуализация), в частности - выявлять органическую взаимосвязь российской и мировой истории, ибо российское государство и право никогда не развивалось изолированно от других стран и цивилизаций.

4. Проанализировать общее и особенное отечественной истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно – историческом процессе.

5. Проанализировать изменения в исторических и государственно – правовых представлениях, произошедших за последнее десятилетие.

6. Иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними; ознакомиться с основными историческими источниками.

7. Понимать и выявлять закономерности и особенности государственно – правового развития Отечества, роль государства и права на различных этапах отечественной истории.

8. Разбираться в исторической преемственности в развитии общества, государства и права.

9. Уметь выделять условия и причины, приводящих к изменениям в обществе, государстве и праве.

10. Знать важнейшие факты и даты, исходные для изучения предмета.

11. Овладевать специальной терминологией, умением оперировать историческими понятиями и категориями.

12. Уметь соотносить единичные исторические факты и общие явления; классифицировать, анализировать, оценивать(определяя свое отношение) исторические факты, события, явления; отслеживать причинно – следственные связи; проводить сравнительный анализ исторических версий и оценок, политических и правовых институтов.

13. Уметь логически последовательно и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблематике курса.

14. Знать основные каналы взаимосвязи истории и государственно – правовых явлений с экономикой, моралью, идеологией, религией.

15. Уметь извлекать пользу и уроки из исторического опыта, находить решения новых проблем, самостоятельно заниматься собственным образованием (развитие познавательной активности и познавательной самостоятельности).

16. Владеть навыками поиска, запроса, извлечения, использования необходимых знаний при лавинообразном потоке избытка информации, т.е. - разрешения проблемы выборочного потребления информации при наличии объективной реальности информационного кризиса.

17. Развивать способность к критическому мышлению (внутреннего и внешнего уровней), превращать знания в умения.

• Воспитательные:

1. Формирование гражданской зрелости и высокой общественной активности.

2. Повышение общей, исторической и правовой культуры.

3. Способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, правовой, культурной, этнонациональной общности, пониманию многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур.

4. Формирование глубокого уважения к закону и субъектной позиции по государственно – правовым вопросам, гуманности и ответственности, принципиальности и независимости, в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты.

5. Формирование чувства нетерпимости к любому нарушению закона и бережное отношение к памятникам истории и культуры.

6. Формирование и развитие умения выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

7. Развитие самостоятельного, творческого, критического мышления для реализации потенциальных возможностей личности и применения знаний и навыков в профессиональной практике, в т.ч. при групповой форме деятельности (толерантность, солидарность, гибкость мышления, обоснованность позиции и аргументированность собственной точки зрения, коммуникабельность и адаптация в условиях новых информационных технологий).

Таким образом, данная программа, руководствуясь развивающей парадигмой в образовании, предполагает развитие познавательной самостоятельности, критического мышления, творческих способностей студентов. Ее целью является становление мобильной, активной, динамичной, всесторонне и гармонично развитой личности, способной к адаптации и самореализации в современных условиях быстро меняющейся социальной действительности, а так же формирование высокопрофессионального молодого специалиста, отвечающего своими знаниями, навыками, качествами требованиям времени – на основе гуманистического и индивидуально-творческого подходов.