12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практических занятий, так как представляет собой средство развития у магистрантов культуры научного мышления. Поэтому, основная цель семинара для магистрантов — не взаимное информирование участников, но совместный поиск качественно нового знания, вырабатываемого в ходе обсуждения поставленных проблем.

Готовясь к семинару, магистранты должны не только рассмотреть различные точки зрения по вопросу, взятому на семинарское занятие, выделить его проблемные области, но и сформулировать собственную точку зрения, предусмотреть спорные моменты темы. Для полноценной подготовки к занятию чтения учебника недостаточно, так как в них излагаются только принципиальные основы, в то время как в монографиях и статьях из журналов поднимаемый вопрос рассматривается с разных ракурсов, дается новое не всегда стандартное его видение.

Сообщение магистранта должно занимать не более 5-7 минут, так как основной вид работы на семинаре – участие в обсуждении проблемы всей группой. Необходимо помнить, что на семинаре идёт не проверка вашей подготовки к занятию (подготовка есть необходимое условие), но степень проникновения в суть материала, обсуждаемой проблемы. Поэтому дискуссия будет идти не по содержанию прочитанных работ, а проблемным идеям.

В ходе семинара, в процессе собеседования осуществляется текущий контроль усвоения лекционного материала и самостоятельной работы студента. На некоторых семинарах возможно проведение контрольных работ или тестирования.

При такой подготовке семинарское занятие пройдет на необходимом методологическом уровне и принесет интеллектуальное удовлетворение всей группе.

Планы лекций

Лекция 1. Наука как феномен техногенной цивилизации.

Соотношение науки с другими формами общественного сознания – 2 ч.

План

1. Соотношение науки, культуры и цивилизации.

2. Традиционные и техногенные типы цивилизаций.

3. Наука и иные формы общественного сознания.

4. Функции науки.

Литература

1. Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – Введение.

2. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: Гардарики, 2006. – Введение, Глава 1.

3. Микешина Л. А. Философия науки. Современная эпистемология. Учебное пособие. – М.: Прогресс-Традиция, МПСИ, Флинта. – 2005. Введение.

4. Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М. – 2008. Глава 1.

5. Радугин А.А., Радугина О.А. Философия науки. – М.: Библионика, 2006. – Раздел 2, Тема 2.

Основные понятия темы

Наука, культура, цивилизация, цивилизационный и формационный подходы, традиционные и техногенные типы цивилизаций, научная рациональность.

Лекция 2. Наука в культуре современной цивилизации – 2 ч.

План

1. Сущность и последствия научно-технического прогресса.

2. Специфика научного познания.

3. Культура как смысловая сфера жизнедеятельности человека.

4. Наука как особая сфера культуры.

Литература

1. Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – Глава 3.

2. Радугин А.А., Радугина О.А. Философия науки. – М.: Библионика, 2006. – Раздел 5, тема 14.

Основные понятия темы

Глобальный кризис, ценность научно-технического прогресса, научное и обыденное познание, культура, современная техногенная цивилизация.

Лекция 3. Особенности современного этапа развития науки – 2 ч.

План

1. Новые стратегии научного поиска.

2. Учение В.И. Вернадского о ноосфере.

3. Взаимосвязь внутринаучных и социальных ценностей.

4. Сциентизм и антисциентизм.

Литература

1. Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – Глава 8.

2. Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М. – 2008. Раздел 1.

Основные понятия темы

Синергетические системы, глобальный эволюционизм, современная картина мира, философия русского космизма, ноосфера, сциентизм, антисциентизм, постнеклассическая наука, паранаука.

Лекция 4. Наука как социальный институт – 2 ч.

План

1. Глобализация и развитие научного знания.

2. Институциональные формы научной деятельности.

3. Социальные функции науки.

4. Этика науки.

Литература

1. Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – Глава 3.

2. Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М. – 2008. Раздел 1.

Основные понятия темы

Глобализация, глобальные проблемы современности, институциональные формы научной деятельности, способы трансляции научного знания, социальные функции науки, этика науки.

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ

Семинар 1. Предмет, основные этапы и концепции

современной философии науки – 2 ч.

План

1. Наука как особый вид познавательной деятельности, социальный институт, производительная и социальная сила общества. Основные этапы развития науки.

2. Философия науки как самостоятельная философская дисциплина, основные этапы ее становления и развития (позитивизм, эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм).

3. Основные проблемы философии науки XX в.

Литература

1. Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – Глава 1.

2. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В.С. Степин. – М.: Гардарики, 2006. – Глава 1.

3. Микешина Л. А. Философия науки. Современная эпистемология. Учебное пособие. – М.: Прогресс-Традиция, МПСИ, Флинта. – 2005. Введение, Глава 7.

4. Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М. – 2008. Раздел 1. Темы 1 и 2.

5. Никифоров А.Л. Филсофия науки: история и теория. – М.: Идея-Пресс, 2006.

6. Философия науки: проблемы и перспективы. Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. – 2006. – № 10.