Тема 23. Философия деятельности. «Философия для детей»

Сущность деятельностного подхода в понимании проблемы соотношения человека и мира, вклад отечественных ученых в его разработку (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин и др.).

Современная философская оценка сущности и роли деятельностного подхода в понимании процесса социализации, утверждение гуманитарной парадигмы формирования личности ( М.М. Бахтин, Э.В. Ильенков, С.Л. Рубинштейн, А.А. Гусейнов и др.).

Программа М. Липмана «Философия для детей», направленная на развитие самостоятельного, разумного, диалектического мышления и поведении при помощи метода «сократического диалога».

Формирование толерантности, диалогичности, терпимости к иным точкам зрения, миролюбие, умения выслушать и понять другого.

Тема 24. Философские проблемы педагогики и образования к. XX в. – н. XXI в. В контексте новых информационных технологий

Позитивная роль и значение новых Интернет- и информационных технологий в образовании и воспитании личности – неограниченный доступ к информационным ресурсам, общению, «перемещению», средствам оформления печатной продукции и др.

Негативные последствия использования новых информационных технологий – свободный доступ к информации, пропагандирующей зло, насилие, безнравственность; анонимность, виртуальность общения; использование «информационного мусора», недостоверной научной информации; потеря критичности, самостоятельности мышления; «зомбирование» со стороны СМИ пользователей информации; замена умственно-теоретической деятельности зрительно-воспринимаемой и т.д.

Образовательные программы медиаобразования, медиакультуры, формирование критической рациональности, самостоятельности мышления, способности противостоять навязыванию выгодной авторам источников информации точки зрения, продиктованной коммерческими, политическими и иными интересами.

10. Темы для самостоятельного изучения

Одной из задач изучения дисциплины является создание условий для самостоятельной исследовательской работы магистра педагогического направления. Для ее успешного решения применяется ряд методов:

- самостоятельное изучение тем дисциплины, обеспеченных литературой с учетом знаний, полученных на предыдущих этапах образования;

- углубленное изучение тем дисциплины с изучением первоисточников, периодической печати и Интернет-ресурсов;

- создание визуальных носителей информации с использованием информационных ресурсов;

- написание рефератов, статей, эссе, докладов, оформление результатов исследования.

Для каждого студента должен быть построен индивидуальный план, в котором отражаются виды и темы заданий, сроки представления результатов, самостоятельной работы студента в пределах трудоемкости дисциплины.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Тема 1. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.	Написание эссе «Современная наука, ее организация, особенности представления научного знания в образовании»	6	Представленное эссе
2	Тема 4. Классификация научного знания	Подготовка докладов с презентациями в рамках проблемы «Взаимодействие функциональной, прикладной и вузовской науки»	6	Представление докладов с презентациями
3	Тема 8. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время)	Написание эссе по проблеме «Синергетическая парадигма представлений о мире»	6	Представленное эссе
4	Тема 11. Научные традиции и научные революции. Концепция исторической динамики научного познания Т. Куна.	Разработка проектов по проблеме «Парадигмы в науке и образовании»	6	Защита проектов
5	Тема 13. Особенности современного этапа развития науки	Подготовка докладов с презентациями по проблеме «Новые концептуальные идеи и направления развития науки»	6	Представление докладов с презентациями
6	Тема 15. Специфика естественнонаучного и гуманитарного познания	Разработка проектов по проблеме «Разграничение социального и гуманитарного знания»	6	Защита проектов
7	Тема 17. Методология современного научного познания	Подготовка докладов с презентациями по проблеме «Методы получения современного научного знания»	6	Представление докладов с презентациями
8	Тема 21. Наука как социальный институт	Написание эссе по проблеме «Социокультурная обусловленность научного познания»	6	Представленное эссе
9	Тема 22. Философское понимание содержания, методов и смысла образования. Педагогика ненасилия	Подготовка докладов с презентациями по проблеме «Проектирование путей развития образования»	6	Представление докладов с презентациями
10	Тема 24. Философские проблемы педагогики и образования к. XX в. – н.XXI в. в контексте новых информационных технологий	Написание эссе по проблеме «Проблема оценки качества образования в России и за рубежом»	6	Представленное эссе

Кроме приведенных в таблице, в индивидуальный план магистранта могут быть включены и другие виды самостоятельной работы:

- работа с первоисточниками;

- подготовка краткого сообщения;

- изучение отдельной темы и разработка спорного конспекта по ней;

- решение исследовательских задач;

- составление словаря научных понятий;

- составление аннотированного списка литературы по одной из тем;

- другие виды работы.