intel_v10_full_final

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаг 2. Поиск грантов, скидок или свободно распространяемого программного обеспечения для учителей

Стоимость покупки аппаратного и программного обеспечения ограничивает количество и виды доступных информационных технологий. Однако у школ есть возможность приобре8 сти ИТ посредством получения грантов, за счет ценовой политики для учебных заведений и свободно распространяемого программного обеспечения.

В ходе настоящего этапа вы найдете веб8сайты, которые предлагают гранты, скидки или свободно распространяемое программное обеспечение. Используйте представленную вы8 ше таблицу Базовые ресурсы для профессионального развития педагогов для записи адресов веб8сайтов и их аннотаций.

Следующие веб сайты помогут вам начать поиск:

http://edu.of.ru/profil/default.asp?ob_no=18573 — сайт дистанционной под держки программы «Интернет поддержка профессионального развития педагогов». Проект НФПК «Информатизация системы образования»;

http://www.it n.ru/Board.aspx?cat_no=6361&Tmpl=Thread&BoardId=6364&ThreadId=18848 —

сайт «Сеть творческих учителей» — сообщество творческих учителей информатики;

http://www.download.ru/soft — сайт «горячих» загрузок;

http://www.freesoft.ru — сайт для скачивания бесплатных программ, в том числе для образования.

Успехов в поиске!

Модуль 7. ОБОБЩЕНИЕ

Просмотрите вопросы и ключевые элементы модуля и проанализируйте созданные идеи и материалы.

Вопросы модуля

Каким образом я могу сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активной деятельности моих учеников?

Каким образом я могу использовать ИТ в своей педагогической деятельности?

Ключевые элементы Модуля 7

Постановка вопросов является одной из основ успешной педагогической практики. Хорошие вопросы проявляют важные связи с тем, что вы привнесете в изучение темы из предыдущих знаний учащихся и из их жизненного опыта.

Поведение учителей, атмосфера в классе и методы реализации проекта очень важны в создании обстановки, содействующей активной учебной деятельности.

Детали плана по реализации проекта позволяют определить требования, необходи8 мые вне классной комнаты, до, во время и после изучения учебной темы, чтобы обеспечить успех проекта.

Постоянное профессиональное развитие учителя важно для устойчивого роста его педагогического мастерства.

В следующем модуле вы завершите процесс формирования портфолио проекта и продемонстрируете свою работу.

7.15

Обзор: примеры документов по управлению информационно технологической деятельностью учащихся

План: перечень документов по управлению информационно технологической деятельностью учащихся, которые понадобятся при реализации учебного проекта

Вклад: документ по управлению информационно технологической деятельностью учащихся в проектной деятельности

8.1

В этом модуле мы будем заниматься планированием процесса использования ИТ в обу8 чении и создания необходимой документации для организации работы учеников, приме8 няющих ИТ в своих проектах. Также вы подготовите свое портфолио проекта для презен8 тации коллегам и подумаете о преимуществах обмена работами и материалами как для учителей, так и для учеников.

Дискуссия в группе. Обучение и руководство учащимися в среде, насыщенной информационными технологиями (15 минут)

Степень доступа к компьютерам, подключенным к Интернету, в классе варьируется доста8 точно широко. В некоторых классах есть один или более компьютеров, но обычно учителя имеют доступ к компьютерам в кабинетах информатики и лабораториях. В такой ситуации управление и планирование эффективным использованием компьютеров весьма затрудне8

но. С другой стороны, управление учебной деятельностью в лаборатории с 20 или более компьютерами может потребовать методов управления, отличающихся от используемых в среде обычного класса. В ходе создания проекта файлы учеников обычно сохраняются на жестком диске или сервере. То есть и управление файлами может вызывать затруднения.

Разбейтесь на три группы и обсудите следующие проблемы.

Группа 1. Какие практики существуют для управления учебной деятельностью школьников при использовании компьютеров в классе? Подумайте о следующих вопросах в процессе обсуждения этой проблемы:

Как вы организуете и отслеживаете время, проведенное учениками за компьюте рами, чтобы обеспечить всем равный доступ?

Какие процедуры вы используете для того, чтобы все ученики вносили вклад в проект, решали проблему и продуктивно работали с компьютером?

Что вы можете предпринять для помощи ученикам при работе за компьютером? Как вы это сделаете без инструкции, которая прерывает деятельность в классе?

Группа 2. Подумайте о практике по управлению учебной деятельностью школьников при использовании компьютеров в лаборатории. Перечислите потенциальные про блемы и определите возможные методы и приемы, которые могут применяться для предотвращения или решения каждой проблемы.

8.2

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Группа 3. Проведите «мозговой штурм», чтобы выявить способы управления хра нением и передачей файлов так, чтобы ученики смогли разместить их и иметь к ним доступ независимо от операционной системы или программного обеспечения. Пе речислите свои идеи.

Указания по использованию электронной почты и загрузки файлов для хранения на веб сайте находятся в папке Общение в сети электронного приложения.

Практические занятия

Занятие 1. УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ (25 МИНУТ)

В ходе этого занятия вы спланируете и создадите документы по управлению учебной дея8 тельностью школьников в среде, насыщенной информационными технологиями, которые помогут вам реализовать учебную тему. Эти документы имеет смысл заламинировать и разместить в классе или лаборатории.

Шаг 1. Планирование управления информационно технологической деятельностью учащихся

Подумайте над возможными решениями следующих вопросов:

Какие виды поддержки вы можете оказать, чтобы помочь ученикам управлять инфор8 мационными ресурсами в ходе их работы над проектами?

Документы с каким названием сделают процесс выполнения учебного проекта более управляемым?

Заполните следующую форму, это поможет вам ответить на вопросы.

1.Просмотрите примеры документов по управлению информационно8технологи8 ческой деятельностью учащихся в разделе Основной курс > Модуль 8 > Занятие 1 электронного приложения. Как вы включите какие8либо идеи или ресурсы в учеб8 ный проект?

2.Какие элементы или документы вы могли бы создать?

Компьютерная регистрация.

Инструкции по использованию периферийных устройств (например, как исполь8 зовать сканер, цифровую камеру и т.д.).

Карточки с заданием.

Подсказки по неполадкам.

Правила работы за компьютером.

Комплекс упражнений для глаз при работе за компьютером.

Другое (напишите): _______________________________________________________

Другое (напишите): _______________________________________________________

Другое (напишите): _______________________________________________________

На этапе 2 вы можете выбрать пример и сохранить модификацию любого из доку ментов по управлению, который посчитаете полезным.

8.3

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Шаг 2. Создание документов по управлению информационно технологической деятельностью учащихся

Создайте или пересмотрите примеры документов по управлению информационно8техно8 логической деятельностью учащихся на электронном приложении и сохраните их в папке unit_support.

Занятие 2. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ПОРТФОЛИО

ПРОЕКТА (30 МИНУТ)

На этом занятии вы подумаете о преимуществах презентации работ учащихся, рассмотри8 те, как вы можете справиться с работой по презентации работ в классе, и подготовите пре8 зентацию портфолио проекта перед своими коллегами.

Шаг 1. Организация представлений работ учащихся

Вы можете использовать такие мероприятия, как презентации, для того, чтобы широкая общественность увидела и отметила достижения ваших учеников.

Когда ученики осознают, что более широкая аудитория, а не только их учитель и его кол8 леги, увидит их работу, они склонны посвящать больше времени разработке продукта, что

часто приводит к лучшим результатам. Презентации, созданные при помощи информаци8 онно8технологических средств, часто требуют иных методов сопровождения и поддержки, нежели традиционные презентации. Ниже представлены некоторые методы для заверше8 ния этого вида деятельности в данном проекте, а также в вашем классе.

Малая группа: создайте малые группы из четырех8пяти человек. Дайте ученикам вре8 мя на обмен их работами в малой группе и дополнительное время для членов группы на осуществление обратной связи письменно.

Станции со сменой деятельности: пусть половина учеников находится за своими компьютерами, а любые другие наблюдатели перемещаются и дают отзывы. Затем группы поменяются ролями. Такое занятие можно проводить при обсуждении с целым классом.

Полная группа: пусть каждый ученик использует проекционное устройство для де8 монстрации результатов своей работы всему классу.

Работа в парах: применяйте данный метод для объединения учеников в пары с по8 следующей сменой партнера. Следуйте этой модели при обсуждении результатов со всем классом.

Виртуальная презентация: ученики загрузят свои продукты на вики или в блог. Одно8 классники могут дать отзывы, заполнив распечатанные бланки, загрузив файлы для

«презентаторов» вики или блога или создавая новые страницы в вики для коммен8 тариев.

Обсудите в группе следующие вопросы.

1.Какие из идей презентации вы можете легко включить в свою классную работу?

2.Что вам потребуется, чтобы подготовить учеников для эффективной демонстра ции своей работы?

3.Как вы сможете поддержать учеников при предоставлении конструктивных отзы вов от одноклассников?

4.Какие методы и приемы вы используете для обеспечения использования обрат ной связи учащихся с одноклассниками, а также их собственные оценки для улучшения работы?

Следуйте инструкциям фасилитатора по обмену портфолио проекта.

8.4

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Шаг 2. Подготовка к представлению портфолио проекта

Для презентации портфолио вы можете выбрать либо его создание на отдельном носителе, либо загрузить документы на сайт вики. Одно из преимуществ в поддержке презентации посредством вики заключается в том, что файлы портфолио легко доступны для участни8 ков в ходе демонстрации, а также после окончания курса. Также это облегчит обмен порт8 фолио проектов с другими заинтересованными сторонами.

Следуйте следующим инструкциям, чтобы обеспечить себе успешную презентацию.

Фокусируйтесь на содержании, а не только на технологии.

Формулируйте вопросы.

Приведите и положительный отзыв, и имеющиеся предложения о том, как улучшить проект и процесс обучения.

Приведите конкретные примеры по своим комментариям — покажите имеющиеся примеры реализации интересных и эффективных идей о том, как можно улучшить среду общения.

Даже если все участники не полностью закончили портфолио проекта, процесс сбо8 ра и анализа откликов важен.

Применение вики сайта для демонстрации портфолио проекта

Если вы выбрали вики8сайт для презентации портфолио проекта, используйте начальную страницу сайта, предоставленную фасилитатором и следуйте его инструкциям.

Если файлы слишком велики, оптимизируйте их, измените размер или сожмите изображения во всех файлах и сохраните новые версии при помощи команды

Сохранить как.

Загрузите следующие файлы для своей презентации (вы можете переименовать их, добавить описание, чтобы они легче распознавались рецензентами):

публикация учителя;

визитная карточка проекта;

презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся;

пример работы учащегося;

материалы по формирующему и итоговому оцениванию;

материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности;

любой другой документ, которым хотите поделиться.

У вас есть несколько вариантов сбора отзывов. Участники могут:

оставить отзыв на странице вашего вики8сайта;

отправить формы с отзывом по электронной почте;

загрузить формы с отзывом на ваш вики8сайт;

заполнить отпечатанную форму от руки;

оставить отзывы вашем блоге. В этом случае вам придется:

—создать блог для демонстрации;

—скопировать текст Формы отзывов на презентацию из раздела Основной курс > Модуль 8, Занятие 2 электронного приложения и вставить ее в блог представ8 ляющего как свой ответ;

—создать ссылку с вашего вики на блог для быстрого доступа к откликам.

8.5

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Создание электронного портфолио на отдельном носителе/оффлайн

Если вы выбрали создание электронного портфолио на отдельном носителе, то можете воспользоваться технологией создания презентаций, которая поможет вам организовать свои файлы. Используйте эту презентацию по мере того, как обмениваетесь своими порт8 фолио. Во время подготовки откройте презентацию и создайте ссылки на свои файлы для систематизации и облегчения своей деятельности по представлению и защите портфолио проекта.

Структура презентации портфолио учебного проекта может быть следующей:

визитная карточка проекта;

публикация учителя;

презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся;

пример работы учащегося;

материалы по формирующему и итоговому оцениванию;

материалы по сопровождению и поддержке учащихся;

любой другой документ, которым вы хотели бы поделиться;

при необходимости добавьте другие тексты и ссылки;

сохраните презентацию в корне папки portfolio.

Примечание. Если вы переносите свою папку portfolio на другой компьютер, воз можно, придется скорректировать ссылки на файлы.

Занятие 3. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ЗАЩИТА ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА (1 ЧАС 50 МИНУТ)

Цель данного представления — обменяться итоговыми продуктами с коллегами и посмо8 треть, как они были созданы. Вы также дадите и получите отзывы о портфолио и советы по его улучшению.

Вы можете начать свое представление с любого документа или презентации, кото рая поможет вам представить свое портфолио проекта. Представляя пример рабо ты учащегося, сначала представьте итоговое оценивание (критерии оценивания работы учащегося), а затем — пример, чтобы помочь аудитории лучше понять и идентифицировать цели обучения. Позаботьтесь о том, чтобы в конце презентации у вас осталось время для ответов на вопросы и отзывов от аудитории.

Для обеспечения откликов на представление портфолио проекта на вики сайте вы можете использовать один из следующих вариантов

1. Записать свои мысли на странице вики'сайта представляющего.

Вариант 1. Создание страницы с вашим именем в заголовке. Для этого:

скопируйте текст Формы отзывов на презентацию из раздела Основной курс > Модуль 8 > Занятие 2 электронного приложения;

вставьте текст на созданную страницу;

запишите свои мысли на странице вики8сайта;

сохраните страницу.

8.6

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Вариант 2. Написание отзыва в документе Форма отзывов на презентацию и его загрузка на вики8сайт представляющего. Для этого:

откройте Форму отзывов на презентацию из раздела Основной курс > Модуль 8 > Занятие 2 электронного приложения;

напишите текст отзыва;

сохраните форму как новый документ с уникальным именем. Проследите за тем, чтобы ваше имя было включено в имя файла (например: «Отзыв от Елены»);

загрузите документ на вики8сайт представляющего.

Участники могут загружать формы отзывов по очереди.

2.Дать свой отзыв в качестве ответа в блоге (следуйте ссылке с вики'сайта представля' ющего на сайт блога).

Скопируйте текст Формы отзывов на презентацию и вставьте ее в блог представля8 ющего как свой ответ;

напишите свой отзыв в своем ответе и отправьте его.

Для обеспечения отзывов на презентацию, выполненную оффлайн, вы можете использовать один из следующих вариантов

Вариант 1. Заполнить отпечатанную Форму отзывов на презентацию (представленную в учебном пособии ниже или в разделе Основной курс > Модуль 8 > Занятие 3 электронного приложения) от руки.

Вариант 2. Ввести отзыв в документе Форма отзывов на презентацию, а затем распечатать его или отправить представляющему по электронной почте.

Форма отзывов на презентацию портфолио проекта

Просматривая портфолио учебного проекта своих коллег, имейте в виду следующее:

Где и как школьники развивают умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?

Имеются ли в обучении элементы проектной методики? Как проектная методика влияет на повышение качества обучения школьников?

Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержке учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на активной

учебной деятельности школьников?

8.7

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

Занятие 4. ОЦЕНИВАНИЕ КУРСА (20 МИНУТ)

На данном занятии вы поразмышляете о пройденном на курсе и поделитесь своими впе8 чатлениями, идеями по улучшению и оцениванию основного курса программы «Обучение для будущего» в целом.

Выполнение онлайн оценки

Онлайн8оценка — это часть внешней оценки курса программы. Этот опрос предна8

значен для сбора информации о вашем опыте и о том, насколько вы готовы органи8 зовывать учебную деятельность школьников, связанную с использованием инфор8 мационных технологией.

Опрос займет не менее 15 минут. Данные будут использованы в статистических сводках, и отдельные лица не будут упомянуты.

Заполните онлайн8анкету на сайте программы «Обучение для будущего» в разделе

Анкеты/Анкета выходного контроля (http://iteach.ru/feedback/survey.php?ID=3).

8.8