7. Развитие социально-психологической науки в России.

1 Период: зарождение социально – психологических идей в общественных и естественных науках.

Этот период можно условно датировать 60 – ми гг. XIX - началом XX века. Особенность этого периода заключается в анализе различных социально – психологических проблем внутри различных общественных и естественных наук. Эти проблемы касались прежде всего социально – психологических особенностей людей; поведения личности в группе; особенности групповых процессов, общения и совместной деятельности.

Социально – психологические проблемы успешно разрабатывались и в рамках общественных дисциплин. России активно развивалась психология народов.

Особый интерес к психологии народов, населяющих издавна Россию, определил своеобразие развития социальной психологии XIXвека в нашем государстве. В рамках данного подхода рассматривались проблемы национальных отношений и этнической специфики. В России, раньше, чем в других странах, были сформированы устойчивые теоретические этнопсихологические взгляды и впервые в мире проведены планомерные прикладные исследования национально – психологических особенностей представителей народов, ее населявших.

Второй период: развитие социальной психологии. Этот период охватывает временной отрезок, с 20 –х до средины 30 – х гг XXвека.

Для этого периода характерен поиск своего пути в развитии мировой социально – психологической мысли. В этот период разворачивается дискуссия об отношении марксизма к психологии и социальной психологии. В этой дискуссии приняли участие Л.Н.Войтоловский, М.А.Рейснер, А.Б.Залкинд, Ю.Ф.Франкфурт, К.Н.Корнилов, Г.И.Челпанов. Суть дискуссии сводилась к обсуждению предмета социальной психологии, соотношению индивидуальной и социальной психологии, а также социологии и социальной психологии. Дискуссия о предмете социальной психологии была обусловлена двумя обстоятельствами. Во – первых, сама жизнь в условиях послереволюционного общества выдвигала задачу разработки социально – психологической проблематики. Во – вторых, идейная борьбе тех лет, развернувшаяся между материалистической и идеалистической психологией захватила и область социально – психологического знания.

Третий период - период застоя в развитии социальной психологии в России -продолжается со второй половины 30-х до 50 - х гг.XXстолетия. Во второй половине 1930 – х гг. ситуация в нашей стране и науке существенно меняется. Для этого периода характерна изоляция отечественной науки от западной, усиление идеологического контроля за наукой. Во многом такая ситуация была связана с культом личности И.В.Сталина.

Период перерыва в естественном развитии социальной психологии продолжается до второй половины 1950-х гг. Но и в этот период не было полного отсутствия социально – психологических исследований.

Два проблемных блока привлекали ученных и исследователей этого периода. Первый блок связан с продолжением разработки методологических основ социально – психологической науки. Эта работа осуществлялась в русле общей психологии. Большой вклад внесли в эту работу Б.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн. Они разработали методологические принципы психологии: принцип детерминизма; принцип единства сознания и деятельности; принцип развития и др. Таким образом, закладывался теоретический и методологический фундамент социальной психологии. Второй блок проблем касался теории и практики социальной психологии коллектива. В СССР был накоплен большой опыт по формированию личности и созданию благоприятных условий для функционирования разнообразных коллективов. Этот опыт был признан за рубежом. Свой вклад в это внесли такие известные ученые как Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев и многие другие.

Четвертый период: возрождение социальной психологии. Этот период продолжается от второй половины 50-х– до 70 – х гг.XX века.

Для этого периода характерно ослабление администрирования в науке, снижение идеологического контроля и т.д. Психологическая наука в 1950-х отстояла свое право на самостоятельное существование. Это явилось хорошей опорой для дальнейшего развития социальной психологии.

В нашей стране начался период формирования социальной психологии как самостоятельной науки. Вопрос об этом начал решаться в начале 60-х гг. Важную роль в этом сыграли работы философов, социологов и психологов (Г.М.Андреевой, Ф.В.Константинова, Б.Д.Парыгина, В.А.Ядова А.Г.Ковалева, Н.С.Мансурова, А.В.Петровского, К.К.Платонова, Б.Ф.Поршнева и др.).

В качестве основных проблем социальной психологии в завершении этого периода выделились: методологические и теоретические проблемы; проблемы групп и коллектива; социальная психология личности; социально – психологические проблемы деятельности; социально – психологические аспекты общения.

Пятый период: современное состояние социальной психологии (конец 70–х гг. - по настоящее время). В настоящее время издается большое количество литературы по различным проблемам социальной психологии. Сама эта наука в условиях нового экономического и политического развития России, начиная с 90-х гг. до сегодняшнего дня является одной из наиболее приоритетных общественных наук, активно развивающихся и востребованных практикой.

В настоящее время активно разрабатываются в современных исследованиях проблемы социального познания. Психология социального познания относительно недавно заявила о себе как о самостоятельной области науки. Социальное познание может пониматься как научное познание всей совокупности социальных явлений, и как познание социального мира обычным человеком, не являющимся профессиональным исследователем. Социальная психология в основном занимается именно вторым аспектом социального познания мира.