- •Экзамен соц.Психология
- •Понятие, цель и задачи социальной психологии. Структура социальной психологии.
- •Специфика предмета социальной психологии. Взаимосвязь социальной психологии с другими науками.
- •Методы исследования социальной психологии.
- •Предпосылки зарождения социальной психологии. Науки, лежащие в основе социальной психологии.
- •Основные этапы развития социальной психологии как науки. Характеристика каждого этапа становления.
- •Развитие социально-психологической науки за рубежом.
- •Развитие социально-психологической науки в России.
- •1 Период: зарождение социально – психологических идей в общественных и естественных науках.
- •Понятие социализации личности. Соотношение понятий "социализация" и "воспитание". Характеристика социализации.
- •Факторы социализации. Формы социализации. Стадии процесса социализации, их характеристика. Механизмы и институты социализации.
- •Понятие общения и его содержание.
- •Аспекты общения. Уровни общения. Функции общения.
- •Виды общения, их характеристика, примеры.
- •Общение как обмен информацией. Понятие коммуникации. Основные модели коммуникативного процесса.
- •Вербальная и невербальная коммуникация. Происхождение невербальных способов общения. Функции невербальных способов общения.
- •Понятие социального взаимодействия. Взаимодействие в структуре общения. Факторы успешного взаимодействия субъектов.
- •Социально-психологические типы взаимодействия. Стили взаимодействия.
- •Основные модели интеракционизма. Трансактная модель взаимодействия э. Берна.
- •Общение как восприятие людьми друг друга (социальная перцепция). Механизмы социальной перцепции.
- •Факторы, влияющие на социальное восприятие. Формирование первого впечатления о другом человеке.
- •Групповая динамика, ее содержание и характеристика.
- •Групповое давление. Групповая сплоченность.
- •Социально-психологический (эмоциональный) климат в группе. Признаки благоприятного психологического климата. Групповая совместимость и срабатываемость.
- •Понятие малой группы. Причины возникновения малых групп. Этапы развития группы.
- •Типология малых групп, их характеристика.
- •Психологические особенности влияния группы на человека. Характеристика потребностей человека в процессе выбора группы членства. Виды групповых эффектов и их характеристика.
- •Формирование коллектива, его особенности и характеристика.
- •Коллективность как феномен группы. Признаки коллектива. Социально-психологическая характеристика коллектива.
- •Специфика лидерства. Функции лидера. Теории происхождения лидерства.
- •Типология лидерства. Современные модели лидерства. Лидерские способности.
- •Понятие руководства и руководителя. Функции руководства. Стиль руководства.
- •Семья как малая группа. Типология семей. Психологически благополучная и неблагополучная современная семья. Альтернативные браку формы – гражданский брак, одиночество, «пробный брак».
- •Функции семьи. Основные функции семьи: хозяйственно-экономическая, репродуктивная, регенеративная, воспитательная, рекреативная, психотерапевтическая, духовного общения.
- •Структура семьи. Состав семьи (нуклеарная, расширенная, полная, неполная). Семейные подсистемы. Структурные элементы семейной системы.
- •Семейная роль как условие функционирования семейной системы. Патологизирующие роли членов семьи.
- •Понятие и характеристики больших социальных групп. Уровни развития больших социальных групп. Структура психологии большой социальной группы.
- •Классификации больших социальных групп. Их характеристика.
- •Характеристика массовых явлений в больших социальных группах: психология паники, психология слухов.
- •Психология толпы. Понятие, признаки, классификация и др. Характеристики топы.
- •Психологические особенности поведения человека в толпе. Управление толпой.
- •Понятие и содержание межгрупповых отношений. Факторы влияния на межгрупповые отношения. Теории межгрупповых отношений.
- •Межгрупповая враждебность. Межгрупповая дискриминация. Межгрупповая дифференциация. Другие эффекты межгруппового общения
- •Содержание понятия "социальные предубеждения". Источники предубеждений. Связь установки, предубеждения и дискриминация, стереотипы.
- •Объекты предубеждения. Эффекты социальных предубеждений. Характеристика видов предубеждений
- •Понятие власти. Теории власти. Классификация власти.
- •Источники власти. Принципы власти. Эффективность власти.
- •Мотивация власти. Потребность во власти.
- •Психология власти. Психологическая характеристика средств власти.
- •Личностные и профессиональные характеристики специалиста, позволяющего эффективно работать в коллективе.
Характеристика массовых явлений в больших социальных группах: психология паники, психология слухов.
Паника - психологическое состояние, вызванное угрожающим воздействием внешних условий, и выраженное в чувстве острого страха, охватывающего человека или группу людей, неудержимого и неконтролируемого стремления избежать опасной ситуации.
Паника – крайний, неудержимый страх, сразу охватывающий человека или многих людей.
В психологии паника — это разновидность поведения толпы, определенное эмоциональное состояние, возникающее в массе людей в результате дефицита или избытка информации.
Причины, которые способствуют возникновению или усилению паники, достаточно разнообразны, и несмотря на это, их можно объединить в три группы — физиологические, психологические и социально-психологические.
К первой группе относятся явления, которые вызывают возникновение условий для паники, физически ослабляют людей. Это, в частности, усталость и депрессия, голод и опьянение, длительная бессонница или психическое потрясение. Каждая из упомянутых причин серьезно ослабляет способность человека быстро и правильно оценивать ситуацию, возникающую внезапно.
Ко второй группе относят такие психологические явления, как сильное удивление, большая неуверенность, внезапный страх, чувство изоляции, осознание бессилия перед опасностью.
К третьей группе относятся отсутствие групповой солидарности, потеря доверия к руководству, дефицит или избыток информации, увеличивающий напряжение. Это также ведет к уменьшению возможностей рациональной и правильной оценки ситуации.
Виды паники:
По глубине охвата можно говорить о легкой, средней и полной панике.
Легкая паника констатируется тогда, когда задерживается транспорт, при неожиданном сильном сигнале и тому подобное. При этом человек сохраняет почти полное самообладание, критичность. Внешне это проявляется в недоумении, беспокойстве, напряженности мышц и т.
Средняя паника характеризуется значительной деформацией сознательных оценок происходящего, снижением критичности, ростом страха, податливостью внешним воздействиям (например, скупка товаров в магазинах при существовании слухов о повышении цен, при небольших транспортных авариях, различных стихийных бедствиях).
Полная паника — паника с отключением сознания, аффективная, характеризующаяся недееспособностью и возникает при ощущении большой смертельной опасности. В этом состоянии человек полностью теряет сознательный контроль за своим поведением — может бежать в неизвестном направлении, осуществлять различные хаотические действия, поступки, которые исключают критическую их оценку, рациональность и этичность (классическим примером является паника на кораблях «Титаник» и «Адмирал Нахимов», в последнем случае скорость событий не позволила развернуться панике полной мере, а также во время войн, землетрясений, ураганов, пожаров и т.п.).
По продолжительности выделяют следующие виды паники:
кратковременную — от нескольких секунд до нескольких минут (паника в автобусе, потерял управление),
достаточно длительную — от десяти минут до нескольких дней (землетрясение),
пролонгированную — от нескольких дней до нескольких недель (паника во время блокады Ленинграда, после аварии на ЧАЭС). В.О. Моляко вводит понятие «непрерывная паника», которое характеризовало положение дел после аварии на ЧАЭС.
Люди, которые были охвачены паникой, проявляли такие особенности поведения:
Неадекватную оценку ситуации, преувеличения опасности, стремление спастись бегством;
Повышенную суетливость, хаотизм поведения, или его заторможенность;
Снижение дисциплины, работоспособности;
Поиск успокаивающих средств (лекарств, алкоголя)
Стремление получить информацию, повышенный интерес ко всем сообщениям, слухам, новостям.
Слухи — форма искаженной информации о значимом объекте, муссирующийся в больших группах в условиях неопределенности и социально-психологической нестабильности. Социально-психологические закономерности их возникновения и распространения являются общими:
1. Слухи возникают в связи с важными для людей событиями или значимыми для них социальными объектами. Информация о незначимом или значимом только для узкого круга людей обычно широко не распространяется.
2. Слухи возникают в условиях неопределенности, когда информация совсем отсутствует, или явно недостаточна, или является противоречивой и тем самым порождает неопределенность.
3. Важным условием, способствующим зарождению и распространению слухов, является политическая и экономическая нестабильность в общности. Нестабильность, особенно резко меняющиеся условия, порождает массовую тревогу, состояние общего дискомфорта, неуверенность в своем будущем или будущем своих детей.
Суммируя многочисленные определения, выделим наиболее существенное для понимания слухов в содержательном социально-психологическом плане.
Первая особенность слухов — это недостоверность содержащейся в них информации.
Вторая особенность слуха — обязательное наличие сильного эмоционального компонента. С одной стороны, он искажает информацию, с другой стороны, он как бы компенсирует дефицит достоверности, стимулируя сильное эмоциональное отношение.
С точки зрения эмоциональных характеристик, выделяются три основных типа слухов.
Первый тип — это так называемый «слух-желание», то есть слухи, содержащие достаточно сильное эмоциональное желание, отражающие некоторые актуальные потребности и ожидания аудитории, в которой они возникают и распространяются. Ярким примером слухов такого рода принято считать, в частности, упорно ходившие среди российского крестьянства в середине XIX века слухи о скором освобождении от крепостной зависимости.
Второй тип слухов — это так называемый «слух-пугало», т. е. слухи, несущие и вызывающие выраженные эмоционально негативные, пугающие настроения и состояния, отражающие некоторые актуальные, но нежелательные ожидания аудитории, в которой они возникают и распространяются. Особенно широкое распространение слухи такого рода приобретают в ситуациях сложных социальных и политических реформ, смены власти или общественного устройства в целом. Среди последних наиболее часто встречаются слухи-пугала о якобы неизбежном повышении цен на продукты питания, их исчезновении и приближающемся голоде.
Третий тип слухов — так называемый «агрессивный слух», т. е. слухи, не просто вызывающие выраженные эмоционально негативные настроения и состояния, отражающие некоторые актуальные нежелательные ожидания аудитории, в которой они возникают и распространяются, а конкретно направленные на стимулирование агрессивного эмоционального состояния и вполне определенного поведенческого «ответа», жесткого агрессивного действия. Из примеров последнего периода российской истории можно напомнить многочисленные слухи о зверствах федеральных войск в Чечне, распространяемые чеченцами, и, соответственно, почти аналогичные слухи о зверствах чеченских боевиков в отношении федеральных войск.