- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка: цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе.
- •Связь с предшествующими, параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами.
- •1.3. Тематический план аудиторных занятий по курсу «Отечественная история» (очная форма обучения).
- •Теоретическое содержание дисциплины
- •Тема № 2. Древнейшие государства на территории России. Древнерусское государство и право. (2 часа). У.З. – 3
- •Тема № 3.Период политической дезинтеграции (феодальной раздробленности) на Руси. Монголо – татарское иго. (1 час.) у.З. – 2.
- •Тема № 4. Образование Русского централизованного государства и формирование сословно-представительноймонархии. (2 часа). У.З.-3.
- •Модуль II. Российская империя в Новое время. Тема № 6. Россия на путях модернизации: Петр I и его время
- •Тема № 7. Россия при преемниках Петра Великого. У.З.-2.
- •Тема №8. Россия во II половине XVIII века: политика «просвещенного абсолютизма». (1 час). У.З.-з.
- •Тема №9. Российское государство в первой половине XIX века. Развитие европейской цивилизации под знаком Великой французской революции. (2 часа). У.З. – з.
- •Тема №10. Россия в период Великих реформ. Эпоха пореформенного развития. (3 часа) у.З. – з.
- •II семестр. (17 часов).
- •Модуль III. Россия, ссср в XX веке.
- •Тема № 11. Борьба за различные альтернативы развития
- •России в начале XX века. (3 часа). У.З.-з.
- •Тема № 13. Ссср на пути форсированного строительства социализма. (2 часа). У.З.-з.
- •Тема № 14. Советский Союз во второй мировой войне (1939-1945). К апогею тоталитаризма (1945-1953). (3 часа). У.З. – з.
- •Тема № 15. Кризис тоталитаризма в ссср: постсталинское государство и хрущевская «оттепель» (1953-1964). (2 часа). У.З. - з.
- •Модуль IV. «Перестройка» и Новая Россия. Тема № 16. Кризис «развитого социализма». «Перестройка» и крах советской системы. (1964 –1991). (2 часа). У.З. – 2.
- •Тема № 17. Новая Россия. Основные тенденции развития государства и права рф в 90-е годы. (3 часа). У.З.-2.
- •2.2. Тематика семинарских занятий и объем в часах. Всего – 34 часа.
- •3. Практическая часть курса.
- •Семинар № 3. Образование и развитие Русского централизованного государства. (2 часа)
- •Семинар № 4. Россия на путях модернизации (XVIII в.). (2 часа)
- •Семинар № 5. Либеральные и военно-бюрократические тенденции в жизни России (2-я половина XVIII - начало XIX вв.). (3 часа)
- •Семинар № 6. Торжество военно-бюрократического абсолютизма при Николае I. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. И общественно-политические процессы в стране. (3 часа)
- •Семинар № 7. Россия в начале XX века: на развилке реформ и революций. (3 часа)
- •Коллоквиум № 1. План занятия:
- •II семестр. Семинар № 8. Политический кризис и падение самодержавия. Большевики у власти в России: надежды и реалии. (2 часа)
- •Из статьи в.И. Ленина «о нашей революции». 16-17 января 1923 г.
- •Из статьи г.В. Плеханова «Открытое письмо к петроградским рабочим». 28 октября 1917 г.
- •Семинар № 9. Советское общество в 20-е-30-е годы: от компромисса к новому штурму. (2 часа)
- •Семинар № 10. Мир в конце 20-х-30-х годов и внешняя политика Советского Союза. Власть и народ в Великой Отечественной войне. (2 часа)
- •Семинар № 11-13. Развитие Советского Союза в послевоенный период (середина 40-х – середина 50-х гг.). Кризис и распад тоталитаризма в ссср. (5 часов)
- •Семинар № 14-15. Основные направления политического и социально-экономического развития России после августа 1991 г. (4 часа).
- •Семинар № 16. Особенности исторического развития России. Проблема российской ментальности. (2 часа)
- •Коллоквиум или конференция по теме: «Эпоха и личность».
- •3.2. Методические рекомендации по работе над контрольной (домашней) работой и рефератом: алгоритм выполнения.
- •4. Самостоятельная работа студентов.
- •4.1. Общие положения о самостоятельной работе студентов.
- •О новом качестве самостоятельной работы студентов.
- •4.2. Основные составляющие модульно-рейтинговой системы.
- •Положение о рейтинговой оценке по курсу: «Отечественная история».
- •I семестр
- •II семестр
- •4.3. Примерные задания для самостоятельной работы. Задание № 1. Дать определение понятий:
- •Задание № 2. Составить планы – конспекты ответов на вопросы:
- •Задание № 3. Доказать, что:
- •Задание № 4. Сравнить:
- •Задание № 5. Заполнить таблицы.
- •Задание № 6. Составить хронологические таблицы:
- •Задание № 7. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 8. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 9. Ответить на вопрос: каково было значение…
- •Задание № 10. Ответить на вопросы: каковы были причины…
- •Задание № 11. Составить логическую цепочку:
- •Задание № 12. Составить конспект (путем формализации своих знаний) на заявленную тему по следующему алгоритму (примерный план):
- •Задание № 13. Решение задач:
- •5. Тесты для самоконтроля, контроля самостоятельной работы, аттестации, проверки остаточных знаний. Тест № 1.
- •Тест № 2.
- •Тест № 3.
- •Тест № 9.
- •Тест № 10.
- •Вопрос 1. Определите место каждому фактору в соответствии его
- •Вопрос 2. Под фактором социальной организации следует
- •Тест № 11.
- •Тест № 21.
- •Тест № 22.
- •Тест № 23.
- •Тест № 24.
- •Тест № 25.
- •Тест № 26.
- •Тест № 27.
- •Тест № 47.
- •Тест № 55.
- •Тест № 74.
- •Тест № 102.
- •Тест № 103.
- •Тест № 104.
- •Тест № 122.
- •Тест № 130.
- •Тест №131.
- •Тест № 132.
- •Тест № 134.
- •Тест № 147.
- •Тест № 148.
- •Тест № 150.
- •Тест № 220.
- •Тест № 266.
- •6.2. Примерные экзаменационные вопросы.
- •6.3. Методические указания.
- •Цари Годы правления Исторические события
- •7. Рекомендуемая основная литература.
Тест №131.
Ю. В. Андропов за свое краткое пребывание на посту генсека (ноябрь 1982 г. – февраль 1984г.) смог:
1. сделать шаги по пути демократизации и модернизации;
провести широкую государственную антиалкогольную кампанию;
повести решительную борьбу против любых нарушений партийной, государственной, трудовой дисциплины;
преломить внешнеполитическую ситуацию в сторону активного сотрудничества СССР со странами Запада и сокращение стратегического вооружения.
Тест № 132.
В послесталинском руководстве было предложено три варианта реформирования страны. Укажите их авторов и раскройте суть предложенных концепций развития СССР:
А) Н. С. Хрущев; Б) М. В. Сабуров; В) Г. М. Маленков;
Г) Л. П .Берия; Д) Н. А. Булганин; Е) Л. М. Каганович.
Тест № 133.
Первые шаги М. С. Горбачева после прихода к власти были связаны с:
реформы политической системы СССР;
формированием многоукладной экономики;
поддержкой рыночных отношений;
выправлением «деформации социализма».
Тест № 134.
Среди главных рычагов ускорения социально-экономического развития руководство во главе с М. С. Горбачевым называло:
А) научно-технический прогресс;
Б) частную собственность на средства производства;
В) отказ от государственного планирования;
Г) чековую приватизацию.
Тест № 135.
Из приведенных ниже укажите одного из авторов радикальной экономической программы «500 дней» по выходу страны из кризиса, предложенную в 1990 году:
А) Н. Шмелев;
Б) В. Жириновский;
В) Г. Явлинский;
Г) Е. Ясин;
Д) Е. Гайдар.
Кратко обозначьте суть данной программы.
Тест № 136.
Укажите дату, когда прекратил свое существование СССР:
1991 год (в результате беловежского соглашения);
1991 год (в результате ново-огаревских переговоров);
1989 год (по решению I съезда народных депутатов);
1993 год (по новой Конституции РФ).
Тест № 137.
По Конституции 1993 года Российская Федерация является (аргументируйте свой ответ):
президентской республикой;
полупрезидентской (президентско-парламентской) республикой;
парламентской республикой.
Тест № 138.
Первой республикой СССР, объявившей о своей независимости, стала:
А) Литва; Б) Армения; В) Украина; Г) Грузия.
Тест № 139.
19 августа 1991 года было объявлено о создании Государственного
комитета по чрезвычайному положению. Введение чрезвычайного положения было вызвано:
А) забастовками 1991 г.;
Б) беспорядками в Москве;
В) болезнью М. Горбачева;
Г) стремлением ГКЧП помешать подписанию союзного договора (20.08. 1991.);
Д) стремлением реставрировать коммунистический режим в СССР.
Тест № 140.
Новое молодое руководство СССР во главе с М. Горбачевым видело суть политической «перестройки» в:
А) переходе от социализма к капитализму;
Б) так называемой «конвергенции», т.е. в соединении социалистических и капиталистических принципов в экономической, социально-политической сферах;
В) соединение социализма и демократии, в установлении в стране более социально эффективного социалистического общества;
Г) постепенном отстранении КПСС от руководства обществом.
Тест № 141.
Статья № 6 Конституции СССР 1977 года о руководящей роли КПСС в обществе была отменена в:
А) марте 1990 года;
Б) июне 1990 года;
В) весной 1991 года;
Г) апреле 1991 года.
Тест № 142.
Роспуск СЭВ и ОВД произошел (укажите правильный ответ и кратко обозначьте причины этих событий):
А) январь 1991 года;
Б) весна 1991 года;
В) апрель 1990 года;
Г) июнь 1991 года.
Тест № 143.
В чем причина конституционно-политического кризиса к середине 1993 года:
превращение парламента в «реакционную силу»;
отсутствие четкого разделения полномочий между законодательной и исполнительной ветвями власти;
антиконституционные действия президента России Б. Ельцина и ввод в войск Москву;
проявление всех указанных индикаторов кризиса.
Тест № 144.
Россия присоединилась к программе «Партнерство во имя мира», предложенной государствами – членами НАТО в:
А) августе 1994 года; Б) июне 1994 года;
В) 1995 году; Г) 1996 году.
Тест № 145.
Когда был завершен вывод российских войск из стран Восточной Европы? Тогда же стало возможным объединение Германии:
А) август 1994 года; Б) декабрь 1994 года;
В) июнь 1996 года; Г) январь 1996 года.
Тест № 146.
1. Раскройте (аргументируя свою точку зрения) суть октябрьских 1993г. событий в Москве:
А) верхушечная борьба за власть двух группировок;
Б) острый фрагмент гражданской войны;
В) оба варианта ответа как основные аспекты событий.
2. Что продемонстрировали трагические события октября 1993 года:
А) историческую готовность ведущих социальных и
политических сил общества к осуществлению
коренных преобразований на основе
цивилизованных процедур взаимного поиска и
компромиссов;
Б) торжество традиционной для России
конфронтационной политической культуры со
всеми сопутствующими чертами (какими?)
политического мышления и социального развития;
В) аргументируйте Ваш ответ.