7. Тяжелая умственная неполноценность и проблема потомства

Наличие тяжелой умственной неполноценности не означает невозможность иметь потомство. В этой группе есть абсолютно бесплодные люди, но есть и такие, которые могут зачать и родить детей. Такие дети могут быть физически и умственно абсолютно здоровыми. Это зависит от нарушений у родителя.

8. Фармакологическое и хирургическое вмешательства в сексуальность человека

Каждый родитель — это очевидно — хочет предотвратить страдания своего ребенка. Однако, с одной стороны, разновидностью страдания часто считается нежелательная беременность, а с другой — невозможность полной самореализации через секс. Родители ищут различные решения, которые, по их мнению, помогут детям. Чтобы оградить их от возможных страданий (вызванных двумя упомянутыми выше причинами), родители часто используют фармакологические или контрацептивные средства — особенно тогда, когда допускают сексуальные отношения, но хотят предотвратить возможную беременность.

Случается, что для торможения или снижения полового влечения детям дают бром. Мы считаем, что лекарства, снижающие половое влечение, можно использовать только в крайнем случае, когда влечение настолько сильное, что нарушает нормальное функционирование (а это случается очень редко). Мы ни в коем случае не должны таким образом облегчать себе труд и давать эти лекарственные средства «на всякий случай», только для того, чтобы самим избавиться от проблемы. Это же относится и к использованию контрацептивных средств или — в крайних случаях — стерилизации.

Мы считаем, что все эти решения не этичны, потому что калечат человека. Такая, а не иная физиология является частью его природы.

9. Потребности в дружбе и любви, а также право выражать высшие чувства

Каждый человек имеет право переживать эмоции и — если уровень развития это позволяет — имеет право на дружбу и любовь, а также на проявление этих чувств. Что мешает тому, чтобы молодой парень или молодая девушка встречались, вместе радовались положительным эмоциям, вызванным совместной работой, развлечениями, или помогали друг другу хотя бы самим фактом пребывания вместе? Разве умственно неполноценные в тяжелой степени не имеют права говорить, что они хотят создать семью, иметь детей?

Никто из нас не имеет права вмешиваться в интимную сферу чувств. Нам нельзя лишать других права на чувства. Никто также не может оценивать чувства, делить их на более или менее искренние и заранее утверждать, например, что умственно неполноценные в тяжелой степени не в состоянии кого-то полюбить так же сильно и искренне, как обычные люди. Нельзя также запрещать проявлять свои чувства, потому что это противоестественно. Однако также противоестественно разрешать половые отношения как единственное и лучшее проявление этих чувств.

Так, как мы помогаем умственно неполноценным в тяжелой степени во многих других делах, так и в этом случае мы должны им помогать деликатно. К сожалению, мы можем лишь следить за тем, чтобы проявляемые чувства приобрели приемлемую форму. Необходимо стараться учить тому, что гетеросексуальные контакты являются прекрасной формой проявления чувств, но не единственной. Можно многими другими способами показать кому-то, что ты его любишь или он тебе нравится.

Каждый воспитатель должен разработать собственные формы работы с родителями. Сложно однозначно указать наиболее эффективные формы. Важно, чтобы ничего не делать насильно и вопреки кому-либо, потому что никому от этого хорошо не будет, и все мы только проиграем.

Мы понимаем, что представленные выше размышления не исчерпывают темы. Однако изложенное нами видение проблемы, возможно, поможет учителям разработать собственные решения. В этом и заключается цель нашей работы.

Обучение и проблема смерти