- •Первые художники земли. (пар. 1)
- •I. Периодизация.
- •II. Пути исследования первобытной культуры.
- •III. Структура первобытной культуры.
- •IV. Культура палеолитической эпохи.
- •V. Культура мезолита.
- •VI. Культура неолита.
- •Художественная культура Междуречья.
- •I. Возникновение государств. (Периодизация).
- •II. Религия.
- •III. Клинопись.
- •IV. Ассиро-вавилонская литература.
- •V. Культовые сооружения.
- •VI. Скульптура Древних шумерцев.
- •Архитектура страны фараонов. Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.
- •I. Страна Кемет.
- •II. Религия Древнего Египта.
- •III. Зодчество. - Древнее царство. Пирамиды.
- •Среднее царство. Начало Храмостроительства.
- •Храмы нового царства. Долина царей.
- •Фараон –отступник.
- •IV. Изобразительное и пластическое искусство.
- •V.Письменность.
- •Художественная культура Мезоамерики. (пар. 5)
- •I. Северные цивилизации Мезоамерики.
- •II. Центральные и южные цивилизации Мезоамерики.
- •1. Цивилизация майя классического периода (I—IX вв. Н. Э.)
- •III. Цивилизация южной америки. Инки
- •Урок 8-13. Искусство античности (пар. 6-11)
- •8. Эгейское искусство.
- •Урок 9-13. Художественная культура Античности.
- •9. Архитектурный облик Древней Эллады.
- •10. Изобразительное искусство Древней Греции.
- •Урок 11. Архитектурные достижения и изобразительное искусство Древнего Рима.
- •Урок 12. Театр и музыка Античности.
- •Урок 14. Мир Византийской культуры. Возникновение Христианства.
- •15-18. Художественная культура средневековья.
- •Раннехристианское искусство
- •Византийское искусство
- •Урок 15. Архитектура западноевропейского средневековья. Урок 16. Изобразительное искусство средних веков.
- •Становление европы.
- •Дороманское искусство
- •I. Раннее средневековье.
- •2. Замковая рыцарская культура.
- •II. XI-XV вв. Классическое средневековье.
- •2. Возникновение романского стиля.
- •3. Готическое искусство.
- •Романское искусство
- •Готическое искусство
- •Урок 17. Театральное искусство и музыка Средних веков.
- •Урок 19-21 (пар. 16-18). Культура Древней Руси.
- •19.Художественная Культура Киевской Руси.
- •I. Дохристианский период. (I тыс. – IX в.)
- •II. Принятие христианства. Киевская русь.
- •20. Развитие русского регионального искусства.
- •21. Культура русского централизованного государства (XV - начала XVI вв.)
- •Урок 24-27. Художественная культура Востока.
- •24. Индия – «страна чудес».
- •I.Религия и храмы Индии.
- •II.Эпоха великих моголов.
- •25. Художественная культура Китая.
- •I. Ранний период.
- •II. Период расцвета.
- •III. Поздний период.
- •26. Искусство страны восходящего солнца. (Япония).
- •27. Художественная культура ислама.
- •Урок 29-34. Художественная культура Возрождения.
- •2. Великие мыслители- гуманисты.
- •3. Реформация.
- •29. Изобразительное искусство Проторенессанса и Раннего Возрождения.
- •30. Кватроченто Архитектура итальянского Возрождения.
- •Титаны Высокого Возрождения.
- •Искусство венеции.
- •Урок 33-34 северое возрождение.
- •Урок 34
- •Музыка и театр эпохи возрождения.
V. Культура мезолита.
В период мезолита, когда на земном шаре после отступления ледников установилась современная геологическая эпоха, появились лук и стрелы; наблюдаются первые опыты возделывания земли. Все это привело к тому, что человек постепенно осел на одном месте (а не кочевал с места на место в поисках пищи) и стал его обживать.
Проследим, какие изменения происходят в следующий период первобытной культуры:
- усовершенствование техники обработки камня;
создание керамических изделий;
изобретение прядения и ткацкого производства;
утверждение скотоводства и земледелия;
выделение скотоводческих племен (первое разделение труда).
Последний этап каменного века характеризуется постепенным переходом от охоты и собирательства к скотоводству и земледелию. Это важнейшее событие в истории человечества называют неолитической революцией. Разведение скота и выращивание злаков создавали устойчивость в обеспечении людей пищей, служили основой их благосостояния. Ведя оседлый образ жизни, люди строили теперь прочные дома, глинобитные или каркасные, стены которых окрашивались и даже расписывались.
Совершенствовались ткачество и обработка кожи. При изготовлении орудий труда (каменных) человек стал применять распиливание, сверление, шлифование; появились такие орудия труда, как серп, долото, молоток, рыболовные крючки, сети и верши.
Заселение новых земель вело к межплеменной борьбе за их захват - человек становился врагом человека. Нарастающее разделение труда постепенно вело к расслоению внутри общин. Менялась и родовая структура: матриархат уступал место патриархату. Усилилась роль магии, развилась земледельческая мифология.
Для эпохи мезолита характерны следующие изменения первобытного общества: жизнь заметно динамизируется, благодаря изобретению лодки начинают активно осваиваться обширные пространства, пространства, появление лука и стрел делает охоту более эффективной.
Изменения происходят и в изобразительном искусстве: здесь появляются многофигурные сцены охоты и сражений. Это красочные и гравированные изображения небольшого размера на открытых скалах Восточной Испании, Кавказа, Средней Азии.
Композиция «Сражающиеся лучники» - одна из самых ярких мезолитических композиций (Испания). Содержание изображения связано с человеком. Само сражение воспроизведено с помощью восьми человеческих фигурок. Последние являются вариантами единого иконографического мотива: человек в стремительном движении изображен несколькими зигзагообразными плотными линиями, слегка разбухающими в верхней части «линейного» туловища, и округлым пятнышком головы. Основной закономерностью в расположении иконографически единых восьми фигурок становится их повторяемость на определенном расстоянии друг от друга.
VI. Культура неолита.
Эпоху неолита (ок. VIII-III тыс. до н.э.) иногда называют «неолитической революцией» - настолько существенны изменения в жизни первобытного общества. Самым значительным был переход к производящему хозяйству: земледелию и скотоводству, которые предполагают более оседлый образ жизни.
В эпоху неолита человек научился обжигать глину, то есть впервые сам создал материал, которого не было в природе (до этого человек использовал только данное ему в готовом виде природой; изготовление и обжиг глиняных изделий - событие огромной важности в развитии человечества). Итак, человек научился обжигать глину, превращая ее в водонепроницаемое вещество. Изготовление керамических изделий имело такое значение и распространение в неолите, что эту эпоху иногда называют еще керамическим веком.
Широкое развитие получили украшение и роспись глиняной посуды, а также создание мелкой пластики.
Посуду лепили еще без применения гончарного круга. Стенки сосудов покрывали узорами и изображениями. Орнамент составлялся из геометрических элементов, из линий, полос, спиралей, знаков, имеющих начертание свастик и крестов, из стилизованных фигурок животных и человека.
Орнаментальные узоры служили не только для украшения посуды: многие из них воплощали представления человека об устройстве мира и имели магическое значение. Свастика, например, в неолитических изображениях была обозначением благоприятного, счастливого объекта (древнеиндийское толкование свастики - символ солнца, знак щедрости и света).
В самом создании орнамента проявлялось стремление древних людей к порядку, равновесию, ясности и одновременно вырабатывалось чувство ритма, симметрии.
Среди мелкой пластики продолжают встречаться статуэтки женщин, связанные, как и прежде, с культом плодородия. По сравнению с «палеолитическими Венерами» они весьма условны, схематичны. В то же время многие скульптурки неолита раскрывают отчетливое, сознательное стремление человека к красоте.
Следующий этап в развитии человечества, следующая ступень эволюции - использование человеком металла. Первые металлы, которыми начинает пользоваться человек, - медь, золото и серебро. (потому что эти металлы человек в чистом виде находил в земле.)
Следующим металлом которым овладевает человек – бронза. Этого металла нет в природе (бронза - это сплав меди и олова). Это второй материал (после обожженной глины), который человек научился изготовлять сам.
Какими же достижениями материальной культуры интересна эпоха энеолита?
Эпоха энеолита:
использование меди для изготовления орудий труда, оружия, украшений;
отделение ремесла от земледелия (второе разделение труда);
зарождение частной собственности; усиление имущественного неравенства.
С того момента, как человек научился выплавлять металлы, заканчивается каменный век. Добыча и обработка металла требовали профессиональных знаний. Поэтому произошло второе разделение труда - ремесло отделилось от земледелия. Из металла стали изготовлять боевые секиры, топоры, кинжалы, наконечники копий (поскольку усилилась роль военных столкновений за овладение скотом, пашнями, месторождениями металлов, необходимо стало иметь крепкое оружие).
Зародилась частная собственность, увеличилось имущественное неравенство.
Вождь стал пользоваться большой властью и особым почетом: на него смотрели как на носителя божественной силы. После смерти над его гробницей возводили курган, куда помещали огромное количество разнообразных вещей - посуду, металлические украшения (застежки, пояса; пряжки, браслеты, кольца, обручи и т. д.).
Довольно быстро были освоены все техники обработки металла: ковка, литье, чеканка, гравировка. С помощью этих техник многие металлические изделия покрывались различными узорами и изображениями.
Эпоха бронзы и эпоха железа - это уже период возникновения цивилизаций.
Изобразительное искусство неолитической эпохи обогащается новым видом творчества: расписной керамикой. К наиболее ранним образцам относится керамика из поселений Карадепе и Геоксюр в Средней Азии. Все знаки росписи имеют определенный смысл, связанный с зарождающимся анимистическим (одушевленным) восприятием природы. В частности, крест – один из соляных знаков, обозначающих солнце или луну.
Трипольксая керамика (село Триполье, Украина) знаменует собой следующий этап развития, датируемый концом III тыс. до н.э. В содержании росписей происходят существенные изменения. На трипольской керамике изображении волнистые, зигзагообразные линии, бегущая спираль, ромбы, кресты, а также люди, животные (олени, косули, быки, козы, собаки, птицы) – другими словами, множество элементов. При этом все абстрактные изобразительные формы полны семантической значимости. Волнистая линия – река, бегущая спираль – непрерывный бег солнца, движение времени, ромбы – символ женского божества, посылающего на землю «небесную влагу», крест – солнечный диск, зигзагообразная линия – змея, покровительница дома, посредница между небом и землей, символ дождя, «елочка» - растение или злаковый колос.
Занятие земледелием способствовало расширению кругозора неолитического человека. Под пристальным вниманием первобытного земледельца оказалась природа. Наивная вера в родство с животными и растениями уступает место более сложному представлению о существовании сверхъестественных невидимых сил. (о духах солнца, луны, дождя, растений и.т.п.), которые могут быть тронуты призывами к состраданию. Духи (а позже боги) посылают хорошую погоду и обильный урожай в обмен на определенные действия человека.
Духи постепенно трансформировались в богов, которые, приобретая антропоморфную сущность, объединялись в могущественные содружества (пантеоны), управляющие миром и людьми.
УРОК 3. (пар. 2)