методичка педагогика

шения педагогических задач. Профессионализм и мастерство учителя в решении педагогической задачи.

Моделирование образовательной и педагогических ситуаций. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога.

Тематика семинарских занятий (2 часа)

Тема1.Решениепсихолого-педагогическихзадач, моделированиеобразовательнойипедагогической ситуаций(2часа)

Вопросы для обсуждения

1.Покажите суть и специфику педагогической задачи.

2.Охарактеризуйте основные типы педагогических задач.

3.Раскройте этапы решения педагогической задачи.

4.Охарактеризуйте действия учителя по постановке педагогического диагноза.

5.Проиллюстрируйте проявления профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.

Задания к семинару

1.Приведите примеры педагогических задач (стратегических, тактических, текущих). Поэтапно опишите процесс их решения.

2.Опишите методы психолого-педагогического исследования, отвечающие за постановку педагогического диагноза.

3.Очертите подходы к решению педагогических задач с позиций возрастной психологии.

4.Разработайте урок (цель, план урока), ориентируясь на те или иные педагогические задачи.

161

5. Рассмотрите следующую педагогическую задачу: Выяснилось, что ученик Н. систематически стал недобросовестно выполнять домашнее задание. После школы он остаётся один дома, так как мать много работает, а отец в длительной командировке. Придумайте варианты решения. Ответ обоснуйте.

Основные понятия модуля

Педагогическая задача; педагогическая ситуация; алгоритм решенияпедагогическойзадачи;модельрешенияпедагогическойзадачи; диагностирование; проектирование; прогнозирование; креативностьличностипедагога;креативныеспособностипедагога.

Темы для внеаудиторной учебной работы студентов

162

Вопросы к зачету

1.Проанализируйте законодательство РФ об образовании. (Правовая норма и ее признаки. Виды источников права.)

2.Проведите анализ международных правовых актов системы образования.

3.Охарактеризуйте основные нормативно-правовые документы, отражающие государственные требования к деятельности образовательного учреждения.

4.Проанализируйте устав образовательного учреждения как основной учредительный документ: содержание, правила его оформления и утверждения, порядок внесения изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения. Локальные нормативные правовые акты образовательного учреждения.

5.Обоснуйте права ребенка и формы их правовой защиты с позиции Конвенции о правах ребенка.

6.Проведите анализ прав личности на образование (проблемы реализации, формы получения образования, правовой статус учащихся образовательных учреждений).

7.Проанализируйте права и обязанности работников образовательных учреждений (право на аттестацию педагогических работников и его нормативно-правовое обеспечение).

8.Проанализируйте права и обязанности родителей (законных представителей) в образовательных отношениях.

9.Охарактеризуйте различные типы и виды образовательных учреждений.

10.Проведите классификацию образовательных учреждений по их организационно-правовой форме.

11.Проанализируйте программу модернизации педагогического образования с позиции обеспечения качества и инновационных подходов.

12.Раскройте государственно-общественный характер управления системой образования.

163

13.Проанализируйтеосновныепринципыуправленияпедагогическими системами.

14.Раскройте сущность внутришкольного контроля и регулирования в управлении.

15.Охарактеризуйте основные функции управления шко-

лой.

16.Докажите необходимость взаимодействия социальных институтов в управлении педагогическими системами.

17.Проанализируйте необходимость повышения квалификации учителей. Проблема аттестации кадров.

18.Дайте определение педагогической задачи, перечислите типы педагогических задач.

19.Раскройте сущность стратегической задачи.

20.Раскройте процесс решения педагогической задачи (этапы, анализ, педагогический диагноз).

21.Раскройте специфику дидактических и воспитательных

задач.

22.Опишитеалгоритмпостановкипедагогическогодиагноза.

23.Перечислите отличия образовательной и педагогической ситуации.

24.Охарактеризуйте роль профессионализма учителя в решении педагогических задач.

25.Опишите и проанализируйте последовательность действий учителя при решении педагогических задач.

26.Опишите этапы решения педагогической задачи.

27.Представьте различные подходы к решению педагогических задач.

28.Определите роль моделирования при решении педагогических задач.

29.Раскройте специфические особенности педагогических

задач.

30.Раскройте взаимосвязь компонентов педагогической за-

дачи.

164

31.Охарактеризуйте тактические педагогические задачи.

32.Охарактеризуйте текущие педагогические задачи.

33.Выделите общее и особенное в тактических, оперативных и текущих педагогических задачах.

Список рекомендуемой литературы

1.Артеменко О.Н., Малашихина И.А., Суханова Н.А. Психологопедагогический практикум: учебно-методическое пособие. СГУ, 2007.

2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Общая педагогика

иистория педагогики; Педагогика и психология личности; Педагогические задачи и ситуации; методы психологопедагогической диагностики: учебное пособие для вузов. СПб.: Изд-во «Питер», 2007.

3.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Общая педагогика

иистория педагогики; Педагогика и психология личности; Педагогические задачи и ситуации и др.: учебное пособие для вузов. СПб.: Изд-во «Питер», 2008.

4.Быков А.К. Психолого-педагогический практикум: учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2006

5.Баландина Л.Л., Евтух Т.В. Психологические задания на период педагогической практики. 2-е изд., испр. М.: Флинта, 2008.

6.Глазунов А.Н. Глазунова М.А., Ларинова И.А. Социальнопедагогические задачи. М.: Владос, 2008.

7.Деркунская В.А. Личностно-профессиональное самопознание студента педагогического вуза: психолого-педагогический практикум: учебно-методическое пособие. Сибирское университетское издательство, 2007.

8.ДыгунМ.А.,ДыгунЕ.П.,МуравьеваО.С.Практикумпообщей психологии для студентов педагогических специальностей вузов: учебное пособие. Изд-во «Жасскон», 2007.

9.Ершова Е.А. Психолого-педагогические задачи. М.: Знание, ИВЭСЭП, 2008.

10.Турик Л.А. Педагогические технологии в теории и практике.М.: Феникс, 2009.

11.Шиян О.А., Сластенин В.А. Психолого-педагогический прак-

тикум. 5-е изд. М.:Academia, 2009.

165

166

167

Коллектив авторов

ПЕДАГОГИКА

Учебно-методический комплекс дисциплины

Редактор С.А. Бовкун Корректор М.А. Исакова Верстка И.С. Ищенко

660049, Красноярск, ул. А. Лебедевой, 89. Редакционно-издательский отдел КГПУ,

т. 217-17-52

Подписано в печать 21.04.11. Формат 60х84 1/16. Тираж 200 экз. Заказ 101.

Усл. печ. л. 9,76. Печать офсетная

Отпечатано ИПК КГПУ,

т. 211-48-65

168