- •Министерство образования и науки рф
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •7. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •8. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.
- •Тема 2. Предмет, основные этапы и концепции современной философии науки
- •Тема 3. Наука в системе мировоззренческого знания
- •Тема 4. Классификация научного знания
- •Тема 5. Становление первых форм теоретической науки в античности и средневековье
- •Тема 6. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки
- •Тема 7. Наука в культуре современной цивилизации
- •Тема 8. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время)
- •Тема 9. Современные научные представления об эволюции форм отражения. Эволюционная эпистемология
- •Тема 10. Язык как средство построения и развития науки в контексте аналитической философии XX в.
- •Тема 11. Научные традиции и научные революции. Концепция исторической динамики научного познания т. Куна
- •Тема 12. Познание как операциональный процесс. Соотношение субъекта и объекта научно-познавательной деятельности, проблема истины и ее критериев
- •Тема 13. Особенности современного этапа развития науки
- •Тема 14. Типология научной рациональности
- •Тема 15. Специфика естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Тема 16. Конкретно-чувственное и абстрактно-логическое познание, их формы. Основные эпистемологические концепции философии науки XX в. (м. Полани, к. Поппер, и. Лакатос)
- •Тема 17. Методология современного научного познания
- •Тема 18. Структура, формы и методы эмпирического и теоретического познания
- •Тема 19. Антропологические и ценностные предпосылки и основания научного познания
- •Тема 20. Место науки как социального института в структуре общественного бытия
- •Тема 21. Наука как социальный институт
- •Тема 22. Философское понимание содержания, методов и смысла образования. Педагогика ненасилия
- •Тема 23. Философия деятельности. «Философия для детей»
- •Тема 24. Философские проблемы педагогики и образования к. XX в. – н. XXI в. В контексте новых информационных технологий
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Планы лекций
- •Основные понятия темы
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Литература
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Основные понятия темы
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Основные понятия темы
- •Семинар 10. Познание как операциональный процесс. Соотношение субъекта и объекта научно-познавательной деятельности, проблема истины и ее критериев – 2 ч.
- •Литература
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Литература
- •Основные понятия темы
- •Семинар 13. Конкретно-чувственное и абстрактно-логическое познание, их формы. Основные эпистемологические концепции философии науки XX в. (м. Полани, к. Поппер, и. Лакатос) – 2 ч. План
- •Литература
- •Основные понятия темы
- •Семинар 14. Методология современного научного познания – 2 ч. План
- •Литература
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Основные понятия темы
- •Семинар 16. Антропологические и ценностные предпосылки и основания научного познания – 2 ч. План
- •Литература
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Литература
- •Темы докладов для выступления на семинаре
- •Литература
- •Основные понятия темы
- •Семинар 19. Философия деятельности. «Философия для детей» – 2 ч. План
- •Литература
- •Основные понятия темы
- •Основные понятия темы
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины Основная литература по всему курсу
- •Дополнительная литература по всему курсу
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерные зачетные тестовые задания.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену.
- •Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. Кафедрой до начала сессии) Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Примерная тематика рефератов, эссе
- •16. Методические указания по изучению дисциплины
- •17. Содержательный компонент теоретического материала
- •Тема 1. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.
- •Тема 2. Предмет, основные этапы и концепции современной философии науки
- •Тема 3. Наука в системе мировоззренческого знания
- •Тема 4. Классификация научного знания
- •Тема 5. Становление первых форм теоретической науки в античности и средневековье
- •Тема 6. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки
- •Тема 7. Наука в культуре современной цивилизации
- •Тема 8. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время)
- •Тема 9. Современные научные представления об эволюции форм отражения. Эволюционная эпистемология
- •Тема 10. Язык как средство построения и развития науки в контексте аналитической философии XX в.
- •Тема 11. Научные традиции и научные революции. Концепция исторической динамики научного познания т. Куна
- •Тема 12. Познание как операциональный процесс. Соотношение субъекта и объекта научно-познавательной деятельности, проблема истины и ее критериев
- •Тема 13. Особенности современного этапа развития науки
- •Тема 14. Типология научной рациональности
- •Тема 15. Специфика естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Тема 16. Конкретно-чувственное и абстрактно-логическое познание, их формы. Основные эпистемологические концепции философии науки XX в. (м. Полани, к. Поппер, и. Лакатос)
- •Тема 17. Методология современного научного познания
- •Тема 18. Структура, формы и методы эмпирического и теоретического познания
- •Тема 19. Антропологические и ценностные предпосылки и основания научного познания
- •Тема 20. Место науки как социального института в структуре общественного бытия
- •Тема 21. Наука как социальный институт
- •Тема 22. Философское понимание содержания, методов и смысла образования. Педагогика ненасилия
- •Тема 23. Философия деятельности. «Философия для детей»
- •Тема 24. Философские проблемы педагогики и образования к. XX в. – н. XXI в. В контексте новых информационных технологий
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
- •Основная образовательная программа
- •050100.68 Педагогическое образование технологическая карта
Темы докладов для выступления на семинаре
Принципы механистической картины мира.
Эволюция представлений о материи.
Пространство и время в механистической и квантово-релятивистской картине мира.
Изменение представлений о корпускулярно-волновых свойствах материи в ходе эволюции научной картины мира.
Синергетика и универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира.
Основные понятия темы
Картина мира, научная картина мира, материя, энергия, пространство, время, информация, механицизм, релятивизм, корпускулярно-волновой дуализм, синергетика, универсальный эволюционизм.
Семинар 7. Современные научные представления об эволюции форм отражения. Эволюционная эпистемология – 2 ч.
План
Развитие представлений о духовных формах бытия в истории человечества, философии и науки.
Основные идеи в понимании мышления и сознания в эволюционной эпистемологии.
Основные подходы к пониманию сознания в аналитической философии XX в. (физикализм, функционализм, информационный подход).
Актуальные проблемы моделирования познавательных способностей человека в искусственном интеллекте
Литература
Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – Глава 8.
Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивные науки: от познания к действию. – М.: КомКнига, 2005. – 184 с.
Деннет Д. Виды психики: На пути к пониманию сознания / Пер. с англ. А.Веретенникова под общей ред. Л.Макеевой. – М.: Идея-Пресс, 2004. – 184 с.
Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. – М.: Высшая школа, 1980. – 286 с.
Дубровский Д.И. Искусственный интеллект и проблема сознания // Философия искусственного интеллекта. Материалы всероссийской междисциплинарной конференции, г.М., МИЭМ, 17-19 января 2005г. – М.: ИФ РАН, 2005. – С. 26 – 31.
Иваницкий А.М. Физиологические основы сознания и проблема искусственного интеллекта. // Искусственный интеллект: междисциплинарный подход. Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского. – М.: ИИнтеЛЛ, 2006. – С. 90 – 99.
Кезин А.В. Эволюционная эпистемология // Словарь философских терминов / Научная редакция профессора В.Г. Кузнецова. – М.: ИНФРА-М, 2004. – XVI. – С. 682 – 683.
Лоренц К. Оборотная сторона зеркала: Пер. с нем. / Под ред. А.В. Гладкого; Сост. А.В. Гладкого, А.И. Федорова; Послесловие А.И. Федорова. – М.: Республика, 1998. – 393 с.
Патнэм Х. Философия сознания. Перевод с англ. Макеевой Л.Б., Назаровой О.А., Никифорова А.Л.; предисл. Макеевой Л.Б. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1999. – 240 с.
Темы докладов для выступления на семинаре
Эволюция философских представлений о сознании.
Неклассическая эпистемология как основа современного понимания сознания.
Основные подходы к пониманию сознания в аналитической философии.
Физикализм и функционализм как парадигмы философии сознания.
«Трудная проблема сознания» и провал в объяснении.
Информационный подход к пониманию сознания.
Когнитивная революция, ее роль и значение для современной науки.
Понимание основных познавательных процессов в эволюционной эпистемологии.
Эволюционная эпистемология как концепция развития научного знания.
Генетическая эпистемология Ж. Пиаже.