Список использованных изображений
1.Анатомическая схема зрительного пути обезьяны (источ ник: Felleman & Van Essen, 1991)
2.Искупительный храм Святого Семейства, Барселона (источник: fotostrana.ru)
3.Чертеж-схема храма Святого Семейства (источник: projectivecities.aaschool.ac.uk)
4.П. Пикассо, «Автопортрет» (1972)
5.П. Пикассо, «Портрет женщины» (1955)
6.П. Пикассо, «Голова женщины» (1939)
7.Э. Мунк, «Крик» (1893)
8.Источник: V.S. Ramachandran, «The Tell-Tale Brain:
A Neuroscientisf’s Quest for What Makes Us Human», 2010
9.Эксперимент по сенсорной изоляции в Университете Мак-Гилла (источник: Jo Godefroid, «Les chemins de la psychologie», 1988)
10.Эксперимент Д. Лилли, камера для сенсорной изоляции (источник: Jo Godefroid, «Les chemins de la psychologie», 1988)
11.M. Караваджо, «Святой Иероним» (прибл. 1606)
12.Схема бинокулярного зрения (источник: Jo Godefroid,«Les chemins de la psychologie», 1988)
13.Оптическая иллюзия «комната Эймса» (источник: rstb. royalsocietypublishing.org)
14.Оптическая иллюзия: «яйца или ямки?» (источник V.S. Ramachandran, «The Tell-Tale Brain:
A Neuroscientisf’s Quest for What Makes Us Human», 2010)
15.Апория Зенона: Ахиллес и черепаха (HCT04HHK:student3i.ru)
16.Принцип доминанты А.А. Ухтомского из работы «Доми нанта как рабочий принцип нервных центров», 1923
https://t.me/medicina_free
17Бесцветные зеленые идеи спят яростно - пример Н. Хомского из книги «Синтаксические структуры» (источник: www.fujisantrip.com)
18.Лев, проглядывающий через листву (источник: V. S. Ramachandran, «The Tell-Tale Brain:
A Neuroscientists Quest for What Makes Us Human», 2010)
19.Проникающая способность излучения (источник: files.studfiles.ru)
20.Источник: www.bartcop.com
21.Разница между снимком с помощью фотоаппарата и фактическим восприятием сетчатки глаза ( источник: L. Mlodinow, «Subliminal: How Your Unconscious Mind Rules Your Behavior», 2012)
22.Источник: Jo Godefroid,
«Les chemins de la psychologie», 1988
23.Источник: Simons & Levin, 1998
24.Источник: Simons & Levin, 1998
25.Эффект субъективных контуров (источник:
H.R. Schiffman, «Sensation and Perception. An Integrated Approach»,1976)
26.Схема формирования психических образов при воспри ятии (источник: Ю. В. Щербатых, «Общая психология», 2008)
27.Эффект «буба — кики» (источник: Ramachandran & Hubbard, 2001)
28.Психодиагностический тест Г. Роршаха (источник: b.my-city.com.ua)
29.А. Эйнштейн, 1951 (источник: www.taringa.net)
https://t.me/medicina_free
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Предисловие к книге |
|
«МЫШЛЕНИЕ. СИСТЕМНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ»........................................... |
3 |
Методология мышления. Черновик |
|
Предварительные замечания.................................................................... |
11 |
Вводные соображения................................................................................ |
15 |
«Истина» и «психика»................................................................................ |
16 |
Наука о мышлении больше никогда не будет прежней........................... |
17 |
«Нейрофизиологический переворот»...................................................... |
18 |
Основные концепты.................................................................................... |
21 |
Мышление не ограничивается языком и речью..................................... |
22 |
Единицей мышления является |
|
«интеллектуальный объект»...................................................................... |
25 |
«Интеллектуальная функция».................................................................. |
26 |
Несовпадение «реальности» |
|
и «представлений о реальности».............................................................. |
27 |
Производство «содержания».................................................................... |
27 |
Иллюзорность «реального» и «фактическая реальность»................... |
28 |
Методология мышления и реконструкция |
|
«фактической реальности»........................................................................ |
29 |
Часть первая: |
|
Фактическая реальность.......................................................................... |
31 |
Отличие «реконструкции» от «представления»....................................... |
33 |
«Реконструкция» — схемы, модели, чертежи, граница......................... |
34 |
«Фактическая реальность» и «реконструкция реальности»................... |
38 |
«Эффект чувства реальности» и «эффект разрыва»............................. |
40 |
https://t.me/medicina_free
Уязвимости мышления.............................................................................. |
42 |
Реконструкция «фактической реальности».............................................. |
43 |
Актуальная «практика мышления»............................................................ |
44 |
Часть вторая: |
|
Интеллектуальные объекты...................................................................... |
50 |
Конструирование «объектов мышления»................................................ |
51 |
Создание «инвариантных моделей»........................................................ |
52 |
Привнесение «сущностей» — эссенциализм......................................... |
54 |
Происхождение «сущностей».................................................................. |
55 |
«Сущности» как способ интерпретации содержаний............................. |
56 |
«Эссенциальная сущность» и «инвариант»............................................. |
58 |
«Интеллектуальный объект» — единица и множество........................... |
59 |
Часть третья: |
|
Интеллектуальная функция...................................................................... |
62 |
Реконструкция и замкнутость.................................................................. |
63 |
Психическая деятельность как мышление................................................ |
64 |
Возникновение «интеллектуальных объектов»....................................... |
65 |
«Мышление» и «содержание».................................................................. |
67 |
Мир интеллектуальной функции.............................................................. |
68 |
Вневременные «процессы»........................................................................ |
71 |
Преодоление сложности — «блоки»........................................................ |
75 |
«Неосознанность» интеллектуальной функции..................................... |
78 |
Часть четвертая: |
|
Мышление................................................................................................... |
82 |
Универсалии................................................................................................ |
82 |
Феномен «отношения».............................................................................. |
84 |
Ограниченность поля мышления.............................................................. |
85 |
Мышление как усложнение интеллектуальных объектов....................... |
86 |
Работа в «поле мышления»...................................................................... |
87 |
«Мысленный эксперимент»...................................................................... |
88 |
https://t.me/medicina_free
Существование интеллектуальных объектов........................................... |
91 |
Фактическая реальность и проблема производства «нового»............... |
94 |
Часть пятая: |
|
Радикализация............................................................................................ |
98 |
Иллюзия «наблюдателя»............................................................................ |
98 |
«Думать о» и «думать что-то».................................................................. |
99 |
Мы всегда «думаем что-то».................................................................... |
100 |
Иллюзия внутреннего восприятия.......................................................... |
101 |
Существенно лишь то, что мы думаем на самом деле......................... |
102 |
Действие по собственной дегуманизации.............................................. |
103 |
Эффект «диссоциации».......................................................................... |
104 |
Проблемы мышления.............................................................................. |
105 |
Возможности мышления.......................................................................... |
105 |
Часть шестая: |
|
Реконструкция........................................................................................... |
110 |
Универсальность реконструкции............................................................ |
110 |
Неспецифическая интенция.................................................................... |
112 |
Фактическая озадаченность.................................................................... |
114 |
«Пустое место»......................................................................................... |
118 |
Множественность контекстов ................................................................ |
119 |
Аппроксимация......................................................................................... |
121 |
Противоречие............................................................................................. |
124 |
Часть седьмая: |
|
Методология............................................................................................. |
128 |
Методология «общая» и «частная»........................................................ |
129 |
Специфичность инвариантов и универсалий.......................................... |
131 |
Уровни реконструкции.............................................................................. |
133 |
Блочный подход......................................................................................... |
135 |
Рекурсивность интеллектуальной функции............................................ |
137 |
Заключение............................................................................................... |
142 |
https://t.me/medicina_free
Что такое мышление? Наброски
От автора.................................................................................................... |
145 |
Интеллектуальная активность, мышление и «тот, кто думает»... |
|
§1............................................................................................................... |
147 |
§2............................................................................................................... |
154 |
§3............................................................................................................... |
158 |
§4............................................................................................................... |
166 |
Интеллектуальная активность, мышление и «Другой»... |
|
§1............................................................................................................... |
178 |
§2............................................................................................................... |
186 |
§3............................................................................................................... |
191 |
§4............................................................................................................... |
197 |
Сопротивление в «мире интеллектуальной функции» и личностное «я»...
§1............................................................................................................... |
208 |
§2............................................................................................................... |
217 |
§3............................................................................................................... |
224 |
§4............................................................................................................... |
231 |
Социальная структура и пространство мышления... |
|
§1............................................................................................................... |
239 |
§2............................................................................................................... |
247 |
§3............................................................................................................... |
253 |
§4............................................................................................................... |
260 |
Заключительные наброски....................................................................... |
267 |
https://t.me/medicina_free
Пространство мышления. Соображения |
|
Предварительные замечания................................................................ |
291 |
Соображение №1 |
|
О разумности........................................................................................... |
296 |
Соображение №2 |
|
О мире интеллектуальной функции...................................................... |
309 |
Соображение №3 |
|
О реальности........................................................................................... |
320 |
Соображение №4 |
|
Об интеллектуальных объектах............................................................. |
335 |
Сображение №5 |
|
О «других людях».................................................................................... |
349 |
Соображение №6 |
|
О метрике внутреннего психического пространства............................ |
367 |
Соображение №7 |
|
О специальных объектах ....................................................................... |
388 |
Соображение №8 |
|
Об озадаченности................................................................................... |
407 |
Соображение №9 |
|
Об интеллектуальной функции.............................................................. |
425 |
Соображение №10 |
|
О пространстве мышления.................................................................... |
446 |
https://t.me/medicina_free
Что такое реальность? Концепт |
|
Вместо введения: «Скандалы в философии»....................................... |
463 |
Определение «реальности» .................................................................... |
463 |
«Магия языка».......................................................................................... |
466 |
«Скандал в философии».......................................................................... |
469 |
«Дегуманизация познания».................................................................... |
472 |
Методология мышления........................................................................ |
474 |
Парадоксальность реальности................................................................ |
477 |
Границы реального.................................................................................. |
477 |
Фикция наблюдателя................................................................................ |
478 |
Место в реальности.................................................................................. |
479 |
Объем и плотность знания...................................................................... |
480 |
«Карта территории».................................................................................. |
481 |
«Модельное отношение» и рационализация......................................... |
483 |
«Внутри головы»...................................................................................... |
486 |
«Луч внимания»........................................................................................ |
488 |
Иллюзия «независимости»...................................................................... |
491 |
«Объективное» и «субъективное».......................................................... |
494 |
«Более» или «менее» реально?.............................................................. |
496 |
«Изготовление» фактов.......................................................................... |
498 |
Отношения реальности............................................................................ |
502 |
Парадокс и граница «понимания».......................................................... |
502 |
«Понимание» как «объяснение».............................................................. |
505 |
«Эмержентность».................................................................................... |
507 |
«Дух в машине»........................................................................................ |
509 |
«Мнимые реальности»............................................................................ |
512 |
Уловка «уровней реальности».................................................................. |
515 |
«Несокрытость»........................................................................................ |
521 |
https://t.me/medicina_free
То, что скрыто............................................................................................ |
526 |
Отношение отношений............................................................................ |
532 |
Реальность реконструкции...................................................................... |
539 |
Реальность мышления............................................................................ |
547 |
Неопределенность и дополнительность.................................................. |
548 |
Между реальностью и представлением.................................................. |
554 |
Реальность и факты реальности............................................................ |
560 |
Структура факта и пропозиция................................................................ |
568 |
Факт реальности и интеллектуальный объект....................................... |
574 |
Отношения и топосы................................................................................ |
584 |
Видение отношений ................................................................................ |
588 |
Лингвистическаякартина мира................................................................ |
594 |
Интеллектуальная функция и отношение.............................................. |
598 |
Топос пространства мышления .............................................................. |
605 |
Вместо заключения: |
|
«Несодержательное мышление»............................................................ |
614 |
Сущности и содержание.......................................................................... |
614 |
Тяжесть интеллектуальных объектов...................................................... |
616 |
Реконструкцияреальности ...................................................................... |
620 |
Положение вещей.................................................................................... |
625 |
Концептуальная модель.......................................................................... |
630 |
И.Э. Егорычев. Философское послесловие............................................ |
634 |
Список использованных изображений.................................................... |
644 |
https://t.me/medicina_free
https://t.me/medicina_free
Академия смысла — это три курса, три ступени об учения, материалы которых базируются на книгах «Красная таблетка. Посмотри правде в глаза!», «Чер тоги разума. Убей в себе идиота!», «Троица. Будь больше самого себя!».
Обучение в рамках курса представляет собой:
16 занятий по 4 часа дважды в неделю;
♦занятия в малых группах по 7 человек: 6 участ ников и ментор-инструктор;
♦упражнения, специально разработанные Ан дреем Курпатовым: более 100 страниц на ка ждую ступень — практические приложения к книгам, комплексы интеллектуальных упраж нений;
♦домашние задания для закрепления получен ного опыта;
♦закрытые семинары для участников курсов;
♦тематические вечеринки и выпускные для зна комства с участниками других групп, обмена опытом и впечатлениями.
Первая ступень: курс «Красная таблетка»
Вопреки расхожему мнению, мы не можем при-ну- дить свой мозг к мышлению «силой воли». На са мом же деле мозг делает это сам, без нашего ве дома. Однако, происходит это с большим количест вом ошибок и всегда одними и теми же способами: мы буквально заложники шаблонов и стереотипов собственного мышления.
Первый этап обучения нацелен на то, чтобы увидеть, в какие игры с нами играет мозг. Упражне ния курса «очищают» мышление от всего лиш него: иллюзии понимания, иллюзии собственно го «Я», «долгов» в отношениях, «Смысла жизни» и других когнитивных искажений.
Затем мы приступаем к определению истин ных, не навязанных нам культурой, социумом и воспитанием, смыслов своих желаний и поступков.
https://t.me/medicina_free
Мы учимся определять по-настоящему важные для нас вещи, учимся воплощать их в реальности.
Вторая ступень: курс «Чертоги разума»
Второй этап разработан для формирования на выков целенаправленного мышления. Это то мы шление, которое позволяет нам достигать це лей, которые мы перед собою ставим.
Упражнения этого курса дают конкретные инструменты мышления: составление факт-карт, создание сложных интеллектуальных объектов для принятия решений, технологии проверки «идей-гипотез», способы обнаружения цент ральной «идеи» и «маршрута», тактики закры тия мешающих мышлению гештальтов, работа с «умственной жвачкой» и др. Мы учимся слож ному пониманию реальности, противодей ствовать склонности мозга к упрощениям. Эта работа позволяет нам научиться получать удовольствие от интеллектуальной работы. В результате, ощущая собственное мышление, мы видим ответы на свои самые главные вопросы.
Третья ступень: курс «Троица»
Однако, одного навыка целенаправленного мышления недостаточно, поскольку мы все равно делаем это по тем принципам (интеллектуаль-ным шаблонам), которые определяются специ фикой нашей психической организации.
Заключительный этап обучения в Академии смысла посвящен изучению особенностей раз ных типов мышления. Всего их три, и каж дый из нас обладает преимущественно какимто одним из них: мыслит как конструктор, как рефлектор или как центрист. В процессе обуче ния мы учимся создавать интеллектуальные
https://t.me/medicina_free
https://t.me/medicina_free