17. Основные модели интеракционизма. Трансактная модель взаимодействия э. Берна.

Модель социального навыка (М. Аргайл, А. Кендон, 1967). Межличностные трансакции (коммуникационные акты), подобно другим видам социальных умений и навыков (например, вождение автомобиля, танцы, игра в карты), иерархично организуются и формируются посредством серии простых, целенаправленных, но часто пробных и допускающих двоякое толкование шагов, т. е. высказывается идея научения общению в самом общении.

Лингвистическая модель, предложенная в начале 60-х годов (Р. Бёдвистел, 1970) для невербального общения. Одно из основных положений модели – несмотря на многообразие взаимодействий, все они образуются и комбинируются из одного и того же ограниченного репертуара или набора, состоящего из 50–60 элементарных движений и поз тела человека. Делается предположение, что следующие друг за другом поведенческие акты, сформированные из элементарных единиц, организуются, таким образом, каким организуется последовательность звуков как элементарных единиц языка в словах, предложениях и фразах.

Равновесная модель (М. Аргайл, Дж. Дин, 1965). Модель опирается на положение о том, что взаимодействующие участники всегда стремятся поддержать определенный общий баланс различных форм своего поведения в связи с присутствием и активностью других лиц в ситуации. Любое изменение в использовании поведения типа X обычно всегда компенсируется соответствующими изменениями в использовании поведения типа У и наоборот (например, диалог–монолог, сочетание вопросов и ответов)

Трансактная модель Берна

Ключевой идеей трансактного анализа является рассмотрение взаимодействия людей, находящихся в разных эго-состояниях. В эго-состоянии «родитель» воспроизводятся заботливое, гневное или критикующее поведение одного/обоих родителей или поведение, исторически детерминированное заимствованными от родителей параметрами. В эго-состоянии «Ребенок» может проявляться поведение адаптированного «Ребенка», действующего под родительским влиянием, и экспрессивного «Ребенка», действующего самостоятельно в выражении творчества, гнева или любви. В эго-состоянии «Взрослый» человек действует свободно и независимо от посторонних влияний, объективно и рационально оценивая складывающиеся ситуации. Трансактный анализ описывает наиболее часто встречающиеся трансакции (типы взаимодействия), возникающие между эго- состояниями «Родителя», «Ребенка» и «Взрослого» как в общении между людьми, так и внутри самого индивида.

18. Общение как восприятие людьми друг друга (социальная перцепция). Механизмы социальной перцепции.

Социальная перцепция - восприятие, направленное на создание представления о себе, других, социальных группах и явлений.

Узнаем мы эту информацию с помощью

1. Внешний вид

2. Общение (вербальное, невербальное)

Механизмы:

1. Идентификация - способ понимания другого человека через сознательное или бессознательное уподобление его самому себе

2. Эмпатия - через сопереживание

3. Рефлексия - представления о том, что думают обо мне другие

4. Стереотипизация - интерпретация форм и причин поведения через известные соц. стереотипы

5. Децентрация - способность и умения человека отойти от своей позиции и взглянуть на партнера со стороны.