Infinitive/Gerund

Использование.

Инфинитив используется: Для того, чтобы выразить намерение, цель. He went to the laboratory to do some experiment. После прилагательных, описывающих чувства (happy, glad, sorry и т.д.). She was happy to enter MSU. После прилагательных, описывающих желание или нежелание говорящего делать что-либо (anxious, eager, reluctant и т.д.) He was reluctant to write the report. После прилагательных, описывающих характер или поведение говорящего (clever, mean, kind и т.д.) He was kind to help me. Но: It was kind of you to help me. После определенных глаголов (agree, appear, decide, deserve, expect, hope, seem, promise, refuse и др.) He decided to stay at home. Для того, чтобы выразить особенные предпочтения говорящего: после would like/prefer/love и т.д. I would like to finish with all exams this week. После too/enough *. He is not old enough to drive. Обычно с only для того, чтобы выразить неожиданный и нежелательный результат. They arrived at the faculty only to know that the lecture had been cancelled. После be + first/second … /next/ last и т.д. He was the first to bring books back to the library. После глаголов и выражений, таких как ask, learn, find out, want to know, decide, explain и др., если за ними следует вопросительное слово (who, how, what и др., кроме ‘why’). He wanted to know where to find the rest of the group. Но: I want to know why he didn’t come.

Герундий используется: Как отглагольное существительное. Swimming is useful for health. После определенных глаголов (admit, appreciate, avoid, consider, continue, delay, deny, discuss, escape, excuse, finish, forgive, involve, mention, risk, spend, regret, admit, suggest, imagine, resist, report, tolerate, understand, keep(=continue) и др.) They suggested going to the zoo. Для того, чтобы выразить предпочтения общего плана, после глаголов dislike, enjoy, like, hate, love, prefer и др. I prefer reading to watching TV. После глагола go, если далее обозначается вид деятельности человека. Once week they go fishing. После предлогов. He was accused of breaking all flasks. После выражений, таких как be busy, it’s no use, it’s (not) worth, there is no point in, can’t help, have difficulty (in), have trouble, be/get used to, be/ get accustomed to. This book is not worth reading. После глаголов восприятия: hear, listen to, see, notice, watch and feel, если действие находится в развитии и еще не окончено. I saw Helen talking on the phone. Но: эти же глаголы принимают инфинитив без частицы «to» (bare infinitive), если описывают уже завершенное действие . I saw Bob finish the test. (действие завершено).

*Tooставитсяпередприлагательными и наречиями и имеет отрицательное значение.She is too young to go to school. Enough ставитсяпосле прилагательных и наречий, но перед существительными.He has saved enough money to go on holiday abroad. He is not intelligent enough to continue education after school.

Глаголы, после которых можно употреблять и инфинитив, и герундий, смысл предложения при этом не меняется.

• Begin, start, continue, intend, bother, propose.

58. They continued working/work on the project.

• Advise, allow, encourage, recommend, permit употребляются с инфинитивом, если за ними следует дополнение, или они употребляются в пассивном залоге

• The teacher recommended us to use plant determinant more often. We were recommended to use plant determinant more often. The teacher recommended using plant determinant more often.

Глаголы, после которых можно употреблять и инфинитив, и герундий, однако при этом меняется смысл предложения.

• remember + inf. = не забыть Mary remembered to take her dog for medical examination. remember + gerund = помнить (относится к прошлому) I remember inoculating this Petri dish yesterday, but nothing has grown on it.

• regret + inf.= сожалеть о чем-то в настоящем (с глаголами say, tell, inform) I regret to tell you that many bats died of this disease. regret + gerund = сожалеть о чем-то в прошлом I regret forgetting to lock the cage yesterday.

• be sorry + inf. = извиняться за что-то в настоящем I’m sorry to bother you but the batch of lab rats you ordered has just arrived. be sorry + gerund = извиняться за что-то в прошлом He was sorry for not listening to the lecturer carefully enough.

• stop + inf. = остановиться с какой-то целью

59. He stopped to mark the location of the nest on his map.

60. stop + gerund = прекратить делать что-либо.They stopped marking frogs by cutting off their fingers, because the bioethics committee forbade it.

• try + inf. = сделать все возможнjt

61. Ted wants to be an ornithologist and now tries to identify birds by their voices.

62. try + gerund = предпринять попытку в эксперименте We tried keeping Guinea pigs and chinchillas together. They ignored each other.

• mean + inf. = намереваться сделать что-либо

63. Не is learning to dive because he means to participate in the expedition to underwater caves.

64. mean + gerund = включать, вовлекать

65. Being a student at Biological Faculty means working hard for five years.

Формы инфинитива

Active

• Present infinitive описывает настоящее или будущее время.Ann wants to observe wolves’ behavior for her diploma research.(future) Ann intends to enter postgraduate course.(future)

• Present continuous infinitive: to be + present participle для событий, происходящих в настоящий момент. She is believed to be working in the library.

• Perfect infinitive: to have + past participle для событий, произошедших в прошлом , когда действие, выраженное инфинитивом, произошло раньше, чем действие, выраженное глаголом – сказуемым.

68. Everyone in the group claim to have attended the lecture.

• Perfect continuous infinitive : to have been doing - для событий, произошедших в прошлом, с акцентом на длительность действия, выраженного инфинитивом. Используется с такими глаголами, какappear, believe, claim, expect, seem, know, а также с модальными глаголами.

69. She is dirty in paint. She seems to have been painting the wall.

Passive

• present infinitive: to be + past participle She is glad to be accepted to MSU.

• perfect infinitive: to have been + past participle He is said to have finished the project.

71. Exercises

1. Use these verbs and complete the sentences according to the pattern.

Verb+to

offer, agree, refuse, decide, plan, arrange, hope, aim, learn, deserve, effort, forget, attempt, manage, fail, promise, threaten, seem, appear, tend, pretend, claim, ask, decide, know, remember, forget, explain, understand, wonder, would like, prove, turn out and some more

1. They …… repeat the tests.

2. We ….. to get up later at weekends.

3. Students …… take blood samples.

4. Each year migratory birds …… escape the winter.

5. This evidence is insufficient and it ……prove the hypothesis.

Use these verbs, pattern, your own ideas and complete the sentences.

Verb+(object)+to

want, expect, ask, help, mean, would like, would prefer, tell, order, remind, warn, force, invite, enable, persuade, teach, get, advise, allow, permit, forbid and some more

1. These experience teaches us to….

2. Lecturer advised us to….

3. I would prefer to….

4. This results enable scientists to…

5. Poachers were forced to….

Use your own ideas to complete the sentences.

To+verb

1. To find the mass of the electron….

2. To test the accuracy of the method….

3. To explain the pressure of gases….

4. To decompose the matter….

5. One way of obtaining Hydrogen is to….

6. The difficulty will be to….

Translate the sentences into Russian.

1. The first scientist to discover this phenomenon was Pasteur.

2. The problem to consider next is concerned with pollution.

3. There are many problems to be solved.

4. We can find many examples to illustrate the rule.

5. They have many problems to solve in the years to come.

Use these verbs, pattern, your own ideas and complete the sentences.

Verb+ing

Enjoy, mind, suggest, stop, finish, delay, postpone, fancy, imagine, consider, avoid, admit, deny, miss, risk, spend, involve, practise, hate, love, prefer, give up, put off, carry on and some more

Ex.:She admitted tampering with samples.

1. I don`t mind…..

2. My collegue suggested…..

3. Yesterday students practiced……

4. Recently he has given up….

5. Don`t postpone…..

Use your own ideas to complete the sentences. Follow the pattern.

73. Ex.: Students were watching feeding animals.

1. Naturalists spent time…..

2. Suspected company admitted…..

3. I regret…..

4. It keeps…..

5. Would you mind…..

Translate the following sentences.

1. Reading this book you will find out many interesting facts about insects.

2. Having been heated for several hours the substance began to melt.

3. Inducing high radiation, we can get interesting results.

4. Having obtained the data we can turn to the next step.

5. When carrying out the experiment the scientist noticed a curious side effect.

Complete the sentences with the verb in the correct form.

DO PLANTS DIFFER FROM ANIMALS?

It is easy ..... ( distinguish) between the animal and plant when a butterfly is fluttering about a ..... (blossom) cherry tree or a cow ..... (feed) in a field of clover. It is not so easy, if it is, indeed, possible, ..... ( say) which is plant and which is animal when the simplest plants are compared with the simplest animals. It is almost impossible so ..... (define) animals as ..... ( distinguish) all of them from all plants, or so ..... ( define) plants as ..... ( distinguish) all of them from all animals.

The outstanding characteristics ..... (distinguish) plants from animals are:

Plants generally are stationary, fixed to a spot. Movement of a plant is usually in response to a stimulus in the immediate environment. Plants do not have the power of locomotion. Animals, on the other hand, can usually move about, ..... (have) the power of locomotion ..... ( seek) food and shelter. There are some animals, however, like sponges and polyps that are fixed.

The most outstanding difference is the ability of the green plant ….. (manufacture) food within itself ….. (use) the substances in the environment in this process. This activity or process known as photosynthesis takes place mostly in leaves. All animals, ….. (include) man, get their food either directly or indirectly from plants.

Complete the sentences with the verb in the correct form.

1. When they landed on the Galapagos Islands, Charles Darwin found about ten principal islands …..( form) of volcanic rocks. Most of the plants, birds and animals are of a kind only ….. (find) there.

2. Food does not go along the digestive tract ….. (unchanged).

3. To watch a bird parent ….. (teach) its youngster how ….. ( eat) is a very interesting sight.

4. The digested food pass into the cells ….. (line) the inside of the intestine.

5. The Boresovka mammoth was not the only ….. (find) in the natural ice-box of the Siberian plains.

6. What are you and what you do are really the result of all your various kinds of cells ….. (work) together.

7. Protoplasm is always changing, ….. (take) in different kinds of chemicals, giving off others.

8. Sand particles are of comparatively large size and hence expose little surface ….. (compare) to that exposed by an equal weight of silt or clay particles.

Complete the sentences with the verb in the correct form.

WATER LILY

The most familiar and beautiful of pond blossom is the pure white water lily. The big, round, flat ….. (float) lily pads represent the pond's most important “community centres". They operate as landing fields for dragonflies of many species and are also the favorite spots for green frogs and young bull-frogs.

The leaf and stem are slippery with algae. Often with a magnifying lens one can discover numerous little red hairs which wave constantly but never in unison. They are little worms, that live on decaying organic matter. Water lilies have exquisite blossoms of pink and yellow and they have roots ….. (anchor) to the bottom.

White water lilies have a curious habit of ….. (open) about six o'clock in the morning, ….. (close) around midnight, and ….. (wake) up again at the same time next morning. None lasts more than three days, even though they do get six hour's sleep. But fresh buds keep ….. (come) to the surface.

Translate into English.

1. В этом саду много сортов роз, отличающихся по размерам цветка, по цвету и по запаху.

2. Растения вырабатывают пищу внутри себя, используя вещества из окружающей среды: воздуха и почвы.

3. Все животные, включая человека, получают пищу прямо или косвенно от растений.

4. В сложном организме разные клетки, объединенные в органы, выполняют различные функции.

5. Все животные, имеющие легкие, должны дышать воздухом.

6. Обладая способностью к передвижению, животные могут искать себе пищу и убежище.

7. Вода состоит из кислорода, химически соединенного с водородом.

8. Растения, закрепленные на месте, не могут передвигаться, но обычно способны поворачиваться к свету, улавливая солнечную энергию и перерабатывая ее в пищу.

9. Количество красных кровяных телец в крови колеблется в зависимости от состояния организма. Один кубический миллиметр крови здорового человека обычно содержит их около 4,5-5 миллионов.

Translate into English.

Значение красных телец заключается в том, что они переносят кислород. В их состав входит гемоглобин. Это соединение белка с особым красящим веществом, содержащим железо. Гемоглобин очень легко вступает в реакцию с кислородом. Кровь переносит это соединение из легких в ткани, где гемоглобин отдает кислород.

Кровь, насыщенная соединением гемоглобина с кислородом, называется артериальной; она имеет алую окраску. Кровь, в которой гемоглобин освободился от кислорода, приобретает темно-красный цвет и называется венозной.

Кислород, принесенный красными кровяными тельцами в ткани, участвует в тех процессах, при которых высвобождается энергия, необходимая для работы мышц, сердца, пищеварительного канала и т.д.

GRAMMAR pages

Section 10

Modals

В английском языке есть группа глаголов, которые выражают не действие, а только отношение к нему со стороны говорящего. Они называются модальными глаголами. С их помощью говорящий показывает, что то или иное действие возможно или невозможно, обязательно или ненужно и т.д. К числу модальных глаголов относятсяcan, may, must, ought to, have to, shall, should, will, need,could, might, would.

Модальные глаголы:

• всегда стоят перед другим глаголом;

• не изменяются по лицам, числам и временам (кроме have to);

• за модальными глаголами (кроме ought to и have to) следуетbareinfinitive(инфинитив без «to»);

• для того, чтобы образовать вопрос, необходимо поменять местами модальный глагол и подлежащее (кроме have to);

• отрицательная форма образуется путем добавления частицы «not» непосредственно сразу после модального глагола. Вспомогательные глаголы не используются. You ought to follow the plan of the experiment precisely. I can’t(cannot) run fast. You mustn’t make noise in the library.

• Не могут следовать в предложении один за другим. He must be able to succeed in this test. The text is easy. Everybody will be able to translate it.

Использование основных групп модальных глаголов:

Модальные глаголы, выражающие способность к совершению действий (ability):

использование	глагол	пример
Выражает общую способность к действию.	сan	I can ride a horse.
Выражает принятие решений.	сan	We can complete these papers tomorrow, if you like.
Выражает способность в прошлом.	сould	I could read, when I was only four.
Выражает способность в настоящем, будущем времени или в гипотетических ситуациях.	сould	If only I could speak French!
Выражает способность в гипотетических ситуациях прошлого.	сould+ perfect infinitive	I could have watched the movie, but I decided to buy the CD.

Модальные глаголы, выражающие просьбу и\или разрешение (permission).

использование	глагол	пример
Используется для просьбы и получения разрешения.	may, could, can	May\could\can I see the doctor, please?

Модальные глаголы, выражающие совет и критику (advice and criticism).

использование	глагол	пример
Используется , когда нужно дать совет или попросить совета.	should, ought to	You should\ought to see the doctor.
Критика совершенных в прошлом действий.	should, ought to + perfect infinitive	She should\ought to have made more revising before exams.

Модальные глаголы, выражающие обязательства и необходимость (obligation and necessity).

использование	глагол	пример
Используются для выражения обязанности или необходимости совершения каких-либо действий.	must, have to, need to	He must\ have to\ need to pass this exam by the end of the month.
Используется для выражения отсутствия обязанности или необходимости совершения каких-либо действий	needn`t, don`t have to, don`t need to	She needn`t\ don`t have to\ don`t need to pay museum entrance fee for her children.
Используется для выражения обязанности совершения каких-либо действий в прошлом.	had to	They had to wear uniform.
Используется для выражения отсутствия обязанности совершения каких-либо действий в прошлом.	needn`t +perfect infinitive didn`t have to, didn`t need to	We needn`t have gone\didn`t have to, didn`t need to do those tests.

Модальные глаголы, выражающие разную степень уверенности и определенности(degrees of certainty).

использование	глагол	пример
Используется для выражения уверенности (в настоящем или в целом).	must, can`t, couldn`t	That must be our hotel. This can`t\couldn`t be our hotel.
Используется для выражения уверенности (в прошлом).	must, can`t, couldn`t+perfect infinitive	She must have been in a lot of pain. She can`t\couldn`t have taken the whole pack of pain-killers!
Используется для выражения вероятности тех или иных действий (в настоящем, будущем или в целом).	should, ought to	You ought to\should feel better in a few days.
Используется для выражения вероятности тех или иных действий (в прошлом).	should, ought to+perfect infinitive	He ought to\should have arrived ages ago. I wonder why he didn`t.
Используется для выражения возможности тех или иных действий (в настоящем, будущем или для ситуации в целом).	could, may, might	If I were you I would not touch this snake. It may\could\might be dangerous.
Используется для выражения возможности тех или иных действий( в реальном прошлом ).	could, may, might +perfect infinitive	He could\may\might have written thas letter last week.
Используется для выражения возможности тех или иных действий (в гипотетическом прошлом).	could, might+perfect infinitive	We took a taxi to the airport, otherwise we could\might have been late.

Exercises

1. Complete the sentences with these verbs.

need has to are may must cannot must is able to need must can must

Helping things to grow

Growing plants ….. sunlight, carbon dioxide gas from the air, and water from the soil. ….. they get anything else? Certainly. Plants ….. get other things from the soil, especially potassium, nitrogen and phosphorus, if they are to thrive.

Soil contains some of these materials, but farmers ….. get good yields of crops if they do not put extra amounts on the fields when they sow the seeds in spring.

Wheat, barley and oats take a lot of nitrogen from the soil, and so the farmer ….. use a lot of nitrogen fertilizers (ammonium, sulphate or nitrate) when he plants these crops. Another way of putting nitrogen into soil is by growing beans, peas and clover. There are bacteria living in the roots of these plants that take nitrogen gas out of the air and change it into nitrogen fertilizer in the soil. After growing clover - for the farm animals - the farmer ….. grow a good crop of wheat the next year in the same fields, and he ….. not put any nitrogen fertilizer in the soil.

There are tiny plants (plankton) growing on the surface of the sea. What ….. they got for their growth? They ….. the same materials for growth as the plants we ….. see on land. There is plenty of potassium in sea water, but not much nitrogen or phosphate, so if we add fertilizers there will be a bigger growth of these tiny plants.

But why ….. we care about plants growing in the sea? Small sea plants in turn are eaten by fish. If there are more plants (plankton) there will in time be more and bigger fish for us to catch and eat. The scientists ….. to increase the fish in the open sea.

Complete the sentences with these verbs.

сan be able to have to must

1. Muscle cells can live for a long time, but nerve cells cannot.

2. Leukocytes are able, like Amoeba, to ingest solid particles.

3. To carry out its functions the blood has to be made to circulate throughout the body.

4. All forms of animals must digest food, because most forms of food are insoluble and therefore cannot pass through walls of the digestive tract into the blood stream.

5. It we begin working out routes of migration of birds in the British Isles, we shall have to include lakes and river valleys in all directions.

6. The necessary supply of oxygen for breathing has to be got from the air, or, in the case of aquatic animals, from the air dissolved in the surrounding water.

Offers and suggestions

Write your own sentences according to the following patterns:

Would you like …..? (offer) Let’s ……... (suggestion) Shall we ……..? (suggestion) Can I help you ……….? (offer informal) If you don’t mind……….. (offer informal) Why don’t we…………..?(suggestion) How about ………….? (suggestion)

Advice and Criticism

Should/ought to

Write your own sentences according to the patterns, using verbs in italics:

1. We should ……..

2. They insisted that we should………

3. I demanded that he should……….

4. He suggests that we should……..

5. My doctor recommended that I should………..

6. Conservationists proposed that we should………

Permission

Asking for permission

Can/Could/May/Might I ….?

Ex.: Can I speak to you for a second?

Can I use……?

Can I take…….?

Ex.: Could I interrupt you for a second?

Could I ask….?

Could I suggest………?

Ex.: May I /might I have a day-off?

May I take…..?

Might I postpone…..?

Translate into English.

1. Растения должны получать азот из почвы.

2. Мы сможем выловить больше рыбы, если в море будет больше планктона.

3. Мы не сможем получить хороший урожай, если не внесем удобрения в почву.

4. После клевера вы можете не класть азотного удобрения на это поле на будущий год.

5. Сможет ли этот молодой ученый возглавить экспедицию?

6. Мне пришлось изменить план статьи.

7. Почему Листеру пришлось отказаться от применения концентрированной карболовой кислоты?

8. Погода, возможно, изменится.

Translate into English.

ВОДА

Вода - это одно из самых полезных и самых удивительных явлений в мире. И в каких разнообразных формах она встречается в природе! В прудах и реках она пресная, в морях и океанах вода соленая. Но вода находится не только в реках, озерах и океанах. Ни одно растение и ни одно животное но может жить без воды. Мы должны пить воду и потреблять ее в пище. Ни одно существо не может жить без воды.

GRAMMAR pages

Section 11

Emphasis

Эмфатические конструкции

Эмфатической конструкциейназывают такую синтаксическую конструкцию, которая служит для выделения того или иного члена предложения. Существуют несколько типов эмфатических конструкций.

Усилительное do

do+ infinitive

При переводе сказуемого перед смысловым глаголом добавляются слова «действительно, фактически, на самом деле, все же». Иногда усиление сказуемого передается интонационно. The above law does hold.

Обратный порядок слов

Обратный порядок слов широко используется в английском языке для того, чтобы подчеркнуть значение второстепенных членов предложения. Выделяемый член предложения выносится на первое место, и это часто приводит к обратному порядку слов. Perhaps nowhere have been achieved better results as in this field of science.

● Обратный порядок слов может быть вызван некоторыми наречиями и союзами:

not only ... but (also) - не только ... но и hardly ... when - едва ... как scarcely ... when - едва ... как no sooner ... than - как только only - только never - никогда nowhere - нигде Not only does Н2О2 act as an oxidizing agent but it also acts as a reducing agent. Not until Dalton made his famous discovery did scientists realize the importance of this law.

● Часты случаи вынесения на первое место в предложении причастия I, входящего в состав формыContinuous, и причастияIIили прилагательного, которые являются частью составного сказуемого. Перевод таких предложений следует начинать с дополнения или обстоятельства, стоящих после выделенного слова:Confirming this possibility is another fact.

Related to the chemical activity are many other effects. Important for this method was the following point.

● Обратный порядок слов употребляется в эмфатических предложениях, вводимых союзами so, neither или nor.

Союзы neither и norпереводятся «а также не», «и не», причем отрицание относится к глаголу:Nor should we forget the importance of this word.

Союз soпереводится «также и», при этом повторяется сказуемое предыдущего предложения:Не was late and so was his friend.

Эмфатические уступительные предложения

В уступительных эмфатических предложениях на первом месте стоит именная часть сказуемого, выраженная прилагательным или причастием с последующими союзами as, thoughили с предшествующимhowever. Hard as it is we must do this work. Late though it was the sun was still in the sky. However cold this winter is, the one of 1941 was still colder.

Уступительные придаточные предложения, выражающие дополнительный оттенок возможности, начинаются с местоимения или наречия в сочетании с ever. I am right whatever other people may say. Whoever else may object, I shall approve.

Запомните значения следующих уступительных союзов, местоимений и наречий:

as -как ни; как бы ни; какойhoweverни; какой бы ... ни; хотяthough (although) хотя иwhoever- кто (бы) ни; всякий, ктоwhatever- что (бы) ни; все, что; какой (бы) ни; всякий, которыйwherever - где (бы) ни, всюду, где; куда (бы) ... ни; всюду, кудаwhenever- когда (бы) ни; всякий раз, когда

however that may be- как бы то ни было

Двойное отрицание

Отрицание notв сочетании с отрицательной приставкой прилагательного или наречия усиливает любые члены предложения, кроме подлежащего и дополнения. Такое сочетание перед прилагательным или наречием обычно переводится «довольно, весьма, вполне»:

The case is not improbable.

Эмфатическое сочетание it is ... that (which, who)

Сочетания it is... that, it is… which, it is... whoмогут выделять любой заключенный между компонентами этого сочетания член предложения, кроме сказуемого. Дополнительный акцент на слове или группе слов (эмфаза) в русском языке передается словом «именно».

It is these properties of crystals that are the most important. Признаком того, что that- часть эмфатического оборота, является возможность убрать рамочную конструкциюit is... thatбез искажения смысла предложения, лишь сняв эмфазу.Приведенный выше пример примет вид: These properties of crystals are the most important. Одним из вариантов эмфатической конструкции с сочетаниемit is.. thatявляется выделение обстоятельства времени, которому предшествует эмфатическое сочетаниеnot until. Сочетаниеit was not until ... thatне переводится, а перед выделяемым обстоятельством времени добавляются слова «только, только после, только тогда, когда»:It was not until 1953 that this book was published.

It was not until Reontgen discovered X-rays that scientists began to take interest in this subject.

Exercises

1. Add do to emphasize.

1. These galaxies are too far to be seen, but calculations prove that they do exist.

2. Sometimes an apple a day keeps the doctor away!

3. Although many people find Arahnids disgusing, some like spiders.

4. You find the story unbelievable, but it makes sense.

2. .Translate the following sentences. Explain the function of the verb do.

77. 1. This field does not affect the forward motion of the electrons but does act upon the transverse motion. 2. Not all metals react with acids, and when they do the gas evolved is not always hydrogen. 3. Gold usually occurs in the natural state while iron does not. 4. The individual electrons do not move even approximately independent of the another as do, for example, the planets in the solar system. 5. Copper does not combine with oxygen when cold, but it does do so slowly when heated. 6. The beta-rays which do pass through the aluminium do not ionize the gas as profusely as do the alpha-rays. 7. Most authorities agree that catalysts do in some manner combine with the substance or substances upon which their catalytic influence is exerted.

Reverse words order.

1. Not only do mice act as pests but they also act as dangerous disease carriers.

2. Not until Pavlov published his famous work did scientists realizes the importance of this discovery.

3. Related to this gene expression are many other effects.

4. Important for his work was the new evidence.

5. Darwin was the author of natural selection theory and so was Wallace.

6. Belonging to the Class Amphibia are All the Anurans, Apodas and Caudatas.

7. Of great significance is the fact that this species has poisonous glands.

8. In ancient times doctors had no knowledge of hygiene neither had they any means of sterilization.

9. Nowhere can we see such rapid progress of science as in gene engineering.

10. Not only does the newly developed medicine improves blood circulation, it also prevents blood clottering.

Translate the sentences, paying attention to Emphasis.

1. Hard as it is we must do our duty.

2. However hot this summer is, the next one can be even hotter.

3. Whatever your considerations are they cannot be taken into account.

4. Whoever the author of this article may be, he should be more graphic.

5. Whatever their causes, the consequences are the same.

6. Lister was right whatever other doctors might say.

7. Strange as it may seem some frogs freeze solid when hibernate.

Translate the sentences, paying attention to the prefixies.

1. Mars and Venus have atmospheres not dissimilar to ours. 2. River and lake deposits also not uncommonly contain remains of organisms which inhabited waters. 3. It seems not at all unlikely that many of the lower animal forms also have the power to make a similar distinction. 4. The advances of modern sciences in the production of a wide range of experimental temperatures are thus seen to be not inconsiderable.

Translate the sentences, paying attention to

negative constructions.

1. These factors are not as uncommon as we have thought.

2. It seems not at all unlikely that some representatives of those rare species could be found in remote parts of the island.

3. It is not unusual to observe this rodent feeding.

4. The failure of the project does not seem unfair.

Translate the sentences, paying attention to