III. «Мои особенности, умения, подготовка и навыки, позволяющие мне познавать мир и функционировать в нем»

Приведенные ниже материалы не являются сами по себе отдельными позициями для осуществления. Согласно подзаголовку, они представляют собой «инструмент», позволяющий или облегчающий осуществление целей из предыдущих разделов.

1. Моторика:

□ перевертывание и перекатывание;

□ ползанье на животе;

□ ползанье на четвереньках;

□ принятие сидячего положения и сидение;

□ вставание на колени и коленопреклоненная поза;□ принятие стоячей позы и стояние;

□ сохранение равновесия в различных позах;

□ хождение и бег (по ровной и неровной поверхности, с преодолением препятствий, схождение и восхождение);

□ топанье, подпрыгивания, прыжки и перескакивания через препятствия;

□ поклоны и покачивания;

□ повороты;

□ махи;

□ висение и подтягивание;

□ карабканье;

□ удары ногой;

□ броски;

□ попеременные движения;

□ хватание и удержание предмета;

□ перекладывание, пересыпание и переливание;

□ удары и битье в ладоши;

□ перекатывание и качение;

□ сжатие;

□ перемешивание;

□ сжимание и прижимание;

□ толкание и выталкивание;

□ другое.

2. Восприятие, сенсорная интеграция и мышление:

□ регистрация всеми органами чувств раздражителей, поступающих из окружающей действительности;

□ нахождение подобия и различий между раздражителями, воспринимаемыми разными органами чувств;

□ создание наблюдений и представлений о предметах на основании информации от анализаторов органов чувств; ощущение связи предметов, действий с их названием;

□ практическое понимание элементарных понятий (физико-математических, природных, социальных, религиозных, художественных, музыкальных) и оперирование ими;

□ упорядочивание;

□ сортировка;

□ предвидение результатов;

□ определение причин, вызывающих следствие;

□ другое.

3. Общение:

А. Восприятие информации:

□ понимание неязыковых сообщений;

□ понимание языковых невербальных сообщений;

□ понимание речевых знаково-символических сообщений, передаваемых с помощью альтернативных и вспомогательных средств общения;□ понимание содержания общественных ситуаций, песен, представлений;

□ распознавание знаков, полезных ученику в повседневных ситуациях;

□ чтение — если позволяют возможности ученика.

Б. Передача информации:

□ передача неязыковых сигналов и невербальной информации;

□ высказывание речевых сообщений и их передача с помощью знаков, символов и других альтернативных и вспомогательных способов общения;

□ переписывание текстов, полезных ученику;

□ написание сообщений — если возможности ученика это позволяют.

4. Практические навыки:

A. Подражание:

□ имитация жестов, движений, мимики; ,

□ подражание голосам окружения;

□ подражание речи;

□ воспроизведение различных образцов (в том числе напоминающих буквы значков, букв и целых слов);

□ повторение схем поведения;

□ другое.

Б. Математические способности:

□ ориентация в пространстве;

□ ориентация во времени;

□ измерение длины, объема, веса;

□ пересчет и счет;

□ другое.

B. Музыкально-двигательные способности:

□ пение (индивидуальное и хоровое, громкое и тихое, а капелла и под сопровождение музыкальных инструментов);

□ музицирование;

□ движения под музыку (в различном темпе, с остановками, совершением дополнительных движений);

□ танцевальные формы;

□ другое.

Г. Спортивные навыки:

□ участие в подвижных играх;

□ плавание, езда на велосипеде, роликах;

□ занятие спортивными дисциплинами;

□ другое.

Д. Художественные навыки:

□ рисование;

□ раскрашивание;□ моделирование с элементами лепки;

□ другое.

Е. Технические навыки:

□ соединение элементов (застегивание, связывание, склеивание);

□ открытие и закрытие;

□ разрывание и измочаливание;

□ разрезание (ножом, ножницами, пилой);

□ проделывание отверстий;

□ работа с бумагой, картоном и другими материалами;

□ приготовление простых блюд, варка, выпекание;

□ шитье и вязание;

□ работа со столярными и слесарными инструментами и машинами, а также с другими специфическими устройствами в окружении ученика и его будущей работе;

□ работа с техническими и аудиовизуальными устройствами (в том числе с компьютером, телефоном, домофоном, утюгом, фотоаппаратом, калькулятором...);

□ наведение порядка и уход;

□ другое.